摘 要：學生黨員是高校學生之中的優(yōu)秀分子。同時學生黨員的教育培訓工作存在著缺乏持續(xù)性、創(chuàng)新性以及系統(tǒng)性等多方面的問題。有鑒于此，特提出提高培訓教育的連續(xù)性以及層次性、加強學生黨員培訓教育內(nèi)容的針對性以及實效性、將學生黨員集中培訓和日常管理有機結(jié)合等措施。

關(guān)鍵詞：學生黨員;培養(yǎng)教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.170

學生黨員作為高校學生中的優(yōu)秀分子，其對于我國社會經(jīng)濟的發(fā)展來說有著至關(guān)重要的作用。因此，高校必須要以學生黨員的實際情況為出發(fā)點，對學生黨員的政治思想、黨性修養(yǎng)等多方面的綜合素質(zhì)進行有效加強，幫助學生黨員培養(yǎng)出正確的人生觀、價值觀以及世界觀，有效提升學生黨員的綜合素質(zhì)以及市場競爭力。

一、學生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀

（一）缺乏持續(xù)性

現(xiàn)今，我國絕大多數(shù)高校之中都存在著嚴重的重視發(fā)展前教育，輕視發(fā)展后教育的問題，這直接導致高校學生黨員教育培訓工作缺乏持續(xù)性。一方面，學生黨支部組織在發(fā)展前非常重視發(fā)展對象的教育培訓工作，要求發(fā)展對象必須要參加黨校培訓、馬列主義理論學習小組等等，同時學生黨支部組織還會通過征求同學意見、定期考察以及專人談話等多方面的內(nèi)容對發(fā)展對象進行持續(xù)不斷的培養(yǎng)教育。而另一方面，當發(fā)展對象正式成為預備學生黨員之后，培養(yǎng)教育就不再受到重視，學生黨支部組織開始采用管理手段來代替培養(yǎng)教育的作用。而當預備黨員正式入黨之后，學生黨支部組織就不再關(guān)心學生黨員的實際情況了，對于學生黨員在入黨之后是否履行了自身的黨員義務(wù)，是否將自身先鋒模范的作用完全發(fā)揮出來了等多方面的內(nèi)容漠不關(guān)心。除此之外，預備黨員轉(zhuǎn)正工作也已經(jīng)流于形式，幾乎所有的預備學生黨員在考察期限到了之后都能夠轉(zhuǎn)正。這直接導致許多學生黨員在入黨之后有意無意地放松了對于自身的要求標準，入黨前和入黨后判若兩人，在高校學生之間產(chǎn)生了嚴重的負面影響。

（二）培訓方法創(chuàng)新性嚴重不足

經(jīng)調(diào)查研究顯示，當前我國學生黨員對于黨支部組織的生活形式大多偏向于看電影受教育、團體素質(zhì)拓展訓練以及社會實踐等接近我國大學生特點的方式興趣比較高，但是對于傳統(tǒng)黨支部組織生活方式如民主生活會、政治理論學習以及學院建設(shè)提意見和建議等則不感興趣。從中我們不難看出，現(xiàn)今我國高校學生黨員更加偏向于深入社會，利用生動形象的培訓教育來貼近生活實際，從而對自身進行有效鍛煉。

隨著時代的發(fā)展，高校學生黨員培訓教育的內(nèi)容、形式以及方法開始跟不上時代發(fā)展了，許多高校學生黨員培訓教育依然停留在傳統(tǒng)的集體讀報、學習文件以及組織討論之中，缺乏創(chuàng)新性，這嚴重影響了學生黨員培訓教育的效率以及質(zhì)量。除此之外，現(xiàn)今我國高校學生黨員培訓教育之中，關(guān)于理論方面的內(nèi)容非常多，涉及社會實際、黨的發(fā)展等方面的內(nèi)容非常少，這直接導致高校學生黨員培訓教育嚴重脫離了學生黨員的思想實際，大大降低了學生黨員培訓教育工作的效率和質(zhì)量。

（三）培訓教育內(nèi)容系統(tǒng)性嚴重不足

學生黨員絕大多數(shù)都是高校學生之中的優(yōu)秀人員，因此學生黨員應(yīng)當在日常學習、工作以及生活當中充分發(fā)揮出自身的模范作用。但是，現(xiàn)今我國絕大多數(shù)高校學生黨員培訓教育都只是為了完成培訓任務(wù)，其教學的內(nèi)容嚴重缺乏系統(tǒng)性，這主要體現(xiàn)在以下三個方面的內(nèi)容之中。

第一點，部分高校培訓教育僅僅只是針對那些有入黨意向的學生以及預備黨員，并且無法滿足學生黨員在思想、學習以及工作等多個方面的實際需求;第二點，部分高校學生黨員培訓教育的內(nèi)容僅僅只包含黨的基本理論知識，同時教學效率不高，這直接導致培訓教育的質(zhì)量非常低下;第三點，部分高校讓各個學院黨總支開展學生黨員培訓教育工作，同時黨委黨校主要負責統(tǒng)籌管理、指導以及協(xié)調(diào)等多方面的工作。但是由于高校之中各個學院所具備的師資力量都是不同的，同時其學生黨員培訓教育規(guī)劃也各不相同，種種原因影響之下，導致高校學生黨員培訓教育流于形式，逐漸演變成為形勢政策報告。

二、提高學生黨員培養(yǎng)教育的對策

（一）提高培訓教育的連續(xù)性以及層次性

學生黨員應(yīng)當在日常學習、生活以及工作過程當中起到帶頭作用，以自身良好的道德品質(zhì)、政治思想以及專業(yè)學習等多個方面對其他學生進行表率，同時將高校、教師以及學生聯(lián)系起來，這就對學生黨員的綜合素質(zhì)有著較高的要求標準。因此必須要保障高校學生黨員培訓教育的連續(xù)性以及層次性，借此有效提高學生黨員培訓教育的效率和質(zhì)量，提升學生黨員的綜合素質(zhì)[1]。

首先，高校應(yīng)當對入黨后的學生黨員加強培訓，借此有效提高學生黨員的理想信念以及對于黨的性質(zhì)、宗旨、義務(wù)以及黨性修養(yǎng)等多方面內(nèi)容的認知，讓學生黨員以黨員的要求標準對自身進行嚴格要求，起到以身作則的作用。此外，高校還應(yīng)當在學生黨員培訓教育之中采取分層教育的方法。結(jié)合學生黨員的實際情況，對不同的學生黨員采取不同的教學方法，借此有效提高教學的效率和質(zhì)量。

（二）加強學生黨員培訓教育內(nèi)容的針對性以及實效性

要想有效提高學生黨員培訓教育的時效性，就必須要提高培訓教育的針對性。對此，高校學生黨員培訓教育人員應(yīng)當將學生黨員培訓教育和高校學生成長成才、自我管理有機結(jié)合在一起，還應(yīng)當將提高學生黨員的綜合素質(zhì)和建設(shè)優(yōu)良校風學風有機結(jié)合，借此提高學生黨員培訓教育內(nèi)容的針對性;其次，高校還應(yīng)當提高學生黨員培訓教育形式的針對性。對此高?？梢越Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學生黨員培訓教育;最后，高校要將黨性教育貫穿學生黨員培訓教育的全過程。在進行學生黨員培訓教育的過程當中，高校要充分認識到黨性教育的重要性，將黨性教育放在培訓教育的核心。對此可以通過以下三個方面的內(nèi)容達成這一目的：第一點，開展黨性教育專題培訓課程;第二點，將黨性教育的內(nèi)容融入到專題報告之中;第三點，將黨性教育的內(nèi)容落實到實踐活動之中[2]。

（三）將學生黨員集中培訓和日常管理有機結(jié)合

第一點，高校應(yīng)當加強學生黨員組織生活管理工作，定期開展生活會、民主評議活動等，同時將學生黨支部活動和校園文化建設(shè)、社會實踐等多方面的內(nèi)容有機結(jié)合，借此有效提高學生黨支部生活的質(zhì)量。學生黨員一定要按期繳納黨費，嚴禁無故缺席黨組織活動。同時將學生黨支部活動和校園文化建設(shè)、志愿者服務(wù)、社會實踐以及心理健康教育等多方面的內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效提高學生黨支部活動的影響力以及感染力;第二點，開展主體實踐教育活動。借此可以將學生黨員的模范帶頭作用充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)出學生黨員為人民服務(wù)精神、集體主義精神以及奉獻精神，幫助學生黨員樹立一個良好的形象的同時，有效解決學生在日常生活之中遇見的困難;第三點，建立一個黨總支委員會以及學生黨支部成員和學生黨員談心制度，借此對學生黨員的思想觀念、學習狀況以及生活和工作的實際情況進行詳細了解，從而有針對性地對學生黨員的綜合素質(zhì)進行提高[3]。學生黨員的先進性除了體現(xiàn)在思想中之外，還體現(xiàn)在學生黨員的優(yōu)異學業(yè)以及一流工作水平之中。因此在提高學生黨員的思想政治素質(zhì)的同時，還應(yīng)當提高他們的專業(yè)知識水平、工作能力等多方面的綜合素質(zhì);第四點，建立一個完善的學生黨員行為考評機制。在行為考評機制之中制定一個明確的學生黨支部工作條例、學生黨員行為規(guī)范、學生黨員考核指標體系等多方面的內(nèi)容，借此對學生黨員掛牌制度、公示制度以及工作匯報制度等多方面的內(nèi)容進行有效落實。學生黨員的思想應(yīng)當站在馬克思主義的立場之上，同時采用馬克思主義的觀點以及方法對問題進行研究分析。在政治方面應(yīng)當時刻和黨中央保持一致。在日常學習的過程當中學生黨員應(yīng)當刻苦努力，不斷提高自身的專業(yè)知識水平。在日常工作的過程當中應(yīng)當嚴格遵守黨的組織紀律，堅決履行黨員的義務(wù)，弘揚黨的優(yōu)良作風。

通過對學生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀進行研究，并在此基礎(chǔ)之上提出解決措施，能夠有效提高學生黨員培養(yǎng)教育的效率和質(zhì)量，將學生黨員培育成適應(yīng)我國社會的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]徐洪元，孫巍.分析新媒體環(huán)境下高校學生黨員理想信念教育現(xiàn)狀及對策[J].法制博覽，2018（13）：53.

[2]陳曉暉，龐丹.高校學生黨員教育培訓的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析[J].民族高等教育研究，2013（2）：67.

[3]李貴平.大學生黨員發(fā)展培養(yǎng)中的若干問題[J]. 吉林省教育學院學報（下旬），2014（11）：3.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：黃麗麗（1979.7— ），女，遼寧大連人，講師，教師黨支部書記，研究方向：商務(wù)英語、英語教育和基層黨建。