魏桂芳

摘 要 高中，是學(xué)生在身體、思想、性格、心理等方面迅速發(fā)展并走向成熟的時期，而且這三年又呈現(xiàn)出明顯的階段性。高中數(shù)學(xué)相對于初中數(shù)學(xué)來說，難度劇增，數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)思維方法都有很大的變化。高中三年，不同時期，要根據(jù)不同時期的學(xué)生和數(shù)學(xué)的特點，只有采取不同的教學(xué)方法，才能使學(xué)生保持有良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞 高中學(xué)生特點 高中數(shù)學(xué)特點 學(xué)習(xí)興趣 成績

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1高一是學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型期和難度的劇增期

高一新生，面臨著環(huán)境的改變和學(xué)習(xí)要求的提高，加上高中數(shù)學(xué)難度的劇增，使得一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上倍感壓力增大，難免會出現(xiàn)一定的焦慮與不安。

初中數(shù)學(xué)知識少、淺、難度容易、知識面窄，學(xué)習(xí)方法比較機(jī)械，主要是模仿做題，模仿固定的思維方法。而進(jìn)入高一以后，數(shù)學(xué)知識量和難度劇增，雖然也有一些固定的模仿做題和思維方式，但學(xué)生不能全部模仿。如不能開拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也只能是一般程度。

作為高一數(shù)學(xué)老師，首先要善于聆聽學(xué)生的傾訴，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的思緒，理解并滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)生認(rèn)真思考問題，指導(dǎo)他們找出解決問題的辦法.樹立克服困難的勇氣。同時還應(yīng)針對高一學(xué)生特點，努力做到以下幾點：

1.1擺脫題海戰(zhàn)術(shù)的習(xí)慣

初中學(xué)習(xí)，尤其是初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過大量的習(xí)題練習(xí)，能夠較大程度的提高學(xué)習(xí)成績。但高中數(shù)學(xué)的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。一味的題海戰(zhàn)術(shù)，會使的學(xué)習(xí)壓力增大，收效甚微，甚至?xí)?yán)重影響到其他科目的學(xué)習(xí)。

1.2學(xué)會聽課

課堂教學(xué)，是學(xué)習(xí)的主要組成部分，因此課堂聽課效率的高低，決定著學(xué)習(xí)成績的好壞。要提高聽課效率，就要求我們學(xué)會課前針對性的預(yù)習(xí)，多問為什么，多思考。聽課時做到全神貫注，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。并能主動積極回答老師提出的問題，隨時在筆記或教材上記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

1.3及時復(fù)習(xí)

上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)，選擇適當(dāng)習(xí)題練習(xí)鞏固。同時還要注意單元復(fù)習(xí)總結(jié)，每個單元都要做到知識網(wǎng)絡(luò)和思維方法的匯總。對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。

2高二是心理的動蕩期和成績的分化期

高二，有些學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，沒有感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給他帶來多大的壓力，同時，高考也不是近在眼前，感覺比較輕松。

也有很多高二學(xué)生一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。甚至對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到恐懼。

作為高二數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該從以下幾個方面改進(jìn)教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.1轉(zhuǎn)變主體，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)都是以教師為主體的灌輸式，但是數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要學(xué)生自己學(xué)會思考，因此灌輸式教學(xué)可能會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏自己的思考，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.2精選習(xí)題，強(qiáng)化功力

個人認(rèn)為高一階段的知識強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧?？梢哉f高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。這個時期是最需要大量做題。但大量做題，并不是盲目的題海戰(zhàn)。老師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇一些典型例題讓學(xué)生練習(xí)反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化功力，掌握技巧。

3高三是意識的成熟期和考前的焦慮期

高三學(xué)生認(rèn)識能力得到發(fā)展并趨向成熟；生活經(jīng)驗不斷豐富，逐漸能按一定原則、觀點選擇合適的方式去解決一些問題；意志的果斷性與堅定性有了很大發(fā)展，進(jìn)入了以自律形式遵守道德準(zhǔn)則和調(diào)節(jié)行為的成熟期；世界觀、人生觀初步形成；性格趨于成熟，具備較強(qiáng)的獨立思考的能力。同時，隨著備考時間的減少，高三學(xué)生會有越來越強(qiáng)烈的升學(xué)愿望，學(xué)生的思想壓力和心理上的波動都會比較突出，緊張、焦慮會成為困擾學(xué)生情緒的主要問題。一些學(xué)生為了提高成績，常常急于求成，當(dāng)現(xiàn)實和理想產(chǎn)生矛盾時，便產(chǎn)生焦慮、浮躁的心理情緒，隨之帶來的是一系列的生理和心理上的問題。一次考試的失敗可能會讓學(xué)生意志消沉，喪失學(xué)習(xí)的積極性。

作為高三數(shù)學(xué)老師，要時時關(guān)注學(xué)生心理變化，進(jìn)行必要的心理疏通，同時還要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的教學(xué)。

3.1回歸教材，重視基本能力

從近年來高考試卷來看，選擇題、填空題以及解答題中的基本常規(guī)題所占的分量在整份試卷的70%以上，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運(yùn)算高考重視仍然是基本的知識和基本方法，因此，我們們要注意回歸教材，重視基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。

3.2解題訓(xùn)練，強(qiáng)化一題多思

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，試題訓(xùn)練又是不可缺少的，但試題訓(xùn)練不能采取題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生應(yīng)該在訓(xùn)練中，應(yīng)多分析、多思考、多總結(jié)。分析試題所涉及到的知識點，思考自己的解題方式是否最佳，有沒有更好的方法，如果改變某個題設(shè)條件會怎樣等等，總結(jié)典型試題和典型解題思路、方法，同時還要找出自己知識點薄弱環(huán)節(jié)，以備加強(qiáng)。

3.3關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)共同進(jìn)步

進(jìn)入高三，老師應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，多鼓勵，允許不同程度的學(xué)生以不同的進(jìn)度學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生緩解緊張情緒，努力培養(yǎng)他們的自信心和良好的心理素質(zhì)。只有這樣，才能帶動全班良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4結(jié)論

總之，作為高中數(shù)學(xué)老師，在授課的過程當(dāng)中，既要教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，又要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；既要讓學(xué)生在緊張中學(xué)習(xí)，又要教會學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)；既要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果，又要重視學(xué)生心理承受。只有這樣，才能使得學(xué)生們積極學(xué)習(xí)、健康學(xué)習(xí)、快樂成長。

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