何麗珍

摘 要：多媒體教學(xué)是信息化時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在小學(xué)英語教學(xué)過程中多媒體教學(xué)成為教師所主要采取的教學(xué)手段之一，縱觀當(dāng)前小學(xué)英語多媒體教學(xué)，在多媒體應(yīng)用的過程中存在多媒體利用形式單一化，教學(xué)過程主次顛倒等問題。本文將主要圍繞著當(dāng)前小學(xué)英語多媒體教學(xué)存在的問題及相應(yīng)解決措施進(jìn)行討論分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；英語；多媒體教學(xué)

一、引言

在新課改的時(shí)代背景下，教育事業(yè)對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求，教師在掌握精深專業(yè)知識(shí)、廣泛基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更需要保證教學(xué)理念與教學(xué)方法的與時(shí)俱進(jìn)，多媒體教學(xué)成為新時(shí)代背景下教師需要掌握的基本教學(xué)技能之一。多媒體的應(yīng)用為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了更加豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，以更加適合小學(xué)生的教學(xué)理念和方式進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的傳授，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，保障小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的保障。

二、當(dāng)前小學(xué)英語多媒體教學(xué)中存在的主要問題

（一）對(duì)多媒體的應(yīng)用方式單一

多媒體設(shè)備剛剛引入到學(xué)校教育教學(xué)之中時(shí)，部分教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的認(rèn)識(shí)不夠充分，在教學(xué)過程中固守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛而導(dǎo)致教師對(duì)多媒體授課方式學(xué)習(xí)的積極性較低，對(duì)新的教學(xué)模式和方法的學(xué)習(xí)熱情不高，這就導(dǎo)致一些教師在利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的過程中，往往只是將多媒體簡(jiǎn)單的當(dāng)成投影儀的情況時(shí)有發(fā)生，完全把投影儀作為教學(xué)活動(dòng)中微不足道的教學(xué)輔助設(shè)施，把多媒體動(dòng)畫與視聽可以相結(jié)合的功能忽略?；蛘卟糠纸處熢谑褂枚嗝襟w進(jìn)行講課的過程中，將多媒體設(shè)備的應(yīng)用與課堂教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)完全分裂開來，沒有將多媒體作為促進(jìn)課堂教學(xué)的手段而融為一體。以上這些多媒體應(yīng)用單一的現(xiàn)象都將豐富的學(xué)習(xí)資源浪費(fèi)，沒有做到為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資料的教師職責(zé)。

（二）過分注重課堂教學(xué)的多樣化，多媒體設(shè)備喧賓奪主

多媒體設(shè)備是集影像、聲音于一體的，將多媒體設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)過程之中，能夠有效的提高教學(xué)活動(dòng)的直觀性和生動(dòng)形象化，豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容與形式會(huì)調(diào)動(dòng)起小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，對(duì)課堂學(xué)習(xí)固然有好處。但是部分教師片面追求教學(xué)內(nèi)容的多樣化和教學(xué)方式的新穎性，將多媒體多種資源羅列在一堂課之中，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)幾乎就是在觀看多媒體視頻資料的過程中度過的，所要學(xué)習(xí)與掌握的內(nèi)容不明確，導(dǎo)致喧賓奪主。所以教師教學(xué)過程中，需要避免對(duì)多媒體資料的堆砌式利用，根據(jù)課堂教學(xué)需要將多媒體靈活貫穿于各個(gè)細(xì)節(jié)。例如三年級(jí)上冊(cè)第一單元“Hello”，在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中需要學(xué)生了解并掌握“Hello，Hi！”的打招呼方式，部分教師在這一環(huán)節(jié)選擇以動(dòng)畫短片播放并讓學(xué)生跟隨動(dòng)畫片進(jìn)行練習(xí)的教學(xué)方式，這個(gè)過程學(xué)生的注意力很容易一直被動(dòng)畫所吸引，并且重復(fù)播放多媒體視頻很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦心理。

三、針對(duì)小學(xué)英語多媒體教學(xué)中存在問題的解決措施

（一）為教師樹立正確的多媒體教學(xué)觀念

針對(duì)當(dāng)前部分教師在新時(shí)代背景下仍固守傳統(tǒng)教育理念，以及將多媒體當(dāng)作簡(jiǎn)單投影儀等教學(xué)輔助的問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視這一問題并且開展專門的教師培訓(xùn)活動(dòng)。第一點(diǎn)，作為教師應(yīng)當(dāng)樹立并且始終保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)并且充分運(yùn)用到教學(xué)過程中為教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力的保障。第二點(diǎn)，學(xué)校同時(shí)也需要做好必要的培訓(xùn)與教學(xué)監(jiān)督工作，每周定期組織教師進(jìn)行多媒體教學(xué)培訓(xùn)，讓教師在集體環(huán)境中了解學(xué)習(xí)多媒體的多種教學(xué)方式，逐漸了解并掌握豐富的多媒體教學(xué)技能，逐漸走出教學(xué)方式單一的困境。其次，教師可以每個(gè)月舉行教師多媒體講課公開周的活動(dòng)，教師在不上課的時(shí)候能夠隨意去別的班級(jí)聽別的別的教師如何利用多媒體進(jìn)行講課，在這個(gè)過程中督促教師自身不斷學(xué)習(xí)和提高多媒體應(yīng)用技術(shù)，還還可在推門聽課的過程中實(shí)現(xiàn)教師之間的互相學(xué)習(xí)，積攢更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自身教學(xué)水平的提升。

（二）將多媒體技術(shù)靈活應(yīng)用并服務(wù)于課堂教學(xué)

面對(duì)當(dāng)前部分教師在使用多媒體技術(shù)的過程中片面追求教學(xué)方式的多樣性和花樣化，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容淡化出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象，教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)靈活應(yīng)用并穿插于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將多媒體技術(shù)服務(wù)于教師的課堂教學(xué)需要，而并不是將多媒體教學(xué)劃分為一部分，教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)劃分為一部分。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)到“My family”這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以充分利用多媒體設(shè)備，在課堂開始的時(shí)候利用英文歌曲“Father and mother”來導(dǎo)入，讓學(xué)生在快樂放松的環(huán)境下進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且歌曲的所表達(dá)的內(nèi)容與本堂課的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，教師可以在達(dá)成本堂課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握了“father”和“mother”在這一英語表達(dá)方式之后，就可以讓學(xué)生來學(xué)唱這首歌曲，不但可以增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，還可以讓學(xué)生在積極主動(dòng)中獲得知識(shí)與能力的發(fā)展。通過多媒體播放的英語歌曲貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，幫助教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在多樣化教學(xué)的環(huán)境下，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。另外在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)“mother”這一英語單詞，教師就可以在學(xué)習(xí)的過程中，為學(xué)生播放“Who is she”這一動(dòng)畫短片，讓學(xué)生在觀看簡(jiǎn)短動(dòng)畫的過程中了解相應(yīng)內(nèi)容，學(xué)會(huì)目標(biāo)詞匯的聽與說，還可以讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫片中的人物進(jìn)行角色扮演，在扮演的過程中鍛煉了小學(xué)生的英語表達(dá)能力，幫助教師順利完成教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)

多媒體教學(xué)設(shè)備在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用對(duì)教師的教學(xué)帶來很多便利之處，面對(duì)教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，需要教師不斷進(jìn)行反思與總結(jié)，逐漸實(shí)現(xiàn)多媒體教育教學(xué)水平的提高與完善。

參考文獻(xiàn)

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