摘 要：本文論述了目前高職學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，論述了時(shí)間管理在高職學(xué)生教學(xué)中的重要作用。并結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)提出了培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理習(xí)慣的四點(diǎn)建議：分別就學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)固定的作息時(shí)間表、每天在固定時(shí)間完成一件小事、加入學(xué)習(xí)群組等方面進(jìn)行了具體分析，給出了實(shí)際可行的建議，這些建議對(duì)于培養(yǎng)高職學(xué)生實(shí)踐管理技能具有良好的參考意義。

關(guān)鍵詞：時(shí)間管理；學(xué)習(xí)習(xí)慣；高職，育人

隨著企業(yè)對(duì)人才要求的不斷提高，很多高職畢業(yè)生無法滿足社會(huì)對(duì)現(xiàn)代高技能人才的需求，一個(gè)很重要的原因就是很多學(xué)生本來自制能力就較差，因而在進(jìn)入相對(duì)寬松的大學(xué)校園后沒有利用好寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，花費(fèi)大量時(shí)間在打游戲、上網(wǎng)和其他娛樂活動(dòng)上，浪費(fèi)了很多本該學(xué)習(xí)的寶貴大學(xué)時(shí)光。因而各高職院校必須加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的引導(dǎo)，使他們養(yǎng)成時(shí)間管理的好習(xí)慣。時(shí)間管理習(xí)慣的培養(yǎng)無論對(duì)于學(xué)生在校的學(xué)習(xí)或是今后的工作生活都大有裨益。時(shí)間管理目前在高職教學(xué)管理中還是一個(gè)難題，必須長(zhǎng)抓不懈；并進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理習(xí)慣作為育人的重中之重。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要讓學(xué)生感覺到時(shí)間的寶貴，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)技能興趣，有了興趣以后他就會(huì)花時(shí)間去提升自己，在這個(gè)過程中他就會(huì)開始規(guī)劃自己的時(shí)間，讓自己在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的東西。這些都要求我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的獲得感和成就感，從而激發(fā)他們更努力的抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。興趣的提升關(guān)鍵在于師生良好的互動(dòng)，通過教師的教學(xué)引導(dǎo)將學(xué)生的興趣吸引到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)學(xué)生將學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的收獲反饋給教師，通過不斷的溝通建立起學(xué)生學(xué)習(xí)的雙向互動(dòng)通道。一旦學(xué)生在興趣中獲得了學(xué)習(xí)的成就感，就會(huì)促使學(xué)生更加努力和自覺的去學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)固定的作息時(shí)間表

我們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之前之所以能夠堅(jiān)持一直學(xué)習(xí)，主要原因在于我們有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的作息時(shí)間表：知道什么時(shí)候起床、什么時(shí)候?qū)W習(xí)、什么時(shí)候吃飯、什么時(shí)候休息，這張作息表是由學(xué)校和家庭兩方面幫我們制定好的。進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生每天的生活都不一樣，每天的課程也不同。早上沒有課的時(shí)候?qū)W生就睡懶覺，有課時(shí)就去上課，因而容易造成學(xué)習(xí)生活沒有規(guī)律，這對(duì)于自制力普遍不好的高職學(xué)生來說，久而久之很容易養(yǎng)成散漫的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。所以學(xué)校應(yīng)該盡可能保證每個(gè)班的學(xué)生每天的作息時(shí)間相對(duì)穩(wěn)定，這就要求學(xué)校教務(wù)相關(guān)的人員在排課時(shí)綜合協(xié)調(diào)各班的課表，做到綜合統(tǒng)籌、科學(xué)規(guī)劃，主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)更加穩(wěn)定的作息環(huán)境。在學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣以后，可以靈活制定一個(gè)更加符合自己特點(diǎn)的作息時(shí)間表，從而提升時(shí)間管理的效率。

3.開展“每天在固定的時(shí)間完成一件小事”活動(dòng)

開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和良好的生活習(xí)慣，比如每天在下午15點(diǎn)跑步15分鐘，剛開始的時(shí)候可能不太適應(yīng)，但只要堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，在規(guī)定的時(shí)間自覺的完成相應(yīng)的任務(wù)。視每個(gè)學(xué)生情況不同，個(gè)人可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇適合自己的小事，但是前提是這件事情是有意義、感興趣、積極的并且健康的。每件小事每次完成也不需要太長(zhǎng)時(shí)間，時(shí)間太長(zhǎng)學(xué)生反而不容易堅(jiān)持。通過每天在固定的時(shí)間完成一件小事這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生慢慢可以體會(huì)到養(yǎng)成固定作息時(shí)間的好處，不僅大大提升學(xué)習(xí)效率，還使得每天的生活更加從容和輕松。

4.加入學(xué)習(xí)群組

和志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)群組中彼此之間相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，更加有利于在學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)群組不僅是相互探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的地方，更是彼此之間建立學(xué)習(xí)友誼，相互鼓勵(lì)共同堅(jiān)持下去的平臺(tái)。通過加入學(xué)習(xí)群組還可以增加大家之間的交流與信任，提升與人溝通的自信和技巧。

綜上所述，高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情為先導(dǎo)，同時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的觀念和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的作息環(huán)境；通過有意識(shí)的開展各類活動(dòng)，提升學(xué)生的時(shí)間管理能力；通過加入各種學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣小組，找到志同道合的學(xué)習(xí)伙伴。這些措施和建議都能使學(xué)生在校期間以及今后的工作中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)于高職院校進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理有一定的參考意義。

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作者簡(jiǎn)介

萬幸（1984—），男，漢族，講師，碩士研究生，樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。