王廣宇

摘要：中小學的素質(zhì)教學離不開體育學科的努力，優(yōu)秀的體育教學能夠有效的促進青少年身心健康發(fā)展。當前，我國小學體育教育雖然取得了很大的發(fā)展，但目前教學安全事故成為制約中小學體育教育發(fā)展的重要因素。因此，本文結(jié)合中小體育風險控制調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題進行了分析，提出了中小學體育教學中的風險控制策略。

關鍵詞：中小學；體育；風險控制；問題；策略

安全問題一直是各行各業(yè)的首要關注焦點，中小學體育安全問題往往是學校和家長重點關心的問題。近年來，經(jīng)常發(fā)生運動事故，其中大部分是體育課或自由活動中引起的意外傷害。據(jù)報道，體育事故已成為我國中小學生死亡的首要原因。然而，在分析了各種類型的事故后，研究表面通過有效教育、預防和管理可以避免80%的意外事故。因此，我們要能夠正確認識中小學體育風險控制，找出中小學風險控制過程中存在的實際問題以及解決對策是非常重要的。

1 中小學體育風險控制調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題

1.1 教師和學生缺乏危機意識

體育老師在日常的體育教學過程中經(jīng)常抱有僥幸心理，對學生的體育活動中安全規(guī)則以及活動紀律不夠重視，學生在課堂活動時無法分辨出具體活動或者行為是否存在風險，經(jīng)常出現(xiàn)因為對自己能力過高地估計使得運用潛在風險隨時產(chǎn)生；其次，一些體育教師專業(yè)水平不足，不能對學生的身心健康狀況進行合理的判斷，在體育教學中，要求學生去做超乎身體體能的運動，導致體育事故的發(fā)生。

1.2 活動場地、器材缺乏維護意識

當前，許多的中小學體育場地或者器材的配置缺少合理的規(guī)劃，進而產(chǎn)生體育風險隱患，而且平時對于教學器材的管理與維修缺乏重視，沒有專人負責，導致一些器材年久失修從而產(chǎn)生體育事故。

1.3 醫(yī)護能力以及急救知識缺乏

雖然，大部分的中小學校都有校醫(yī)務室，但是卻缺少專業(yè)的醫(yī)護人員，而且學校的醫(yī)療器材也不能得到及時的更新。此外，一些體育教師也缺少基本的急救知識，學生發(fā)生事故后，往往不知道如何處理。這些都導致學生在發(fā)生事故后未能第一時間獲得有效的救治，進而使事故風險加重。

2 中小學體育風險控制策略

2.1 加強安全教育，落實好課堂紀律

參加體育課的學生都是在相對開放的狀態(tài)和環(huán)境下進行的，特別是對于中小學生具有活潑、愛動、喜歡玩耍等特點，所以結(jié)合學生的身心特點制定科學合理的課堂紀律，是中小學體育風險控制的有效手段。在中小學體育課堂教學中，教師一定要明確課堂紀律，用紀律嚴格的約束學生活動中具有危險性的行為，提高學生在課堂中的組織紀律意識，進而能夠規(guī)范的使用體育器材。同時，對于違規(guī)的學生，我們也要及時的給予警告或者適當?shù)呐u，如此才能順利高效的開展體育教學，并預防體育課堂學生風險的發(fā)生。

2.2 及時的對活動場地、器材的進行管理

當今時代，我國大力倡導德智體美勞的全面發(fā)展，因此使我們的中小學體育教學也逐漸被重視起來，體育教學內(nèi)容也呈現(xiàn)多樣化的趨勢，學生們體育鍛煉的興趣隨之高漲。然而，我國的一些中小學校對體育活動場地以及器材并沒有有效的資金投入，甚至一些學校并沒有塑膠跑道，仍是傳統(tǒng)的煤渣和巖石鋪成的簡易操場，在加之平時學校以及老師不重視操場的清理工作，使得體育活動使一些小石子或者雜物隨處可見，從而導致學生在體育過程中不慎摔倒、皮膚挫傷以及扭傷的風險率提高。所以，在體育課堂開始之前，老師必須對活動場地進行有效的檢查：場地是否平整開闊、周圍環(huán)境的是否安全，檢查設備是否有損壞，如果發(fā)現(xiàn)問題一定要及時解決；其次在體育課堂教學過程中，應注意體育教學內(nèi)容以及器材是否符合學生身心發(fā)展規(guī)律，避免因內(nèi)容不切合實際或者器材學生無法掌握導致風險升高現(xiàn)象出現(xiàn)；在下課后，對于體育活動器材我們要及時的進行檢查、維修和放到原位工作，降低因器材損壞導致風險事故率。與此同時，對于同一年級連續(xù)進行授課的話需學習內(nèi)容應基本相同的實際情況，所以針對一些搬出來既費時又費力教學設備就留在原地等待下節(jié)課繼續(xù)使用。與此同時在課間要重視這些器材的管理，防止一些學生玩這些設備并發(fā)生事故以及損壞器材等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.3 掌握急救知識，妥善處理事故

雖然在中小學的體育課堂中，我們一直都在為預防以及避免風險發(fā)生積極地努力，但是體育事故發(fā)生仍然是無法真正不可避免的。鑒于這種情況，老師應當學習并且掌握一定的意外護理方式和急救法，以便的事故發(fā)生的第一時間可以進行正確的處理，防止傷害進一步加深。體育教師應掌握中暑、脫臼、骨折、痙攣、扭傷等知識以及急救方法。如果遇到事故要保持冷靜，在進行急救的同時盡快通知學校醫(yī)生進行處理。此外，教師應在發(fā)生傷害時聯(lián)系學生父母，用積極的態(tài)度對待事故的善后處理，例如：墊付醫(yī)藥費、安慰學生等，避免由于事故導致的負面影響。

3 結(jié)語

綜上所述，通過研究發(fā)現(xiàn)：中小學體育風險控制過程中仍存在著一些問題，為了控制中小學體育風險，國家、學校、教師以及家長應該互動互助。而教師作為體育風險控制中最重要的部分，應該遵守規(guī)定和正確履行自身義務的基礎上，在第一時間發(fā)現(xiàn)在體育活動中存在的安全隱患和風險，進行合理控制，預防風險的發(fā)生，從而讓學生健康地成長。

參考文獻：

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（作者單位：深圳市鹽田區(qū)外國語學校）