劉志甜 張文博 黃榮 呂曉曼

摘 要 隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的要求日益增加。但是現(xiàn)如今的高職院校美術(shù)教育存在師資力量薄弱、教學(xué)形式刻板、忽視美術(shù)教育、學(xué)生實(shí)踐能力差等問(wèn)題。對(duì)此高職院校急需結(jié)合新時(shí)代教育的具體特征分析素質(zhì)教育的特點(diǎn)總結(jié)教學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠順應(yīng)時(shí)代的潮流，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

關(guān)鍵詞 高職院校 美術(shù)教育 發(fā)展 改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職院校美術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.1高職院校美術(shù)教育遇到的問(wèn)題

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)美術(shù)方面的人才要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的美術(shù)教育方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)的需要。對(duì)此學(xué)校需要對(duì)教學(xué)方式做出改進(jìn)。目前高職院校的美術(shù)教育存的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：師資力量薄弱，教師的教學(xué)水平不高，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)雖然想提高自己的美術(shù)鑒賞能力和專(zhuān)業(yè)技能但是老師卻沒(méi)有足夠的能力保證學(xué)生學(xué)到相關(guān)的知識(shí)；傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)形式過(guò)于刻板，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不高，再加上學(xué)校對(duì)美術(shù)不夠重視，課程內(nèi)容少，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校不能學(xué)到足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；教師在講課過(guò)程中只重視理論，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)以后因?yàn)閯?dòng)手實(shí)踐的能力差而錯(cuò)失找到好工作的機(jī)會(huì)。

1.2高職院校美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步這種形式逐漸不能滿(mǎn)足當(dāng)今時(shí)代的需求。當(dāng)今社會(huì)需要的人才是有創(chuàng)新理念、動(dòng)手能力強(qiáng)、對(duì)美術(shù)的鑒賞能力強(qiáng)、全面發(fā)展的多功能型人才。對(duì)此高職院校急需改進(jìn)教學(xué)方案，以培養(yǎng)新時(shí)代下全方面發(fā)展的人才為目標(biāo)。學(xué)校首先要提高對(duì)美術(shù)教育的重視程度，其次提高教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平，定期對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，方便教師對(duì)教學(xué)方案及時(shí)做出調(diào)整，最后將教學(xué)理論與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和美術(shù)鑒賞能力。

2高職院校美術(shù)教育的發(fā)展

2.1提高學(xué)生綜合素質(zhì)

我國(guó)倡導(dǎo)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比新增了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，主張德智體美全面發(fā)展。高職院校的美術(shù)教育應(yīng)該將發(fā)展的重點(diǎn)放在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上。學(xué)校應(yīng)該多安排學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)校要多舉辦美術(shù)交流活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)新時(shí)代下美術(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)溝通學(xué)習(xí)，了解到不同的學(xué)生，不同的學(xué)校對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。學(xué)校還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理解能力，尤其是教師在教學(xué)過(guò)程中，不要為了盲目的維護(hù)教師的尊嚴(yán)和課堂秩序而無(wú)情的抹殺學(xué)生的新想法。

2.2個(gè)性發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

大多數(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)形式單一，教師經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生按照所教的內(nèi)容學(xué)習(xí)，不允許學(xué)生有自己的思想，甚至有的教師和學(xué)生還會(huì)對(duì)“有個(gè)性”的學(xué)生進(jìn)行嘲笑。《古今賢文》中提到過(guò)“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”在美術(shù)教育方面更是如此，學(xué)校應(yīng)盡量避免將學(xué)生培養(yǎng)成臨摹的機(jī)器，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想，百花齊放才是美術(shù)教育應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。對(duì)此學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師改變教學(xué)方式，由課堂上教師做主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生做主，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)事物的新看法，尊重學(xué)生的新思想，努力做到兼顧每一個(gè)學(xué)生具體情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制定合適的教學(xué)方案。

3高職院校美術(shù)教育的改革

3.1優(yōu)化師資力量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平

美術(shù)教育對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求較高，但是就目前的情況來(lái)看，教師的專(zhuān)業(yè)水平普遍較低。為了更好地將先進(jìn)的美術(shù)知識(shí)教授給學(xué)生，學(xué)校在招聘教師時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格審核應(yīng)聘者是否符合要求，作為美術(shù)教師是否對(duì)最前沿的美術(shù)知識(shí)有所了解；學(xué)校還應(yīng)該經(jīng)常組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方便教師的共同進(jìn)步；學(xué)校應(yīng)建立獎(jiǎng)罰制度，對(duì)教學(xué)成績(jī)好的老師進(jìn)行鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)能力強(qiáng)的教師幫助教學(xué)能力相對(duì)較差的老師。

3.2改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育形式

美術(shù)教育不同于數(shù)學(xué)、物理方面的教育，學(xué)習(xí)美術(shù)最重要的就是有開(kāi)闊的眼界，個(gè)性的思維和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)前的美術(shù)教育形式死板，教師還停留在給學(xué)生灌輸知識(shí)的教學(xué)方式上，忽略了學(xué)生的自主發(fā)展能力。為了改變這種教育現(xiàn)狀，學(xué)校首先應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解到外界先進(jìn)的美術(shù)思想；其次學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師改變教學(xué)方式，課堂上以學(xué)生為主，將權(quán)利交給學(xué)生，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生；最后學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦美術(shù)創(chuàng)意比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新思想融入到作品中。

3.3培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力

許多學(xué)生畢業(yè)以后無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的生活，主要原因就是動(dòng)手能力過(guò)差無(wú)法將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。對(duì)此高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將理論知識(shí)與動(dòng)手操作能力聯(lián)系起來(lái)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生利用課上學(xué)到的知識(shí)加以創(chuàng)作，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的全方面發(fā)展的人才。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)思考如何將所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際生活中，遇到問(wèn)題主動(dòng)思考解決的方法。

4結(jié)語(yǔ)

高職院校的美術(shù)教育存在諸多問(wèn)題，為了適應(yīng)社會(huì)的需要必須做出相應(yīng)的改革。學(xué)校要將教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力、創(chuàng)新理念的形成上來(lái)。對(duì)此學(xué)校要提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生擁有自己的個(gè)性。高職院校美術(shù)教育的發(fā)展與改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校在改革發(fā)展的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整教學(xué)方式和改革制度。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐娟.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)鑒賞教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策——以貴州省高職院校為例[J].科教文匯（上旬刊），2018（10）.

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