【摘要】信息技術(shù)的發(fā)展推動了教育的改革，許多新型的信息工具被應(yīng)用于教學(xué)中，突破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式。其中，微信作為一種主流社交平臺和傳統(tǒng)的教學(xué)課堂實現(xiàn)了有效結(jié)合，成為當(dāng)下比較受歡迎的教學(xué)方式。這種方式不僅優(yōu)化了教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率。還實現(xiàn)了資源共享，增強了家長、教師、學(xué)生之間的交流溝通。本文以初中英語作為主體，通過分析教師借助微信開展初中英語教學(xué)的優(yōu)勢，進而提出借助微信開展初中英語教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】教師；微信；初中英語教學(xué)

【作者簡介】章麗華（1977.09-），女，甘肅涇川人，甘肅省酒泉市第一中學(xué)，一級教師， 本科，研究方向 ：中學(xué)英語教學(xué)。

英語是初中課程體系的重要組成部分，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國與國外的交流日益頻繁，提高英語能力成為了很多人的需求。在傳統(tǒng)課堂上，受應(yīng)試教育的影響，英語的學(xué)習(xí)更加以書面練習(xí)為主，口語是很多學(xué)生的弱項，這種狀況顯然不利于學(xué)生英語實際能力的提高。針對這種現(xiàn)象，教師需要借助有效的平臺強化學(xué)生的英語水平。而微信作為當(dāng)下廣泛使用的交流平臺，能夠很好地滿足這一需求，教師可以尋找有效的方式，充分借助這一平臺，挖掘其在英語教學(xué)中的價值。

一、教師借助微信開展初中英語教學(xué)的優(yōu)勢

1.多種元素結(jié)合，滿足及時性需求。微信能夠傳送視頻、圖片、語音等內(nèi)容，這些元素的融合更加能夠吸引學(xué)生對英語的興趣，鍛煉他們的英語語言能力。微信中的公眾號、社交群、小程序等平臺還能夠豐富教學(xué)資源，以區(qū)別于傳統(tǒng)口述內(nèi)容的方式向?qū)W生傳遞信息，跨平臺的互動理念能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，并且實現(xiàn)資源的共享。對于初中生的口語訓(xùn)練來說也有極大的幫助，學(xué)生不僅能夠通過語音進行口語訓(xùn)練和互動，還可以借助視頻創(chuàng)造的情境學(xué)習(xí)技能，強化自身的英語知識。此外，微信還能夠滿足及時性的需求，當(dāng)學(xué)生遇到難點問題時，可以將其發(fā)送給教師，教師能夠及時給予反饋，為學(xué)生解答。而教師也可以將教學(xué)課件以及其他相關(guān)的資源及時發(fā)送到微信端，豐富學(xué)生的視野。

2.強化學(xué)生、師生間交流。將微信引入初中英語教學(xué)能夠突破傳統(tǒng)課堂對學(xué)生時間和空間上的限制，教師可以將教學(xué)延展到課下，學(xué)生則能夠發(fā)揮主觀能動性，充分利用課下的零碎時間學(xué)習(xí)知識，提高時間的利用率，而且語音、視頻等互動功能可以讓師生、學(xué)生與學(xué)生之間及時參與討論。對于英語學(xué)習(xí)來說，經(jīng)常性的交流、溝通能夠有效提高學(xué)生的聽力和口語水平，對于學(xué)生提高英語水平有極大的幫助。

二、教師借助微信開展初中英語教學(xué)的策略

1.開設(shè)微信公眾號，實現(xiàn)及時資源共享。微信在當(dāng)下教學(xué)中使用最廣泛的是組建班級交流群，然后在群里發(fā)布作業(yè)，這種利用方式較為單一，教師可以突破微信群這一限制，為學(xué)生創(chuàng)建獨立高效的微信公眾號或者是小程序。借助這些平臺，一方面教師可以將一些視頻軟件和課堂的錄音文件傳播到獨立的公眾號上，學(xué)生可以有選擇、有針對的進行學(xué)習(xí)。另一方面教師可以在公眾號上轉(zhuǎn)發(fā)一些和教材相關(guān)的英語美文和趣味性故事，并將一些學(xué)習(xí)英語的技能等有益的知識點共享在公眾號上，擴展學(xué)生英語閱讀量的同時提升學(xué)生的英語水平。

2.形成評價體系，實現(xiàn)多方參與互動。借助微信進行英語教學(xué)的最終目的是不斷增強學(xué)生的英語能力，提高教學(xué)效率，所以及時的反饋是必要的。教師需要借助微信定期評價學(xué)生聽力和口語等相關(guān)能力的活動，比如組建班級微信英語朗讀交流群，對學(xué)生的表現(xiàn)有針對性地評價。因為微信支持文字、語音、表情等多種生動有趣的交流方式，所以教師的評價可以多元化，使學(xué)生能夠從評價中獲取更多的信息，也更加易于接受。建立評價體系，需要教師和學(xué)生更多地互動，對借助微信進行學(xué)習(xí)的不足之處反思，并不斷改善，在提高學(xué)生英語成績的同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生借助現(xiàn)代化信息途徑實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

3.實時公布信息，實現(xiàn)有效監(jiān)督。相較于傳統(tǒng)教師口頭闡述作業(yè)內(nèi)容的方式來比，借助微信的方式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)長久儲存，還能夠聯(lián)系家長，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加透明化，教師掌握學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況的同時，家長也能夠了解學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，監(jiān)督學(xué)生及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個過程中，教師可以借助微信和家長及時溝通，將學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)完成情況以及在學(xué)習(xí)英語上的問題和家長溝通，讓能夠全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動態(tài)，從而發(fā)揮監(jiān)督和鼓勵的作用。此外，借助微信教師可以公布成績，將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果在班級群和家長群中公示，為表現(xiàn)良好的學(xué)生增加自信的同時，可以鞭策暫時落后的學(xué)生，讓他們從中借鑒好的學(xué)習(xí)方法。

三、結(jié)語

當(dāng)下信息急速發(fā)展，初中英語教師要想提高教學(xué)效率和質(zhì)量必須與時俱進，在教學(xué)中引入微信等信息工具，突破傳統(tǒng)課堂的約束，實現(xiàn)師生、家長與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生之間的有效溝通，擴展學(xué)生的英語視野，充分利用微信中的功能，提升學(xué)生的英語水平。

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