蘇國(guó)有 王宗堂

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曃幕逃Ｔ诮逃椒ㄉ弦策M(jìn)行不斷的創(chuàng)新與改革，一方面在教學(xué)方法上進(jìn)行一次又一次的嘗試，另一方面也與現(xiàn)在的一些先進(jìn)技術(shù)相聯(lián)系起來，并起到一個(gè)輔佐作用。尤其是近幾年，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，給人們的生活帶來了很大的變化，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校就在這樣的大背景下采用“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育策略，為提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的作用。本文就從農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育策略的重要性出發(fā)，對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀和問題做出詳細(xì)的說明，并提出大致的改善方向。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小規(guī)模學(xué)校;互聯(lián)網(wǎng)+;家校共育;策略研究

一、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育策略的重要性

教育一直都是國(guó)家大計(jì)，而農(nóng)村教育問題也是我們一直十分關(guān)心的問題。在很長(zhǎng)一段時(shí)間，農(nóng)村教育因?yàn)槭艿綆熧Y力量匱乏，硬件設(shè)施差等各種各樣的問題的限制，教育水平一直處于一個(gè)較低的水平中。國(guó)家也在通過各種各樣的方式來解決這樣的問題。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”將學(xué)校與家長(zhǎng)緊密地聯(lián)系起來，這樣就對(duì)學(xué)生形成一個(gè)完整的圈，通過這個(gè)圈能夠?qū)W(xué)生起到監(jiān)督、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等作用。其次，也可以讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也方便與教師聯(lián)系，與教師一起幫助學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后就是在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)+家校共育策略可以起到一個(gè)帶頭作用，讓更多的人們意識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育策略的有效性。

二、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育現(xiàn)狀

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育策略能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高農(nóng)村一些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。但是在實(shí)際過程當(dāng)中還存在著一些的問題，下面對(duì)這些問題進(jìn)行詳細(xì)的說明。

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育貫徹落實(shí)不徹底

目前在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校雖然已經(jīng)實(shí)行起了“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育策略，但是在實(shí)際貫徹落實(shí)過程當(dāng)中并不是很徹底。很多家長(zhǎng)對(duì)于這種方法并不是很了解，或許沒有起到一定的積極配合，最終形成的只是學(xué)校單方面的作用。例如，每一個(gè)教師會(huì)與自己的班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)一起建立一個(gè)群，通過這個(gè)群可以及時(shí)地發(fā)布一些消息，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生的近期情況以及學(xué)校的一些通知。但是在一些家庭當(dāng)中，家長(zhǎng)并不是很注意這個(gè)群，對(duì)于老師發(fā)布的消息并不是很在意。這樣學(xué)生和教師之間的橋梁就會(huì)被打斷，起不到“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育的效果。

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育觀念有待提高

在“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育策略實(shí)行的過程當(dāng)中，許多家長(zhǎng)對(duì)它的認(rèn)識(shí)還是比較淺顯的，家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過一個(gè)微信群向孩子傳達(dá)一些學(xué)校的通知。除此之外，沒有其他的作用，但是，“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育的真正目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。在家里可以由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督與輔助學(xué)習(xí)，在學(xué)?？梢杂衫蠋熯M(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)，這樣在家里和學(xué)校兩方面共同作用下去提高學(xué)生的成績(jī)。

其實(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)+家校共育建立起的這個(gè)平臺(tái)可以讓學(xué)生從主動(dòng)學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)向合作探討學(xué)習(xí)型，這樣能夠讓學(xué)生及時(shí)的與同學(xué)進(jìn)行交流。這是“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育策略的一個(gè)目的，但是一些家長(zhǎng)對(duì)于這些觀念都不太注重，所以對(duì)于整個(gè)策略的實(shí)行帶來了一定的難度。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育任務(wù)比較繁重

從現(xiàn)在的一些實(shí)際情況來看，要完成農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育任務(wù)，我們需要走的路還很長(zhǎng)，客觀上要有更多的互聯(lián)網(wǎng)資源，要有更為通暢的網(wǎng)速，要有更為便捷的學(xué)習(xí)通道。主觀上學(xué)校和老師要主動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育去進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要做好家長(zhǎng)的思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生有主動(dòng)借助“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識(shí)?？陀^上的繁重任務(wù)拋開不談，僅僅主觀上需要老師們做的事情也是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)完成的浩大工程，可以說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

三、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育的有效方法

1、注重“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育溝通形式的多樣性

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人與人之間的溝通方式已經(jīng)越來越多樣化，而且在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，我們可以將這種方式應(yīng)用到家校共育溝通當(dāng)中，逐漸豐富互聯(lián)網(wǎng)加家校共育，溝通形式的多樣化。在現(xiàn)在一些農(nóng)村小規(guī)模的學(xué)校里，已經(jīng)開始實(shí)行各種各樣的溝通方式，例如QQ群，微信群，這些都能夠緊密的將家長(zhǎng)與教師下聯(lián)系起來，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一個(gè)很好的監(jiān)督與輔助作用。在農(nóng)村的一些學(xué)校，他們因?yàn)榈乩砦恢闷б约凹议L(zhǎng)教育觀念淡薄可能會(huì)對(duì)這些溝通方式有了一定的抵觸情感或是不太了解這種方式它的好處，所以我們應(yīng)該在這種情況下，更加注重多樣化的溝通方式。讓家長(zhǎng)們意識(shí)到多樣性溝通方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起到的幫助作用。

2、注重“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育溝通內(nèi)容的全面性

其次，要注重“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育溝通內(nèi)容的全面性，只有不斷完善它的功能才會(huì)讓更多的家長(zhǎng)和教師以及學(xué)生意識(shí)到這種方法的好處。例如，我們的一些家長(zhǎng)以及教師只是通過這個(gè)平臺(tái)簡(jiǎn)單的去發(fā)消息以及通知，卻忽略了它的其他功能。其實(shí)我們教師可以在這個(gè)平臺(tái)上將學(xué)生平時(shí)的作業(yè)以及作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在課堂上的表現(xiàn)都可以通過視頻，文字或是圖片的方式向家長(zhǎng)反應(yīng)。這樣也有助于家長(zhǎng)更加了解自己的孩子在學(xué)校當(dāng)中的學(xué)習(xí)情況。只有不斷完善這些功能，才能夠讓家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)平臺(tái)引起一定的注意，從而越來越重視它。

3、注重“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育溝通策略的漸變性

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校"互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育要想實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，就需要有明確的目標(biāo)。第一步就是在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，搭建網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，開啟線上線下家庭教育同步。第二步要實(shí)現(xiàn)家校及時(shí)溝通。第三步就是要在云平臺(tái)搭建的基礎(chǔ)上組建家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)交流群，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)在線交流。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不是一件容易的事情，但是我們一定要有這樣一個(gè)“推進(jìn)路線圖”，保證農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育實(shí)現(xiàn)路徑的明確化。從當(dāng)前所面臨的困難來看，家校共育溝通策略應(yīng)該堅(jiān)持漸進(jìn)性推進(jìn)策略，先解決家長(zhǎng)教育問題，在整體提升家長(zhǎng)教育理念的基礎(chǔ)上，以此為基礎(chǔ)提升家長(zhǎng)自身教育素質(zhì)，繼而提高家庭教育水平。

小結(jié)：

互聯(lián)網(wǎng)在未來的發(fā)展當(dāng)中會(huì)更加迅速而且對(duì)于人們的生活產(chǎn)生更大的影響。在農(nóng)村小規(guī)模的學(xué)校當(dāng)中，利用這種互聯(lián)軟膠校公寓政策能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)這對(duì)于整個(gè)地方的教育都有一定的積極作用。相信在未來的發(fā)展過程當(dāng)中，這種政策將會(huì)被應(yīng)用的更加熟練，起到的作用也會(huì)更大。

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