【摘要】知識(shí)管理是信息發(fā)展的產(chǎn)物，其要求在行業(yè)管理中落實(shí)對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新和改革，建立知識(shí)型管理體制是構(gòu)建社會(huì)主義社會(huì)的重要方式，本文主要以幼兒園為研究對(duì)象，探究知識(shí)管理視角下幼兒園管理改革趨勢(shì)，提高幼兒園管理水平和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】知識(shí)管理 幼兒園管理 啟示借鑒

【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0203-02

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，知識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)前行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心因素，擁有知識(shí)不僅能夠推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，更是提高國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者對(duì)知識(shí)管理概念和特征進(jìn)行深入研究，普遍認(rèn)為知識(shí)管理是指通過(guò)知識(shí)共享和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，從而構(gòu)建良好的企業(yè)文化和氛圍，幼兒園作為學(xué)前教育的主要陣地，幼兒園管理水平和質(zhì)量受到廣泛的關(guān)注，在幼兒園管理中采用知識(shí)管理，是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要因素。

一、知識(shí)管理視角下幼兒園管理發(fā)展現(xiàn)狀

幼兒園是學(xué)齡前兒童生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，幼兒園管理水平關(guān)乎著幼兒健康成長(zhǎng)，當(dāng)前幼兒園管理涉及的內(nèi)容十分繁瑣，同時(shí)由于知識(shí)管理在幼兒管理中提出的時(shí)間相對(duì)短暫，這就導(dǎo)致大部分幼兒園知識(shí)管理依然停留在表面形式，沒(méi)有充分發(fā)揮知識(shí)管理的價(jià)值和作用，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

第一，尚未明確知識(shí)管理的價(jià)值。知識(shí)管理始終貫徹與幼兒園管理的始末，在沒(méi)有充分意識(shí)到知識(shí)管理概念以來(lái)，幼兒園管理中就已經(jīng)無(wú)意識(shí)的使用知識(shí)管理方式，如建立幼兒園教學(xué)準(zhǔn)則和法規(guī)等，但是這種知識(shí)管理方式并沒(méi)有深入核心，同時(shí)幼兒園管理者對(duì)知識(shí)管理的基本概念和特征只有模糊的認(rèn)知，并沒(méi)有將知識(shí)管理真正滲透到幼兒園管理中。

第二，忽視知識(shí)管理資源利用。幼兒園管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要幼兒園管理者定期對(duì)幼兒園管理活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園管理中存在的弊端，主要進(jìn)行幼兒管理活動(dòng)反思，但是在傳統(tǒng)幼兒園管理思想的影響下，大部分幼兒園管理者忽視幼兒管理反思活動(dòng)的進(jìn)行，使得幼兒園知識(shí)管理中的顯性知識(shí)管理和隱性知識(shí)管理發(fā)展不平衡，知識(shí)管理資源沒(méi)有得到充分利用。

第三，缺乏知識(shí)管理創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前大部分幼兒園管理者在管理思想和管理方式上采取生搬硬套的方式，即沒(méi)有結(jié)合幼兒園管理發(fā)展現(xiàn)狀，有針對(duì)性的制定管理措施，這就導(dǎo)致部分知識(shí)管理體制內(nèi)容難以得到有效利用，幼兒園知識(shí)管理依然延用傳統(tǒng)管理方式，創(chuàng)新意識(shí)十分匱乏。

二、知識(shí)管理在幼兒園管理中的運(yùn)用對(duì)策

知識(shí)管理作為現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的必要管理手段，已經(jīng)滲透到社會(huì)行業(yè)的各個(gè)方面，面對(duì)幼兒園管理中存在的各種問(wèn)題和弊端，將知識(shí)管理運(yùn)用到幼兒園管理中，是對(duì)幼兒園管理活動(dòng)的創(chuàng)新和改革，為此本文主要從以下幾方面提出幼兒園知識(shí)管理對(duì)策及建議，推動(dòng)幼兒園管理工作有序進(jìn)行。

（一）樹(shù)立知識(shí)管理理念，建立知識(shí)共享機(jī)制

對(duì)于幼兒管理者來(lái)說(shuō)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際幼兒教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)現(xiàn)階段幼兒知識(shí)管理理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏的現(xiàn)象，幼兒管理者要明確知識(shí)管理的教學(xué)價(jià)值和管理價(jià)值，能夠主動(dòng)對(duì)幼兒教育事業(yè)進(jìn)行改革，通過(guò)建立知識(shí)共享機(jī)制，將先進(jìn)的幼兒管理體系貫徹和落實(shí)到干禮的方方面面，更好的發(fā)揮幼兒教育教育價(jià)值。

（二）深入學(xué)習(xí)知識(shí)管理內(nèi)涵，合理運(yùn)用知識(shí)管理

知識(shí)管理作為現(xiàn)代管理項(xiàng)目的核心內(nèi)容，需要引起幼兒園教育工作者的重視，正確認(rèn)識(shí)到知識(shí)管理對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)起到的積極作用，深入學(xué)習(xí)知識(shí)管理的精髓和核心，既要發(fā)揮顯性知識(shí)在維護(hù)幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的作用，又要做好隱性知識(shí)挖掘和利用工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并做好管理工作總結(jié)會(huì)議，從知識(shí)管理角度糾正幼兒園管理失誤，通過(guò)提高自身管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為幼兒關(guān)鍵更加和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（三）創(chuàng)新知識(shí)管理方式，提高知識(shí)管理水平

創(chuàng)新是國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神滲透到幼兒園管理中，是推動(dòng)幼兒園不斷發(fā)展、不斷前進(jìn)的重要途徑，幼兒園作為學(xué)前幼兒教育活動(dòng)的組織中心，需要牢記創(chuàng)新使命，摒棄傳統(tǒng)幼兒園管理中的不足，結(jié)合知識(shí)管理的核心內(nèi)容，對(duì)幼兒園管理活動(dòng)進(jìn)行大膽創(chuàng)新和改革，平衡好幼兒管理與幼兒教育兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒知識(shí)管理與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，更加滿足現(xiàn)代幼兒素質(zhì)教育教學(xué)需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園管理中運(yùn)用知識(shí)管理法，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代下提出的必然要求，通過(guò)對(duì)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的充分挖掘和利用，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒園管理的改革，使得幼兒管理更加有序化和制度化，能夠充分滿足時(shí)代對(duì)幼兒管理的發(fā)展需求，從根本上提高幼兒管理水平和質(zhì)量，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊春梅； 許晨宇.基于知識(shí)管理的幼兒園組織結(jié)構(gòu)模式探析[J].時(shí)代教育.2015（10）

[2]蔡桂.知識(shí)管理：幼兒園管理的新視角[J].吉林教育.2014（01）

作者簡(jiǎn)介：

謝大鴻（1983年10月-），男，貴州省播州區(qū)人，大專學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：農(nóng)村小學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)。