【摘要】隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)與學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，并給教育帶來了更多的機(jī)會(huì)與便利?；谶@種情況，在初中英語(yǔ)日常教學(xué)中，教學(xué)工作者要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的重要價(jià)值，積極創(chuàng)設(shè)開放性與多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下；初中；英語(yǔ)；創(chuàng)新教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】唐學(xué)華，青島市即墨區(qū)通濟(jì)中學(xué)。

在初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為重要的創(chuàng)新手段，不僅能夠在應(yīng)用的過程中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等各方面能力的有效培養(yǎng)。因此，教學(xué)工作者要給予網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度重視，將其合理應(yīng)用到教學(xué)中，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供有利的保障。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)是初中階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要知識(shí)內(nèi)容，但是由于英語(yǔ)這門學(xué)科比較枯燥，再加上不是我們的母語(yǔ)，許多學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中都會(huì)覺得比較吃力，在遇到問題得不到解決時(shí)，就會(huì)自暴自棄，逐漸失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理?；谶@種情況，在科學(xué)技術(shù)水平不斷提高的時(shí)代背景下，教學(xué)工作者要將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂充分結(jié)合，在全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、認(rèn)知能力，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題后，對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源加以利用，從而在豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的激發(fā)。在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中，有許多與初中英語(yǔ)教材內(nèi)容有關(guān)的帶有趣味性的圖片、動(dòng)畫以及視頻等資料，如果能夠?qū)@些資料靈活運(yùn)用，不僅能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)中教材對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的限制，還能夠通過這些趣味性的、豐富性的網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極的融入初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

例如，在對(duì)初中英語(yǔ)教材中的英語(yǔ)單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，大多數(shù)教學(xué)工作者受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，都采用讓學(xué)生“死記硬背”的方式，導(dǎo)致學(xué)生不僅無法深入性的理解單詞的內(nèi)容與意義，還會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。面對(duì)這種情況，教學(xué)工作者就可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜集一些圖片來提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。如，用奧運(yùn)冠軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的興奮畫面激動(dòng)“excite”一詞進(jìn)行表達(dá)；在網(wǎng)上搜集各種類型的音樂內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生在深入掌握音樂“music”一詞的基礎(chǔ)上，掌握更多的音樂知識(shí)以及音樂的種類如民族音樂“folk music”、流行音樂“pop music”等；這樣一來，不僅能夠充分活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠?qū)⒖菰锏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)化、形象化與具體化，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)的同時(shí)，學(xué)習(xí)能力與理解能力得到有效提升。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段

隨著教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，以及素質(zhì)教育理念的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅無法滿足新時(shí)代初中英語(yǔ)教學(xué)的要求，同時(shí)也無法滿足學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基本需求。因此，在日常英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展中，教學(xué)工作者應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的科學(xué)支撐下，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的優(yōu)化，推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

首先，教學(xué)工作者可以結(jié)合班級(jí)中的具體情況，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中微信、QQ等交流平臺(tái)，構(gòu)建以班級(jí)為整體的交流群，一方面教學(xué)工作者可以將初中英語(yǔ)教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，錄制成相應(yīng)的視頻，發(fā)動(dòng)到群眾，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，并與學(xué)生一起針對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行探究，這樣一來，不僅能夠打破學(xué)生面對(duì)教師的恐懼感，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)也能夠營(yíng)造輕松、活躍的交流氛圍，讓學(xué)生能夠暢所欲言的表達(dá)自身的觀點(diǎn)與看法，從而最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高學(xué)生的問題分析能力、探究能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生也可以利用 “微信群”或者“QQ群”，隨時(shí)隨地向教學(xué)工作者請(qǐng)教自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，使問題得到及時(shí)的解決，從而在打破時(shí)間和空間限制的基礎(chǔ)上，不斷的提升學(xué)習(xí)自信心，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)水平的提升提供有利的保障。

其次，教學(xué)工作者也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)積極的運(yùn)用“微課”進(jìn)行初中英語(yǔ)的教學(xué)，在針對(duì)初中英語(yǔ)教材中的具體內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以在上課之前將學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)錄制成小視頻，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，讓學(xué)生進(jìn)行自主性的預(yù)習(xí)，總結(jié)遇到的問題；然后由教學(xué)工作者對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行匯總，在課堂中進(jìn)行相互的探究與統(tǒng)一的指導(dǎo)，并為學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的探究性問題，在學(xué)完一節(jié)課程后，引導(dǎo)學(xué)生通過“微課”進(jìn)行自主性的知識(shí)鞏固與探究。通過這種教學(xué)方式，不僅能夠最大程度的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探究能力，同時(shí)還能夠充分發(fā)揮學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體作用，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識(shí)內(nèi)容深入性的掌握。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，延伸英語(yǔ)知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)工作者要對(duì)其充分利用，不斷豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)水平最大限度的提高。例如，教學(xué)工作者可以在課余的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀的英語(yǔ)網(wǎng)站，讓學(xué)生對(duì)一些真實(shí)性的、豐富性的英語(yǔ)文化知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，聽一些國(guó)際新聞，鍛煉自身的口語(yǔ)能力與聽力融入學(xué)生的生活。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要教學(xué)手段，能夠在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，表達(dá)能力、探究能力等綜合能力的有效提高，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展中具有積極的意義。

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