魏俊輝

摘 要 隨著教育體制改革的深入發(fā)展，體育的重要性不斷凸顯出來，它有力地推動(dòng)了學(xué)生的體與勞的發(fā)展，進(jìn)而促使學(xué)生在德、智、美等方面的全面發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，足球教學(xué)作為體育教學(xué)的重要組成部分，其地位得以提高，被眾多學(xué)校與體育教師所重視。小學(xué)時(shí)期是整個(gè)系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)階段，在該時(shí)期開展足球教學(xué)可以為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，而對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)極為重要，如何使其更加有效性也成為了眾多教育工作者的重要研究課題?；诖耍救藢?duì)簡(jiǎn)約課堂視角下到的小學(xué)足球教學(xué)進(jìn)行了一定的分析，并提出了一些提高小學(xué)足球教學(xué)有效性的策略，以期可以起到幫助作用。

關(guān)鍵詞 簡(jiǎn)約課堂 小學(xué)足球 教學(xué) 有效性 策略

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

足球起源于我國(guó)的蹴鞠，是一種極具魅力的體育項(xiàng)目，被稱為世界第一運(yùn)動(dòng)，在全球范圍內(nèi)的影響力極大，隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，足球被納入到了教育中，且逐漸成為了體育教育的重要部分，可以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。與其他學(xué)科類似，體育教學(xué)也需要教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而熟練的掌握相關(guān)的理論知識(shí)與技能。但體育教學(xué)又與其他學(xué)科存在著不同之處，具有自身的獨(dú)特之處，即其更加注重身體的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。隨著體育教學(xué)的地位逐漸提高，作為其重要組成部分的足球教學(xué)的地位也逐漸突出，如何更好的提高小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量、效率與有效性成為了小學(xué)體育教師教學(xué)的重點(diǎn)。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，各種新型的教學(xué)方法不斷出現(xiàn)，簡(jiǎn)約課堂就是其一，該教學(xué)方法認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)要更加簡(jiǎn)明，教學(xué)過程要更加簡(jiǎn)潔，教學(xué)手段要更加簡(jiǎn)捷，具有一定的難度，為此本人提出了一些自己的看法與經(jīng)驗(yàn)，望可以起到幫助作用。

1當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)過程中存在的問題

雖然教學(xué)體制的改革使得小學(xué)體育教師對(duì)教學(xué)方法與手段進(jìn)行不斷的改革和完善，但由于種種因素的影響，在進(jìn)行教學(xué)的過程中仍然存在著一些問題，使得體育教學(xué)的質(zhì)量與效率受到影響，該問題在小學(xué)足球教學(xué)中尤為嚴(yán)重。本人對(duì)存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)主要有兩個(gè)方面：其一，教學(xué)觀念錯(cuò)誤。小學(xué)體育教師忽略了學(xué)生的主體地位，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)往往多以強(qiáng)制性知識(shí)灌輸為主，而忽略了學(xué)生的差異性，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)使得課堂變得乏味，打擊了學(xué)生的興趣。其二，教學(xué)方法錯(cuò)誤。大部分課中多以教師演示學(xué)生學(xué)習(xí)為主，過于枯燥單一。

2簡(jiǎn)約課堂視角下提高小學(xué)足球教學(xué)有效性的策略

2.1簡(jiǎn)約教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)，首先要了解小學(xué)生的實(shí)際情況，由于其年齡較小，雖然較為活潑好動(dòng)，但無論是理解能力與學(xué)習(xí)能力，還是身體素質(zhì)都不是很高，因此在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)時(shí)，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的制定要簡(jiǎn)約，一是不能過多，要簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)，因一節(jié)體育課的時(shí)間有限，若設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)過多，則小學(xué)生無法完全完成，且會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的主要目的無法實(shí)現(xiàn)，因此減少教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，且結(jié)合教材與足球教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置；二是不能過高，小學(xué)生的整體素質(zhì)不是很好，且其學(xué)習(xí)情緒很容易受到各種因素的影響，若教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過高，則會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生無法完成，其積極性與興趣很容易受到打擊，因此在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置難度適中的教學(xué)目標(biāo)，既具有進(jìn)步的空間，同時(shí)可以使學(xué)生完成后獲得成就感，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。

2.2簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)容

由于一節(jié)體育課的時(shí)間有限，若教學(xué)內(nèi)容過多，不僅會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生無法完全學(xué)習(xí)，即使全部學(xué)完也不會(huì)掌握，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，無法集中精神，很容易出現(xiàn)舍小逐大的情況，對(duì)于主要的教學(xué)內(nèi)容沒有掌握。同時(shí)考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受能力，在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)時(shí)，每節(jié)課傳授的知識(shí)不能過多，這樣才可以使小學(xué)生更好的掌握，因此教師必須要對(duì)教材進(jìn)行重新整理，找出每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，并將其與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系，如此方可提高小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。

2.3簡(jiǎn)約教學(xué)手段

隨著我國(guó)教學(xué)體制改革的深入發(fā)展，為了使教學(xué)的質(zhì)量與效率提高，眾多教育工作者與相關(guān)的專家學(xué)者開始更加積極的探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，再加上信息技術(shù)的發(fā)展，大量的教學(xué)手段開始出現(xiàn)并被廣泛應(yīng)用，其先進(jìn)性更強(qiáng)、更加刺激小學(xué)生的感官，但是這種教學(xué)手段同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)，即需要大量的準(zhǔn)備工作，需要眾多的設(shè)備與設(shè)施進(jìn)行配合，有些還會(huì)對(duì)場(chǎng)地具有一定的要求，同時(shí)其可操作性較差，無法有效的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況并進(jìn)行調(diào)整。很多小學(xué)教師受到教育體制改革的影響，在思想與認(rèn)識(shí)上存在著一定的誤區(qū)，即以往的教學(xué)手段都是落后老舊的，需要進(jìn)行創(chuàng)新，這也導(dǎo)致了教學(xué)手段過于繁多，有些甚至?xí)⒅鞔晤嵉梗雎粤私虒W(xué)應(yīng)用的作用，而過于重視教學(xué)手段。其實(shí)以往的教學(xué)手段，如卡片、掛圖等更加簡(jiǎn)約，也更容易被學(xué)生所接受和理解，更加具有有效性。

2.4簡(jiǎn)約教學(xué)情境

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)極為重要，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，即使對(duì)足球教學(xué)沒有興趣的小學(xué)生，受到教學(xué)（下轉(zhuǎn)第280頁）（上接第221頁）情境的影響也會(huì)積極的參與其中。但是當(dāng)前部分小學(xué)體育教師沒有意識(shí)到教學(xué)情境的重要性，還有部分教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境存在誤區(qū)，有的過于繁雜，有的則與教學(xué)目標(biāo)不符合，有的則與學(xué)生的生活實(shí)際相差很大。因此要對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行簡(jiǎn)約，首先要了解到小學(xué)生的年齡特征、喜好與生活環(huán)境，據(jù)此創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境更加貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，小學(xué)生更加有興趣，進(jìn)而積極的參與，同時(shí)要以教學(xué)目標(biāo)為核心，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要僅僅的圍繞教學(xué)目標(biāo)，如此方可避免教學(xué)情境偏離教學(xué)目標(biāo)的情況出現(xiàn)。另外一節(jié)足球教學(xué)不應(yīng)該存在過多的教學(xué)情境，以一到兩個(gè)即可，避免小學(xué)生的注意力被分散。

2.5簡(jiǎn)約教學(xué)過程

部分教師為了使教學(xué)更加具有趣味性往往會(huì)將教學(xué)過程設(shè)計(jì)的過于繁雜，使教學(xué)的主旨偏離，甚至有部分教師會(huì)人為的制造思想上的負(fù)擔(dān)與障礙，不僅無法使教學(xué)的效率與質(zhì)量提高，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)小學(xué)足球教學(xué)產(chǎn)生畏懼與厭惡心理，打擊了小學(xué)生對(duì)足球的興趣與積極性。因此要進(jìn)一步簡(jiǎn)約教學(xué)過程，以更加清晰、更加容易理解為教學(xué)過程設(shè)計(jì)的原則，同時(shí)在增加難度上要循序漸進(jìn)，給小學(xué)生以適應(yīng)的過程。

2.6簡(jiǎn)約教學(xué)語言

過于繁雜的教學(xué)語言不僅會(huì)使學(xué)生無法理解，有時(shí)還會(huì)增加理解難度，使原本簡(jiǎn)單的內(nèi)容變得復(fù)雜，另外有部分教師則忽略了學(xué)生的主體地位，或?qū)πW(xué)生報(bào)以輕視心理，將本應(yīng)由學(xué)生進(jìn)行思考的內(nèi)容直接灌輸給學(xué)生，使學(xué)生思考的機(jī)會(huì)減少，這種強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的記憶不深刻，很容易忘記。因此要簡(jiǎn)約教學(xué)語言，在與學(xué)生進(jìn)行交流和講述知識(shí)時(shí)，小學(xué)體育教師要考慮到小學(xué)生的年齡，語言要直白且言簡(jiǎn)意賅，另外要留給學(xué)生足夠的思考空間。

2.7具體實(shí)施方法——加速跑

以加速跑教學(xué)為例講述簡(jiǎn)約課堂視角下提高小學(xué)足球教學(xué)有效性的具體方法，加速跑是小學(xué)足球中重要的內(nèi)容，在進(jìn)行改內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，小學(xué)體育教師都會(huì)想學(xué)生強(qiáng)調(diào)前腳掌著地的重要性，但即使在訓(xùn)練時(shí)小學(xué)體育教師大生的呼喊，而小學(xué)生仍然我行我素，即使聽到了教師的呼喊，也只在一小段時(shí)間內(nèi)使用前腳掌進(jìn)行跑步，永不了多久就會(huì)忘掉。這種情況的出現(xiàn)主要是由于教師與學(xué)生之間缺乏交流和溝通，或者說是小學(xué)體育教師沒有掌握到學(xué)生的實(shí)際情況，使得溝通無用。因此教師要充分的了解小學(xué)生的實(shí)際情況，如年齡、興趣、身體素質(zhì)、接受能力等，然后根據(jù)小學(xué)生愛玩、喜歡游戲的天性設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等。如小學(xué)體育教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行前腳掌走路的訓(xùn)練，在小學(xué)生熟練掌握后在逐漸引導(dǎo)學(xué)生使用前腳掌進(jìn)行跑步，以循序漸進(jìn)的過程進(jìn)行，學(xué)生更容易接受，由于小學(xué)生身體素質(zhì)不高，無法有效的控制走路或跑步的幅度與頻率，僅采用語言進(jìn)行指導(dǎo)和提示是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的身高、跨步幅度等在操場(chǎng)上畫出一些小方格，并創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將這些方格設(shè)定為“雷區(qū)”，讓學(xué)生通過“雷區(qū)”，以此方法具有有效性，且可以提高小學(xué)生的興趣與積極性。

3結(jié)束語

綜上所述，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)是一件復(fù)雜的過程，存在一定的難度，教師必須要積極吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體素質(zhì)、興趣愛好、生活實(shí)際等客觀條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微地觀察，把脈學(xué)情，認(rèn)真研究教材，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，如此方可使小學(xué)足球教學(xué)的作用充分發(fā)揮，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。小學(xué)足球教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要教師在日常實(shí)踐中不斷鉆研與努力，積極發(fā)現(xiàn)問題并解決，使小學(xué)足球教學(xué)的方法更加完善。

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