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        “現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法”精品課程建設(shè)研究

        2019-04-09 03:28:54王寧陳科材
        新教育時(shí)代·教師版 2019年1期
        關(guān)鍵詞:課程建設(shè)

        王寧 陳科材

        摘 要:研究生精品課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)改革的重要舉措,精品課程建設(shè)在高等教育中占有重要地位。精品課程是一個(gè)集科學(xué)性、高質(zhì)量性、高層次性和示范性于一體的優(yōu)秀課程,其利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),發(fā)揮了高校師資力量和知識(shí)交流的作用,廣泛交流學(xué)科發(fā)展的前沿知識(shí)的最新成果,從而展現(xiàn)高校的教學(xué)理念,教學(xué)方法等教學(xué)成果。試驗(yàn)研究方法對(duì)于土木工程學(xué)科具有重要意義,“現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法”作為土木工程碩士研究生的學(xué)位課,在建設(shè)工程中,應(yīng)采用傳統(tǒng)教學(xué)方法及互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì),建設(shè)精品課程平臺(tái),從而激發(fā)大家學(xué)習(xí)的自主性及創(chuàng)新性,便于高校間精品課程資源共享。根據(jù)本課程的學(xué)習(xí)目的及特點(diǎn),本文對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核方法及精品課程平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行了思考建議。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法 精品課程 課程建設(shè) 網(wǎng)站建設(shè)

        引言

        2003年,教育部頒布了《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》文件,該文件受到了各地高校的廣泛關(guān)注,各高校從提高教學(xué)效果,提高人才培養(yǎng)等方面開(kāi)展了精品課程建設(shè)工作。[1]2016年01月,教育部頒布了《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見(jiàn)》文件,其目的在于提高研究生教學(xué)質(zhì)量,緩解因擴(kuò)招帶來(lái)的教學(xué)資源緊張的問(wèn)題,文件指出研究生培養(yǎng)單位應(yīng)注重研究生的課程學(xué)習(xí),提高培養(yǎng)質(zhì)量,改變只重科研而輕課程教學(xué)的狀態(tài)?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》(公開(kāi)征求意見(jiàn)稿)》指出,從2010年到2020年,高等教育規(guī)模從2900萬(wàn)增長(zhǎng)至3550萬(wàn),高等教育入學(xué)率從24%提高到40%,20-50歲的社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)力從10%提高到40%,[2]該發(fā)展綱要目標(biāo)表明,我國(guó)高等教育的道路還很長(zhǎng),社會(huì)需要提高高等教育質(zhì)量,從而建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)。那如何提高高等教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量,成為了關(guān)鍵所在。在我國(guó)高等教育人數(shù)分布情況來(lái)看,每年大學(xué)生約900萬(wàn)人,碩士研究生55萬(wàn)人,博士研究生5萬(wàn)人,研究生的教育培養(yǎng)成為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)的核心。[3]

        本文基于土木工程專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法教學(xué)課程,其作為土木工程研究的基礎(chǔ)課程,在土木工程學(xué)科中起著重要作用。因此,要開(kāi)展“現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法”精品課程建設(shè)工作,改善和更新課程教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于土木工程學(xué)科發(fā)展起著重要作用。[4]

        一、國(guó)內(nèi)高?,F(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法課程教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)

        1.現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

        現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法又稱(chēng)結(jié)構(gòu)試驗(yàn),建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與檢測(cè)加固等, 結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程作為傳統(tǒng)的基礎(chǔ)性學(xué)科,已積累了一批教學(xué)、試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資力量,理論體系較為完整。目前同濟(jì)大學(xué)、西安建筑大學(xué)、重慶大學(xué)等在該精品課程方便做的較好。精品課程網(wǎng)站主要包括以下內(nèi)容:課程介紹,教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹,教學(xué)課件、教學(xué)大綱、教學(xué)視頻、測(cè)試題題庫(kù)、相關(guān)參考資料等內(nèi)容,網(wǎng)站建設(shè)基本完善,能夠滿(mǎn)足學(xué)生在線學(xué)習(xí)要求。

        2.現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法教學(xué)缺點(diǎn)

        (1)優(yōu)質(zhì)教師資源不足

        何謂精品課程?精品課程是指在同一類(lèi)課程中,具有一流教學(xué)內(nèi)容、一流師資力量、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)條件、一流教學(xué)管理的示范性課程。其中一流的師資力量對(duì)于精品課程的建設(shè)至關(guān)重要。由于目前國(guó)內(nèi)很多高校,在結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方面的教學(xué)團(tuán)隊(duì),沒(méi)有很好地形成教學(xué)梯隊(duì),該類(lèi)課程由青年教師擔(dān)任,而青年教師科研任務(wù)重,沒(méi)有充分的精力去備課、授課,造成該課程教學(xué)效果一般。

        (2)內(nèi)容未能及時(shí)更新

        隨著學(xué)科的發(fā)展,技術(shù)的革新,越來(lái)越多的試驗(yàn)、測(cè)試方法未能夠及時(shí)共享。結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法的課程建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期積累創(chuàng)新的過(guò)程,其建設(shè)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)展現(xiàn)的,網(wǎng)站的維護(hù)、管理、內(nèi)容更新缺乏專(zhuān)人管理,其內(nèi)容也更新較慢,難以滿(mǎn)足師生的學(xué)習(xí),更無(wú)法及時(shí)了解學(xué)科前沿的動(dòng)態(tài)知識(shí)及科技成果。由于內(nèi)容未能及時(shí)更新,大大降低了精品課程網(wǎng)站的使用效率,也造成了教學(xué)資源的

        浪費(fèi)。

        (3)教學(xué)課件質(zhì)量不高

        現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法是一種測(cè)試手段,其基本原理較難。然而教學(xué)課件中較多文字,圖畫(huà),圖像較少。而大多數(shù)結(jié)構(gòu)試驗(yàn)課程多為靜態(tài)教學(xué)資料,成果展示較多。如課程的教學(xué)大綱、靜態(tài)課程PPT、試驗(yàn)教學(xué)等內(nèi)容。課件缺乏特色性、生動(dòng)性,教學(xué)效果一般。[5]

        二、研究生“現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法”課程建設(shè)

        1.課程建設(shè)基本內(nèi)容

        作為研究生一門(mén)重要的基礎(chǔ)性課程,其課程建設(shè)的基本內(nèi)容應(yīng)包括:課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)內(nèi)容、課程簡(jiǎn)介、教學(xué)條件(使用的教材+主要參考書(shū)目)、教學(xué)方法、考核方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)(試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、試驗(yàn)報(bào)告模板)、課程教學(xué)課件、課后練習(xí)題、測(cè)試題資料、課程錄像視頻。[6]

        現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法課程內(nèi)容應(yīng)包括:(1)工程結(jié)構(gòu)試驗(yàn)概論;(2)荷載模擬技術(shù); (3)結(jié)構(gòu)試驗(yàn)量測(cè)技術(shù);(4)工程結(jié)構(gòu)靜載試驗(yàn);(5)工程結(jié)構(gòu)動(dòng)載試驗(yàn);(6)結(jié)構(gòu)可靠性檢測(cè)與鑒定;(7)工程結(jié)構(gòu)模型試驗(yàn);(8)工程結(jié)構(gòu)抗震試驗(yàn)。 試驗(yàn)課程部分包括必修的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)+選修的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)。

        考核方式:學(xué)生最終成績(jī)以課堂教學(xué)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)相結(jié)合綜合評(píng)定,建議其中課堂教學(xué)成績(jī)占總成績(jī)的70%(10%考勤+20%作業(yè)+70%卷面成績(jī)),實(shí)驗(yàn)部分的成績(jī)占總成績(jī)30%。

        2.網(wǎng)站建設(shè)

        網(wǎng)站平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的重要途徑。要實(shí)現(xiàn)精品課程的高效利用率,應(yīng)該注重網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)+網(wǎng)站平臺(tái)后期維護(hù)管理。根據(jù)目前已建設(shè)的精品課程特點(diǎn),網(wǎng)站建設(shè)方面應(yīng)有所改進(jìn)。[7]

        (1)網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè),目前大多精品課程資源共享的平臺(tái)缺少交流學(xué)習(xí),缺乏一種合理有效的管理機(jī)制。首先國(guó)家教育部應(yīng)該出臺(tái)大的精品課程管理方案,其次由省教育廳建設(shè)精品課程交流網(wǎng)站,網(wǎng)站平臺(tái)上展示的為各高校的精品課程資料,然后由各高校推薦參與省級(jí)精品課程評(píng)選(建議每個(gè)課程評(píng)選出1-2個(gè)精品課程),最后由省上推薦精品課程參與國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)選,最后展示在國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站上,供大家交流學(xué)習(xí)(需要設(shè)置留言交流欄目)。網(wǎng)站平臺(tái)上精品課程內(nèi)容至少應(yīng)包含:課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)課件、課程錄像視頻、習(xí)題資料等。

        (2)網(wǎng)站平臺(tái)后期管理,由于精品課程教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)長(zhǎng)期更新學(xué)習(xí)的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)設(shè)置相關(guān)后天維護(hù)更新管理人員,方便及時(shí)更新課程相關(guān)資料,便于大家更好地互動(dòng)交流。

        三、進(jìn)一步完善研究生“現(xiàn)代結(jié)構(gòu)試驗(yàn)方法”精品課程的幾點(diǎn)建議

        精品課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的一部分。建設(shè)一批高質(zhì)量的精品課程,對(duì)于深化課程改革提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。其中課程建設(shè)指導(dǎo)思想、教師師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等的一流對(duì)于研究生精品課程建設(shè)至關(guān)重要。故本文從以下方面提出相關(guān)建議。

        (1)高水平建設(shè)原則作為精品課程建設(shè)指導(dǎo)思想,精品課程建設(shè)是以建設(shè)一流的示范性課程為目標(biāo),培養(yǎng)出一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。[8]

        (2)積極開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè),對(duì)于精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該重視教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè),對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃需要細(xì)致,同時(shí)注重素質(zhì)和能力的培養(yǎng),從而加強(qiáng)師資力量,形成一支水平較高,分公明確、合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行交流討論,拓展教學(xué)方法和手段,努力建設(shè)教學(xué)能力更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。做到青年教師聽(tīng)課學(xué)習(xí),上課前試講的制度。通過(guò)內(nèi)部培養(yǎng)與學(xué)習(xí)交流,不斷為教師隊(duì)伍融入新的教學(xué)思想,提倡新的教學(xué)理念,從而保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè),保證課程的持續(xù)建設(shè)工作。

        同時(shí)教師進(jìn)行高校交流學(xué)習(xí)與企業(yè)調(diào)研,進(jìn)一步修訂與引入課程教學(xué)內(nèi)容,,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。同時(shí)對(duì)課程練習(xí)資料、實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更新。

        (3)以課程內(nèi)容為核心,建設(shè)具有特色的精品課程,精品課程的核心在于基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)該高度重視課程的科學(xué)性、完整性。在基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容外,應(yīng)適當(dāng)增加課程實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容,以創(chuàng)新教育為重點(diǎn),重視啟發(fā)性教學(xué)模式,采用靈活生動(dòng)的教學(xué)手段,[9]培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才,精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容,形成具有特色的課程體系。

        (4)一流的管理制度,為精品課程的建設(shè)保駕護(hù)航,首先從國(guó)家教育部,省級(jí)教育廳,各高校教學(xué)主管單位,均應(yīng)有完善的管理制度,嚴(yán)格管理,分公明確。為調(diào)動(dòng)高校教師積極性,應(yīng)該給予精品課程建設(shè)予以資金支持,并對(duì)獲得校級(jí)精品課程、省級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)精品課程予以嘉獎(jiǎng)。

        (5)倡導(dǎo)編纂課程教材,夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),作為建設(shè)精品課程的團(tuán)隊(duì),具有一流的師資力量,一流的教學(xué)條件,應(yīng)該積極纂寫(xiě)相關(guān)課程教材,并及時(shí)更新,為更為廣泛的老師學(xué)生使用。

        (6)網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè),通過(guò)國(guó)家教育部,省級(jí)教育廳以及各高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,展示各類(lèi)精品課程資料,在保證課程建設(shè)質(zhì)量的前提下,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,并對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)管理,實(shí)現(xiàn)精品課程的高利用率。

        結(jié)語(yǔ)

        精品課程建設(shè)是以現(xiàn)代教學(xué)思想為先導(dǎo),以教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化為基礎(chǔ),以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái),以一流的管理體制為保障,從而建設(shè)針對(duì)性、適應(yīng)性?xún)?yōu)秀教學(xué)資源。精品課程在精不在多,在質(zhì)不在量,寧少勿多,寧缺毋濫。通過(guò)建設(shè)少數(shù)精品課程從而帶動(dòng)課程的全面發(fā)展和改革,充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料共享,實(shí)現(xiàn)互相交流的目的。精品課程是一項(xiàng)精細(xì)的工程,只有一步一步完善,持之以恒,才能使精品課程充分發(fā)揮其作用。

        充分利用精品課程建設(shè)成果,才能更好發(fā)揮高校人才資料和文化創(chuàng)新傳承,廣泛傳播傳統(tǒng)經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容以及互動(dòng)交流新的發(fā)展成果,展示一流的教學(xué)理念與特色的教學(xué)方法。通過(guò)精品課程建設(shè),使該學(xué)科形成更加完善、更加系統(tǒng)的教學(xué)體系。

        參考文獻(xiàn)

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