張惠

摘 ?要：目前我國大部分行業(yè)都已經(jīng)全面進(jìn)入了全媒體時代，這是由于社會在不斷的發(fā)展，同時科學(xué)技術(shù)在不斷更新，并且普遍應(yīng)用在人類日常生活當(dāng)中，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等。因此教育行業(yè)也受著全媒體時代的影響，出現(xiàn)了改革。學(xué)生在?？齐A段進(jìn)行學(xué)習(xí)時，英語作為基礎(chǔ)性學(xué)科，故此階段的英語教學(xué)該與時俱進(jìn)。在全媒體時代的背景下，不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。該文以該問題為核心，帶著問題去思考當(dāng)前?？朴⒄Z教學(xué)的現(xiàn)狀，并制定出對應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：全媒體時代 ??？朴⒄Z教學(xué) ?延展 ?創(chuàng)新

中圖分類號：H319.3 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（b）-0124-02

目前全媒體時代是一種全新的媒體形態(tài)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及數(shù)據(jù)功能強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)，將音頻、圖片、文字等作為媒介，是前所未有的媒體形式。我國各行各業(yè)目前對于崗位的專業(yè)技能要求越來越高，因此我國對學(xué)生們的專業(yè)技能培養(yǎng)極其重視，并且?？平逃矊儆诟叩冉逃闹匾环葑樱玫搅松鐣鹘绲膹V泛關(guān)注。而英語這門學(xué)科作為學(xué)生進(jìn)入?？平逃幕A(chǔ)學(xué)科，無論是就學(xué)生的個人知識儲備量而言，還是對今后的工作而言都具備了極其重要的地位。故該文以全媒體時代為背景，來研究?？朴〗虒W(xué)的發(fā)展方向。

1 ?全媒體時代的特點

全媒體時代具備非常多的特征，總體來說，可以總結(jié)為三方面：首先，及時性。以全媒體時代為基礎(chǔ)，信息交流傳播的速度有了顯著的提升，突破了以往的時空局限。其次，復(fù)合性。由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，可以利用光影聲電等作為傳播介質(zhì)，使它們相互融合，因此會出現(xiàn)復(fù)合的狀況。最后，共享性。這是指當(dāng)今社會的絕大部分信息資料都趨向于共享化，并且共享化的信息時代為人類提供了便利，因此信息共享化的特點在不斷顯現(xiàn)。

2 ?全媒體時代?？朴⒄Z教學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1 全媒體時代?？朴⒄Z教學(xué)的機(jī)遇

全媒體時代信息交互較快的特點為學(xué)生提供了便利，從而為目前的?？朴⒄Z教學(xué)發(fā)展前景有了新的出路。第一，全媒體時代一方面為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)的幫助，另一方面可以帶動他們學(xué)習(xí)的積極性。并且在獲取信息和傳播信息的時候都可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去完成，這就為學(xué)生節(jié)約了獲取新的知識的時間，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這同時也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情，將被動的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。第二，可以拓展學(xué)生的知識面，為學(xué)生在學(xué)習(xí)方面帶來了更多的選擇。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式僅僅局限于課本中的知識，不能很好地滿足學(xué)生的需求。但全媒體時代有效地解決了這一教學(xué)弊端，它擁有豐富的關(guān)于英語教學(xué)的信息資源，每一位學(xué)生在清楚地了解到自己的實際基礎(chǔ)條件下可以結(jié)合自己的興趣愛好對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，并且進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。與此同時，老師的教學(xué)模式也應(yīng)隨著全媒體時代的不斷進(jìn)步，為滿足每一位學(xué)生不同的教學(xué)需求。

2.2 全媒體時代?？朴⒄Z教學(xué)的挑戰(zhàn)

凡事有利就有弊。即便是全媒體時代，為?？朴⒄Z教學(xué)提供了便利，但同時也是存在著挑戰(zhàn)以及困難。第一，由于全媒體時代所包含的信息資料較大，這就非?？简瀸W(xué)生以及老師判斷信息是否具有利用價值的能力。并且信息資料都在不斷更新，老師必須增強(qiáng)信息篩選和判斷的能力，才能結(jié)合每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。對于學(xué)生而言，全媒體時代的信息資源為自學(xué)提供了幫助，但同時學(xué)生也需增強(qiáng)信息篩選判斷能力，才能從較多的信息資料中尋找出有利的資料。第二，教師在利用全媒體時代進(jìn)行教學(xué)的同時，必須不斷地提升自我的能力才能與之進(jìn)步。隨著全媒體時代的不斷發(fā)展，信息儲備量越來越大，使任何事物都具有多面性，從而拓展了學(xué)生的多元化認(rèn)知。故教師只有不斷自我提升，設(shè)計出優(yōu)質(zhì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3 ?全媒體時代?？朴⒄Z教學(xué)的策略

3.1 推進(jìn)課堂教學(xué)信息化建設(shè)

雖然教育行業(yè)仍在不斷的改革，但課堂作為日常英語教學(xué)的核心陣地是不變的，因此?？朴⒄Z教學(xué)質(zhì)量好與壞主要表現(xiàn)方式是日常英語課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式存在著許多弊端，一是一味地灌輸知識，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的熱情。二是教師在課堂中忽略了主體的選擇，從而無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致教學(xué)效果較差。因此隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新，為教師在課堂中的教學(xué)提供了幫助。傳統(tǒng)的紙質(zhì)課件被電子課件所代替，并且電子課件具備了易修改，可永久保存和可分享的特點，這樣大大地提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量。此外，多媒體教學(xué)涉及的范圍較廣，包含了聽、看、讀、寫等方面，有助于提升學(xué)生課堂的注意力，從而提高教學(xué)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語這門課程的時候，由于中西方文化的差異，無法全面地理解到書本的知識，因此老師可以通過播放短視頻的方式，刺激學(xué)生的視覺感官，更加生動形象地將課本知識呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.2 構(gòu)建學(xué)生在線學(xué)習(xí)課堂

目前專科英語教學(xué)不能只局限于線下課堂教學(xué)，這無法滿足學(xué)生日與俱進(jìn)的學(xué)習(xí)英語的需求。以全媒體時代為基礎(chǔ)。目前可以開展線上教學(xué)活動，將教育改革方向轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下教學(xué)共同實施。為此老師也需要重視學(xué)生在線課堂學(xué)習(xí)的狀況，目前在線學(xué)習(xí)課堂主要分成兩類：一是以慕課的形式，學(xué)生可以通過下載專門學(xué)習(xí)慕課的APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且慕課學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)在全球最流行的在線學(xué)習(xí)方法，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以視頻為主要教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，這同時也為?？茖W(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，結(jié)合自身狀況有針對性的選擇慕課，從而進(jìn)行自我提升。二是以學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)為主，學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)系統(tǒng)內(nèi)增加?？茖W(xué)生學(xué)習(xí)英語的專欄，實現(xiàn)?？茖W(xué)生在線學(xué)習(xí)英語，并且可以實時考察學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行測評，這樣也有利于老師了解到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

3.3 突出社交軟件的教學(xué)價值

全媒體時代改變了人們傳統(tǒng)的交流方式，為人們溝通交流提供了便利，使人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行交流。因此出現(xiàn)了較多的社交軟件，并且這些社交軟件也是學(xué)生進(jìn)行溝通交流的主要載體，如QQ、微信等軟件。相對而言，在市場中占比最大的是微信，高達(dá)100%，其主要的客戶群體是中青年，并且微信這款軟件它不僅僅局限于是一款社交軟件，它還包括許多小程序以及公眾號，并且涉及的范圍較為全面，還具備專門針對學(xué)習(xí)的程序以及公眾號，對?？朴⒄Z教育學(xué)帶來了促進(jìn)的作用，所以老師應(yīng)該把握機(jī)會，利用到實際教學(xué)當(dāng)中去?，F(xiàn)在還出現(xiàn)了可以輔助課堂教學(xué)的小程序，其中包含了課堂簽到、課堂討論、課堂提問、課堂測試等較多的互動功能，這為?？朴⒄Z教學(xué)課堂質(zhì)量提供了幫助，使老師清楚地了解到每一位學(xué)生的參與情況以及學(xué)習(xí)情況。

4 ?結(jié)語

該文對全媒體時代的基本特點進(jìn)行了簡單的分析，討論了以全媒體時代為基礎(chǔ)的條件下，現(xiàn)在?？朴⒄Z教學(xué)會面臨的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇，并一一列舉了如何解決挑戰(zhàn)的方法和如何把握機(jī)遇，最終達(dá)到擴(kuò)展創(chuàng)新型?？朴⒄Z教學(xué)模式。我們需充分地利用全媒體時代的基本特征，來優(yōu)化專科英語課堂，最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，營造一個有趣、積極的課堂氛圍。但這同時也對老師和同學(xué)自身能力帶來了挑戰(zhàn)，在不斷探索的同時，培養(yǎng)了教師和學(xué)生的篩選判斷能力，有助于全方面素質(zhì)的提升。

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