馬少明

如今，多媒體技術輔助教學的方式越來越多，課堂上使用多媒體技術的次數(shù)也越來越多。在課堂教學過程中，尤其是公開課教學中，教師比較熱衷于使用多媒體輔助教學，以達到良好的教學效果。因此，這就涉及多媒體課件的制作和使用。

在課堂教學過程中，教師雖然可以從網(wǎng)上下載課件，但這些課件往往跟自己的教學構(gòu)思不一致。教師只有動手制作出符合自己教學風格的課件，才能在授課時得心應手。多媒體課件集眾多優(yōu)點于一身，實現(xiàn)了教學的靜動結(jié)合，師生互動，學生自主學習，達到優(yōu)化教學的目標，有助于構(gòu)建高效課堂。但在具體教學過程中，教師要根據(jù)學生的認知規(guī)律、心理特點、教學內(nèi)容、教學任務、學生學習實際等諸多因素綜合考量，把課件做細、做精。那么，在制作課件時，教師應該注意什么呢？

一、搜集必需的素材

在制作課件前，哪些素材是必需的呢？教師首先要根據(jù)所授教材的內(nèi)容確定，如背景、圖表、音視頻，甚至實物模型等。怎樣獲得這些素材呢？圖片、圖表、背景、音頻、視頻以及實物模型等都可以通過教師制作，從而成為輔助教學的教具。但更多時候，教師是通過網(wǎng)絡搜索引擎精確搜集自己想要的信息。

二、課件圖表、圖像和背景圖片的選擇和編輯

第一，課件中的圖表、圖像，包括背景圖等一定要清晰明了，不可模糊不清。因為實物圖像能激起學生的興趣，也能讓學生學到生活中的知識。因此，課件圖片一定是清楚的。如果教師從網(wǎng)上下載圖片，要考慮像素的效果，以保證圖像不失真。

第二，制作成的幻燈片一定要保證畫面居中，并盡可能地放大，才能保證整體構(gòu)圖效果合理，便于展示。

第三，課件背景圖片不要選擇太復雜、太花哨，避免喧賓奪主。教師可以根據(jù)課堂教學內(nèi)容編輯背景圖片，根據(jù)不同要求選擇不同的編輯軟件，制作出自己想要的效果。

第四，課件也不能都是圖像、圖片、視頻，那樣視覺沖擊效果是有了，但不能鍛煉學生的計算思維，也不能培養(yǎng)學生的抽象思維。

三、課件中展示文字應注意的事項

首先，課件中的文字使用應遵循的原則是文字要少而精，內(nèi)容也要豐富多彩。怎么才能在課件展示中做到言簡義豐呢？筆者認為，課件內(nèi)容應盡量簡明扼要，以提綱式為主，不宜采用大篇幅的文字，以免引起學生的視覺疲勞;能用圖表或者視頻等來說明的話，盡量不要用文字說明，尤其是對小學生。

其次，課件可以加上動畫效果，讓文字閃爍、放大或縮小，或者讓文字顏色漸變等，達到吸引學生注意力的目的。同時，教師還可以為文字添加邊框，以凸顯該文字的重要地位，使課件中的文字既起到強化作用，又具有美化效果，還具有裝飾作用。

再次，課件中的字體選擇標準宋體為主，也可以選擇標準楷體，其目的是易于學生辨認。字體不易太多，一般不要超過兩種為好，教師可以在展示時加粗或者加黑字體，但不要隨便改變字體。

四、由教學過程確定課件場景和幻燈片張數(shù)

教師根據(jù)教學過程，可以設計出自己想要的課件場景。通常情況下，課件場景有兩種模式，一種是“串珠式”，也是大家最常使用的模式，這種模式的課件從頭至尾像一串珠子用一根線連接起來;另一種是“板塊式”，所有課件分成若干類，彼此之間用超鏈接等方式隨時轉(zhuǎn)換，交互性較強，但制作起來較費工夫。

確定課件的場景后，教師就要圍繞場景，結(jié)合教學活動細致構(gòu)思。只有構(gòu)思新穎，符合自己的教學風格，教師才能制作出有效課件。教師一堂課的課件中內(nèi)容不要太多，避免太花哨，一般情況下，十張左右的幻燈片是最合適的。

五、結(jié)語

在數(shù)學教學課件的制作中，教師應注意綜合運用圖像、文字、聲音等方式。但是，這么多內(nèi)容僅憑PPT文檔是制作不出來的，最簡單的方法是運用office辦公軟件，這些軟件都是微軟的辦公軟件，且非常實用。

參考文獻：

[1]唐恩鳳.課件在小學數(shù)學中的應用探討[J].中國校外教育，2017，（19）.

[2]劉君敬，劉黎明.“ScienceWord+PowerPoint”模式制作數(shù)學課件[J].考試周刊，2018，（90）.

（作者單位：甘肅省積石山縣大河家學區(qū)康吊小學）