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        小學(xué)英語高效課堂創(chuàng)建策略

        2019-04-13 02:42:14顧娜
        速讀·中旬 2019年4期
        關(guān)鍵詞:高效課堂小學(xué)英語策略

        顧娜

        摘 要:所謂高效課堂,就是在教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量不斷提高和完善的過程,小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建是一個迅速提高學(xué)生成績的有效方法,不僅能夠提高學(xué)生的各項能力,而且讓學(xué)生能夠在最短時間內(nèi)收獲更多的知識和能力技巧,不斷提升學(xué)生的素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生以更好的姿態(tài)學(xué)習(xí)知識,從而收獲更大的進步。本文就從小學(xué)生的心理效應(yīng)入手,以此探索了一系列打造高效英語課堂的方法和途徑。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;高效課堂;策略

        構(gòu)建小學(xué)高效的英語課堂,最主要的就是在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生積極主動地參與課堂,才能真正使課堂活躍起來。小學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段,興趣的培養(yǎng)是這一階段最重要的環(huán)節(jié)。課堂作為教學(xué)的主要陣地是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),我們要深刻剖析新課程的要求,以學(xué)生為主題,建立平等和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,最終提高課堂效率。

        1熱情飽滿,激發(fā)學(xué)生興趣

        課堂之初,教師就應(yīng)當(dāng)帶著飽滿的熱情,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,英語相對于其他科目來講更加靈活多變,教師應(yīng)當(dāng)做到:一旦讓學(xué)生開口說,就要讓學(xué)生愛上它。教師應(yīng)當(dāng)把握住英語學(xué)科的特點,以身作則,只有自己熱愛英語,學(xué)生才能愛上英語,才能通過課堂將這份熱愛傳達給學(xué)生。根據(jù)自身經(jīng)驗,如果教師自身善于調(diào)動課堂氣氛,課堂也總是高效率的,學(xué)生也能夠很迅速的接受這個老師。比如,在每一堂課的開始,教師可以通過有趣的方式讓學(xué)生進行熱身,在課前,可以先與學(xué)生熱情地用英語表達“Hello”“How are you”等,趕上特殊節(jié)日,比如大家比較感興趣的圣誕節(jié),教師也可以通過一首圣誕節(jié)的英文歌,拉開課堂的序幕,并和學(xué)生一起開口歡樂唱。在整個開場的過程中,不管教師利用何種方式進行開場,都應(yīng)當(dāng)充滿飽滿的熱情,帶著高漲的情緒進入課堂,而且應(yīng)當(dāng)善于活躍整個課堂的教學(xué)氛圍。

        2科學(xué)預(yù)習(xí),打造效率基礎(chǔ)

        在英語新課標(biāo)中明確指出:“在英語教學(xué)中,教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略……”所以,教師應(yīng)當(dāng)善于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,并幫助他們科學(xué)地把握自己學(xué)習(xí)的方向,采用科學(xué)的預(yù)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率??茖W(xué)的預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效英語課堂的前提,也正是保證學(xué)生有針對性聽課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師應(yīng)當(dāng)每天布置好學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生懂得自己學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)五年級第20單元內(nèi)容的時候,教師就需要讓學(xué)生先做好充分的預(yù)習(xí)工作,讓學(xué)生先回家裝扮成小記者的角色,通過采訪周圍的鄰居和家人,將他們的年齡和工作等內(nèi)容列成表格記錄下來,根據(jù)課堂上所學(xué)習(xí)的句型:what does your mother do?并根據(jù)表格內(nèi)容做出一個簡單的對話,在每個特定的對話之后附上相應(yīng)的照片,在第二天的課堂上,教師可以先讓學(xué)生一邊展示照片,一邊用英語介紹自己所采訪的人,在整個介紹的過程中,學(xué)生能夠充分地鍛煉自己的語言表達能力和英語新句型的運用能力,并能夠輕松愉悅的環(huán)境中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

        3貼近生活,培養(yǎng)學(xué)生的語感

        英語的學(xué)習(xí)并不是只是一味的學(xué)習(xí)枯燥乏味的單詞和句子,而更重要的是在一定的語境下進行學(xué)習(xí),這樣才能吸引學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。比如,在學(xué)習(xí)三年級33單元內(nèi)容的時候,這一部分只出現(xiàn)了三個短句子:Have an apple;no,thanks.I like pears;ok.Here you are.句子雖然很少,但是對于三年級的學(xué)生來講仍然具有一定的難度,如果只是讓學(xué)生單純的跟讀,會讓學(xué)生感到十分的無聊,所以,在教師講解完新的內(nèi)容和知識之后,教師就可以將學(xué)生們分成若干個小組,創(chuàng)設(shè)出不同的情境:情境一:讓每一小組學(xué)生選出一名學(xué)生,并假設(shè)是這名學(xué)生的生日,這個時候,讓學(xué)生一同去他家參加生日派對,那么他該怎樣招待這些小客人呢?讓同學(xué)們通過分組表演,以此來讓學(xué)生們多多練習(xí)課本中的句子并能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中。情景二:野外郊游,讓學(xué)生們一起去野餐,通過這個情境練習(xí)句子have a(an);thank you.youre welcome!/have a(an);no,thanks.I like;ok.Here you are.在適當(dāng)?shù)那榫持芯毩?xí)句子能夠讓學(xué)生了解到如何在生活中運用這些句子。情境三:去文具店買文具,通過這個買賣東西的情境練習(xí)句型“I like;here you are.”作為教師,也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造出更為接近實際的教學(xué)活動,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參加,只有將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合才能讓學(xué)生真正將知識運用到實際生活中。

        4設(shè)計游戲,體驗英語的快樂

        游戲?qū)τ谛W(xué)生來講更有吸引力,知之、好之、樂之正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的三個重要過程,然而興趣正是這些臺階的重要動力,小學(xué)英語新課標(biāo)中明確指出,英語游戲能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。游戲作為一種活動,是小學(xué)各年級兒童十分喜愛的一項活動,對于小學(xué)生來講生活就是游戲。通過“單詞接龍”等游戲能夠讓學(xué)生輕松愉快地掌握知識,也能夠有效地發(fā)展學(xué)生積極向上的思維素養(yǎng),提高他們的組織能力和良好的情緒品質(zhì),融洽師生關(guān)系。

        5結(jié)語

        總而言之,小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)不是一朝一夕就能完成的,需要師生共同努力才能滿足新課程改革的需要,教師在構(gòu)建高效課堂的過程中要充分開拓學(xué)生的思路,啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高他們的理解力和語言表達能力,使英語教學(xué)能夠更加聲色。作為教師,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)活動,從而吸引學(xué)生積極通過英語進行交流,這將有助于學(xué)生將知識應(yīng)用到生活中去,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一些真實的情境,讓學(xué)生在語境中感受英語。

        參考文獻

        [1]張繼慧.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略[J].考試周刊,2015,33:103.

        [2]王小寧.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略[J].校園英語,2014,36:206.

        [3]臧秀艷.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的幾點做法[J].教育革新,2013,02:68-69.

        [4]路楊.小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建策略淺析[J].新課程(小學(xué)),2014,01:48-49.

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