譚麗華

摘 要 伴隨著新課改的來(lái)臨，在數(shù)學(xué)教學(xué)上要求耳邊的越老越多與復(fù)雜了起來(lái)。這就對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)提出了一個(gè)新的教學(xué)方向——要在學(xué)生的認(rèn)知與現(xiàn)學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)為輔的方式方法來(lái)幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的把握與理解。不僅有利于學(xué)生的動(dòng)手學(xué)，動(dòng)腦學(xué)的能力，還對(duì)于現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)的順利完成，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞 自主學(xué)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)任務(wù)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

小學(xué)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的初級(jí)階段，也是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，打好基層的關(guān)鍵性時(shí)刻，對(duì)于學(xué)生以后的生活、思維、以后的發(fā)展都有著十分重要的許進(jìn)作用，同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)又是一門涵蓋了以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體系中起到了一個(gè)開(kāi)頭的作用。伴隨新課改的到來(lái)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得格外重要。

1自主學(xué)習(xí)的概念

什么是自主學(xué)習(xí)？關(guān)于自主學(xué)習(xí)的定位是：學(xué)生在教室的有效指引下，實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的主動(dòng)探索與求知的能力。示教室對(duì)于即將為學(xué)生們講解新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。這也是將教師對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與學(xué)生自主探索的課堂活動(dòng)教學(xué)的有機(jī)融合。

2自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義

2.1自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)

通過(guò)實(shí)際的研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法的學(xué)生在新知識(shí)的理解能力上，舊知識(shí)的回顧上都會(huì)比沒(méi)有利用自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法的學(xué)生要表現(xiàn)的好很多。他們變得更加耐心，變得更加活潑。更重要的是對(duì)于數(shù)學(xué)思維方式把握，以及在面對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的興趣上顯得格外活潑與感興趣。從而不難發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生們帶來(lái)的效果。

2.2自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法適用于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)

關(guān)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)主要有以下的幾點(diǎn)：（1）在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)際就是對(duì)于符號(hào)化的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。即通過(guò)字?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)在生活之中的實(shí)際應(yīng)用要比沒(méi)有利用自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法的要應(yīng)用的多。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中也有對(duì)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題的研究與討論。（2）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)不斷提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。對(duì)于自主學(xué)習(xí)教學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，去探求解決問(wèn)題的辦法，去研究問(wèn)題的出現(xiàn)。實(shí)際上就是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)性的應(yīng)用。（3）數(shù)學(xué)本身也是一個(gè)“再創(chuàng)造”的過(guò)程。將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，又將生活中的問(wèn)題在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里找到了答案，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生用自己理解的當(dāng)時(shí)去探索數(shù)學(xué)浩瀚的知識(shí)，從而學(xué)到了數(shù)學(xué)的技能與思維方式，是難得可貴的。

3自主學(xué)習(xí)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

3.1用活“復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)

“復(fù)習(xí)”是對(duì)新知識(shí)的除此分析與理解，同時(shí)，也是對(duì)舊知識(shí)的總結(jié)與回顧。在傳授新知識(shí)前，讓學(xué)生對(duì)于新課程的重要的知識(shí)點(diǎn)，定義，公式等有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)是至關(guān)重要的。不僅能夠幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)習(xí)過(guò)的舊知識(shí)，還可以幫助學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解，新舊知識(shí)的應(yīng)用與聯(lián)系，也會(huì)有一個(gè)大致的了解。由于學(xué)生們進(jìn)行了新課程的“復(fù)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化，以及完成了數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的由簡(jiǎn)到難，由淺入深的階梯學(xué)習(xí)。“復(fù)習(xí)”同時(shí)也能滿足學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)的有效整理與體系的復(fù)習(xí)。這樣有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，從而讓學(xué)生能夠完成獨(dú)立解決問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)的能力的有效提升。

3.2巧設(shè)“問(wèn)題情境”導(dǎo)入新課

在實(shí)際的教學(xué)中，情景問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件好事情，不僅僅是因?yàn)閱?wèn)題是學(xué)生在數(shù)學(xué)研究中的主要存在方式，因?yàn)閱?wèn)題的出現(xiàn)的同時(shí)，也標(biāo)志著是解決問(wèn)題，分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的過(guò)程。這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的培養(yǎng)。性格請(qǐng)的樹(shù)立，起到了啟發(fā)的中至關(guān)重要的作用。因此，需要教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)的相關(guān)思路，解決方法等方面起到引導(dǎo)輔助的相關(guān)作用。培養(yǎng)學(xué)生自主尋找答案的能力。

3.3讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)新知識(shí)

在新課改的大背景下，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中需要教師幫助學(xué)生輔助完成實(shí)際的動(dòng)手操作能力。以素質(zhì)教育為重要的手段，利用課堂教學(xué)的時(shí)效性，幫助學(xué)生們轉(zhuǎn)換思維方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式，從而提高學(xué)生的自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)際的實(shí)踐動(dòng)手操作的過(guò)程中，有助于幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情得到了釋放。并加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)新，自主探究學(xué)習(xí)的能力的有效提高。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手學(xué)，動(dòng)腦思考的能力。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)多次的實(shí)際教育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主要內(nèi)容是在保證綜合素質(zhì)教育的大前提下，完善現(xiàn)有的教學(xué)能力與改善現(xiàn)有的教學(xué)理念與思路。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)腦思考，動(dòng)手學(xué)的主觀能動(dòng)性。培養(yǎng)血紅色呢個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣以及獨(dú)立思考的能力。讓學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的本身的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高，同時(shí)也提高了學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，真真正正做到了數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主題地位。徹徹底底的改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)的形式與體系。取得了顯著的效果

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