摘 要：大學(xué)生處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，一旦畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，其思想觀念，尤其是政治意識(shí)將影響一生。牢牢抓住大學(xué)生理想信念教育的本質(zhì)，引導(dǎo)其按照黨的要求堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是當(dāng)前高校思想政治教育義不容辭的責(zé)任。在經(jīng)濟(jì)深刻變革和社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷的大背景下，高校思想政治工作面臨思潮多元化、群體離散化等新特點(diǎn)導(dǎo)致的巨大挑戰(zhàn)。教師立足對(duì)T學(xué)院在校學(xué)生的調(diào)查，指出目前大學(xué)生群體在政治意識(shí)方面體現(xiàn)出來(lái)的特征和問(wèn)題，以尋求改善政治意識(shí)教育的方法和路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;政治意識(shí);思想政治教育

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）11-0007-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.003

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展和全球化對(duì)國(guó)內(nèi)公眾越來(lái)越縱深的社會(huì)影響，當(dāng)代大學(xué)生的生活環(huán)境呈現(xiàn)出“非政治化”與“極端化”交織的特征，大學(xué)生的思維和表達(dá)方式也日趨多元。因此，對(duì)正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成中的大學(xué)生的政治意識(shí)形態(tài)進(jìn)行正確引導(dǎo)勢(shì)在必行。

一、研究對(duì)象與方法

教師以實(shí)證研究法和文獻(xiàn)研究法相結(jié)合，開(kāi)展了對(duì)T學(xué)院在校學(xué)生的個(gè)別訪談、集體座談和問(wèn)卷調(diào)查。一方面主要考察該校大學(xué)生對(duì)各類政治事件的觀點(diǎn)和傾向性，另一方面對(duì)學(xué)生在分析國(guó)內(nèi)外政治事件中的所思所想開(kāi)展調(diào)查。此次累計(jì)下發(fā)了500份調(diào)查問(wèn)卷，收回466份有效問(wèn)卷，回收率達(dá)93.20%。調(diào)查對(duì)象中，男生與女生之比為6：4;其中，大一到大四各年級(jí)學(xué)生所占比例分別為29.18%、38.20%、18.67%和13.95%;中國(guó)共產(chǎn)黨黨員15人，共青團(tuán)員412人。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，從受教育者角度看，在一定程度上是大學(xué)生政治意識(shí)的客觀呈現(xiàn);從教育者角度看，對(duì)如何有效提升學(xué)生政治參與面、參與素質(zhì)等方面，具有一定參考價(jià)值。

二、當(dāng)代大學(xué)生政治意識(shí)和輸出表達(dá)內(nèi)容與特征分析——以T學(xué)院為例

（一）政治意識(shí)的概念界定

本文所提及的“政治意識(shí)”至少包含以下三個(gè)層面：一是政治心理，即人類在政治活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的好惡、愛(ài)憎、親疏等政治情感，并由此帶來(lái)的政治態(tài)度和政治傾向;二是政治信仰，即人們對(duì)理想的政治制度、政治目標(biāo)所持有的態(tài)度、信仰或價(jià)值觀;三是政治倫理，即人們?cè)趨⑴c政治過(guò)程中處理彼此之間的關(guān)系時(shí)所需要遵循的既定規(guī)范。本文所涉及的僅是政治心理和政治信仰。

（二）當(dāng)代大學(xué)生政治意識(shí)及現(xiàn)狀

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)及全球化的影響下，大學(xué)生群體的價(jià)值取向隨之日趨多元和離散。從所調(diào)查的大學(xué)生樣本來(lái)看，該校大學(xué)生總體上具有張揚(yáng)的個(gè)性、樂(lè)觀的精神和平和的人生態(tài)度，反映出來(lái)的政治意識(shí)也呈現(xiàn)出有別于其他社會(huì)群體的鮮明特點(diǎn)。主要特征為：對(duì)重大政治事件關(guān)注度較高;對(duì)黨和政府政治決策認(rèn)同度較高;基本政治觀點(diǎn)較為正確;政治態(tài)度較為鮮明。

從這些典型政治觀點(diǎn)的調(diào)查結(jié)果看，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)各類政治現(xiàn)象具有獨(dú)立的判斷力和個(gè)性化評(píng)價(jià)，對(duì)上至黨中央、國(guó)務(wù)院的大政方針，下至地方黨委政府的決策部署均有著積極的評(píng)判和響應(yīng)，對(duì)目前國(guó)內(nèi)主流意識(shí)形態(tài)均持積極態(tài)度。尤其是在涉及國(guó)家利益的問(wèn)題上，積極贊成和支持黨和國(guó)家的做法。

（三）當(dāng)代大學(xué)生政治意識(shí)輸出表達(dá)的基本特征

第一，政治意識(shí)輸出表達(dá)的主動(dòng)性不斷弱化。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，T學(xué)院在校生人數(shù)近萬(wàn)人，但是愿意接受訪問(wèn)并且主動(dòng)發(fā)表政治見(jiàn)解和觀點(diǎn)的不到四分之一。第二，政治意識(shí)輸出表達(dá)的話語(yǔ)方式逐漸大眾化。大學(xué)生政治意識(shí)表達(dá)的話語(yǔ)形式已經(jīng)不再“擲地有聲”“色彩分明”，反而呈現(xiàn)出“含蓄”“低調(diào)”等特點(diǎn)。第三，對(duì)政治的理解日益生活化、現(xiàn)實(shí)化。他們普遍認(rèn)為關(guān)乎自己切身利益的事情就是最大的“政治”，對(duì)于這些問(wèn)題發(fā)聲就是公民民主權(quán)利的重要體現(xiàn)。第四，政治意識(shí)輸出表達(dá)的內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化。在互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生獲取、傳遞、共享信息的主渠道的當(dāng)前，知識(shí)與信息被互聯(lián)網(wǎng)及其載體高度壟斷。在這種情況下，以往“現(xiàn)實(shí)—虛擬”二元化信息互動(dòng)渠道造成的信息割裂和由此帶來(lái)的價(jià)值分野和人群分流在一定程度融合在一起，逐步模糊了現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的界限，這給新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育開(kāi)展帶來(lái)挑戰(zhàn)，同時(shí)，也提供了一個(gè)全新的工作領(lǐng)域和努力方向。

三、構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生政治意識(shí)和輸出表達(dá)良性機(jī)制的對(duì)策

（一）培育新時(shí)期團(tuán)學(xué)干部，建立多層次、全方位的政治意識(shí)輸出表達(dá)機(jī)制

團(tuán)學(xué)干部是大學(xué)生中的優(yōu)秀代表和骨干力量，是連接教育力量和教育對(duì)象的橋梁紐帶。他們的雙重身份使其既能以學(xué)生的思維思考問(wèn)題，又能以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待學(xué)校下發(fā)的相關(guān)任務(wù)，從而在教育力量與教育對(duì)象之間起到很好的溝通思想、協(xié)調(diào)關(guān)系的作用。

（二）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境治理，為政治意識(shí)的輸出表達(dá)建設(shè)一個(gè)合理、健康、安全的平臺(tái)或渠道

當(dāng)代大學(xué)生群體逐漸成為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，因此，思想政治教育要用貼近大學(xué)生網(wǎng)民、新媒體青年的行為思考方式，以容易為新時(shí)期大學(xué)生接受的形式開(kāi)展豐富多元的引導(dǎo)方式，通過(guò)線上、線下的聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)主流政治意識(shí)在大學(xué)生中的影響力。

（三）加強(qiáng)教育主體建設(shè)，創(chuàng)新高校思想政治理論教育，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)政治意識(shí)輸出表達(dá)的主動(dòng)性

一方面，需要優(yōu)化教育實(shí)施主體在傳統(tǒng)工作領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)教育匹配度和科學(xué)性;另一方面，需要將教育受體轉(zhuǎn)化為同等重要的自我教育主體。充分挖掘?qū)W生個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)需求，激發(fā)其主觀能動(dòng)性，在教育實(shí)踐中，營(yíng)造適合每一位學(xué)生創(chuàng)造自我教育和政治意識(shí)塑型的成長(zhǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫關(guān)宏，胡雨春，任軍鋒.政治學(xué)概論（第2版）[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.

[2]黃建龍.當(dāng)代大學(xué)生政治認(rèn)同的影響因素與對(duì)策分析[J].人民論壇，2013（8）.

作者簡(jiǎn)介：王趙園（1984— ），女，漢族，河北唐山人，學(xué)生處思想政治教育科副科長(zhǎng)，助教，研究方向：教育管理。

[責(zé)任編輯 李愛(ài)莉]