摘 要：本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)四川省獨(dú)立學(xué)院體育文化建設(shè)的情況進(jìn)行深入研究，以獨(dú)立學(xué)院體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，圍繞高校體育物質(zhì)文化、制度文化以及校園精神文化等建設(shè)的情況進(jìn)行調(diào)查與分析，嘗試分析四川省獨(dú)立學(xué)院校園體育文化建設(shè)的特點(diǎn)以及存在的問題，為我國(guó)獨(dú)立學(xué)院校園體育文化的建設(shè)提供良好的實(shí)踐參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;校園;體育文化;建設(shè)

1.引言

校園體育文化建設(shè)的目的與校園文化的目的具有一定的共同點(diǎn)，就是培養(yǎng)全面的人才，為人才的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)提供德、智、體、美、勞全面性的人才。四川省獨(dú)立學(xué)院體育工作的發(fā)展仍處于起步階段，高校體育的工作蓄勢(shì)待發(fā)，但由于建校時(shí)間短、基礎(chǔ)薄、人才有限，對(duì)校園體育文化的建設(shè)方面仍有較大的研究空間，因此將校園體育文化建設(shè)的研究焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)四川省獨(dú)立學(xué)院，對(duì)四川省獨(dú)立學(xué)院校園體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，試圖探索四川省獨(dú)立學(xué)院在校園體育文化的建設(shè)過程中存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，對(duì)四川省高校校園體育文化的進(jìn)一步發(fā)展有推進(jìn)作用，具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和參考依據(jù)。

2.結(jié)果與分析

2.1四川省獨(dú)立學(xué)院校園體育物質(zhì)文化建設(shè)的研究

2.1.1 四川省獨(dú)立學(xué)院體育設(shè)施的建設(shè)

根據(jù)我國(guó)教育部關(guān)于《普通高等院校體育場(chǎng)地設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)》的文件規(guī)定，高校的體育場(chǎng)地設(shè)施是保障體育教學(xué)以及課外體育活動(dòng)開展的物質(zhì)前提，是高校體育發(fā)展不可或缺的組成部分。因此要求普通高等院校的體育場(chǎng)地需包括田徑場(chǎng)、游泳池、足球場(chǎng)、籃排球場(chǎng)、室內(nèi)體育館以及風(fēng)雨操場(chǎng)，且根據(jù)在校生人數(shù)配有相關(guān)數(shù)量的體育場(chǎng)館。

被調(diào)查的四川省五所獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)情況較為一般，其中沒有一所高校完全擁有教育部規(guī)定高校體育場(chǎng)館的配備標(biāo)準(zhǔn)，且從上表可以看出，五所獨(dú)立學(xué)院對(duì)游泳池和風(fēng)雨操場(chǎng)的建設(shè)情況均不佳，這就在一定程度上說明四川省獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)地、場(chǎng)館的建設(shè)仍有待提高數(shù)量。

有30.6%的大學(xué)生對(duì)四川省獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)情況表示滿意，40.7%的大學(xué)生對(duì)四川省獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)情況表示一般，28.7%的大學(xué)生對(duì)四川省獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)情況表示不滿意。這就說明四川省獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)情況基本能夠滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求，但仍有部分學(xué)生認(rèn)為不能滿足其需求，因此校方應(yīng)予以重視。

2.1.2 四川省獨(dú)立學(xué)院體育物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)

對(duì)高校體育物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)可包含兩大方面：體育宣傳和體育雕塑，其中對(duì)體育知識(shí)或體育信息的宣傳途徑也可有很多種類。

被調(diào)查的四川省獨(dú)立學(xué)院在體育物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)方面總體情況如下，其中5所高校均有關(guān)于校園體育廣播，校園體育廣播也是最傳統(tǒng)的體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的方式;4所高校有建設(shè)體育網(wǎng)站，體育網(wǎng)站是體育教學(xué)或體育信息傳播的重要平臺(tái);僅有2所高校有建設(shè)網(wǎng)絡(luò)體育信息平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是當(dāng)代大學(xué)生接觸頻繁、獲取知識(shí)、獲取信息的重要媒介，四川省獨(dú)立學(xué)院應(yīng)從這個(gè)方面入手加強(qiáng)對(duì)校園體育物質(zhì)環(huán)境的建設(shè);5所高校均沒有建設(shè)體育雕塑，走訪也了解到，這主要源于相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知程度不高所導(dǎo)致的，體育雕塑的建設(shè)可以刺激學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的一種物質(zhì)手段。

2.2 四川省獨(dú)立學(xué)院校園體育制度文化建設(shè)的研究

2.2.1 獨(dú)立學(xué)院體育政策與法規(guī)的落實(shí)情況

被調(diào)查的五所四川省獨(dú)立學(xué)院體育政策與法規(guī)的落實(shí)情況較好，《學(xué)校體育工作條例》、《大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的相關(guān)高校體育政策與法規(guī)均有落實(shí)，這在一定程度上表示四川省獨(dú)立學(xué)院校園體育制度文化的建設(shè)情況較好。

2.2.2 獨(dú)立學(xué)院體育工作規(guī)章制度的建立情況

通過對(duì)五所四川省獨(dú)立學(xué)院建立的體育工作規(guī)章制度調(diào)查得出，被調(diào)查的所有獨(dú)立學(xué)院均有體育教學(xué)的規(guī)章制度和體育教師管理的規(guī)章制度。有4所獨(dú)立學(xué)院有關(guān)于體育競(jìng)賽的規(guī)章制度，有3所獨(dú)立學(xué)院有關(guān)于課外體育活動(dòng)的規(guī)章制度和體育場(chǎng)地器材的規(guī)章制度。這就說明四川省獨(dú)立學(xué)院所建立與體育相關(guān)的工作規(guī)章制度并不是十分完善，對(duì)比國(guó)家相關(guān)高校體育政策與法規(guī)的落實(shí)情況還具有一定的差距。

2.3 四川省獨(dú)立學(xué)院校園體育精神文化建設(shè)的研究

2.3.1 大學(xué)生的體育觀念

本研究對(duì)四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知情況進(jìn)行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中97.9%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)能夠提高人的身體素質(zhì)，88.7%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)人的意志品質(zhì)，81.1%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)能夠豐富他們的課余生活，60.8%的學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)能夠改善人的心理狀態(tài)。由此可以得出，四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知情況較好，這在一定程度上能夠促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院校園體育精神文化的建設(shè)與發(fā)展。

本研究對(duì)四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)，81.9%的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)為興趣愛好，89.7%的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)為鍛煉身體，59.4%的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)為提高技能，55.8%的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)為擴(kuò)大人際交往，70.8%的的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)為豐富娛樂生活。四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的排序?yàn)殄憻捝眢w、興趣愛好、豐富娛樂生活、提高技能和擴(kuò)大人際交往。從大學(xué)生參與體育動(dòng)機(jī)的排序來看，四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生參與體育鍛煉或運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)和意識(shí)較為積極，對(duì)校園體育精神文化的建設(shè)具有一定的推動(dòng)作用。

2.3.2 大學(xué)生的體育風(fēng)尚

大學(xué)生的體育風(fēng)尚表現(xiàn)主要衡量大學(xué)生是否積極參與相關(guān)的體育活動(dòng)、觀看體育賽事、掌握體育知識(shí)等。本研究對(duì)四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的體育風(fēng)尚進(jìn)行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有40.8%的學(xué)生參加過學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，45.2%的學(xué)生表示觀看過體育賽事，36.6%的學(xué)生表示能夠掌握一定的體育知識(shí)，51.7%的學(xué)生能夠經(jīng)常參加體育鍛煉，41.7%的學(xué)生表示平時(shí)能夠與朋友談?wù)擉w育相關(guān)信息。有調(diào)查結(jié)果可知，遼寧五所獨(dú)立學(xué)院學(xué)生僅有經(jīng)常參與體育鍛煉的人數(shù)超過一半，但未參加過學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀看體育比賽、掌握一定的體育知識(shí)和與朋友談?wù)擉w育的學(xué)生人數(shù)則沒有過半，因此這在一定程度上會(huì)影響?yīng)毩W(xué)院學(xué)生體育文化風(fēng)尚的建設(shè)，這樣勢(shì)必也會(huì)影響校園體育精神文化的建設(shè)。

2.4 影響四川省獨(dú)立學(xué)院校園體育文化建設(shè)的因素分析

2.4.1 獨(dú)立學(xué)院體育文化活動(dòng)的保障制度

由于四川省獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院的體育場(chǎng)館設(shè)施已經(jīng)無法滿足生源的日益增長(zhǎng)，因此導(dǎo)致目前獨(dú)立學(xué)院的場(chǎng)地設(shè)施存在著一定的缺失，無法更好地保障校園體育文化開展的相關(guān)活動(dòng)。走訪了解到，目前四川省獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)地設(shè)施的條件有限，缺乏專業(yè)的維護(hù)和管理，在學(xué)生參加大型體育活動(dòng)時(shí)會(huì)存在著一定的安全問題。上文提到過，四川省獨(dú)立學(xué)院校內(nèi)缺乏體育相關(guān)的工作規(guī)章制度，這是影響校園體育文化建設(shè)的主要因素之一，不少體育教師和學(xué)生表示學(xué)校并沒有制定與開展校園體育文化活動(dòng)相關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)于體育教師和學(xué)生來說缺乏有效的獎(jiǎng)罰機(jī)制，針對(duì)負(fù)責(zé)校園體育文化活動(dòng)的指導(dǎo)教師在補(bǔ)助與晉升職稱方面并給予明確的說法，學(xué)生方面也是如此，對(duì)于積極主動(dòng)參與校園體育文化活動(dòng)的也沒有鼓勵(lì)和加分的政策，從而導(dǎo)致體育教師和學(xué)生缺乏參與校園體育文化活動(dòng)的積極性。

2.4.2 大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的行為

本研究對(duì)四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在課余時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依次排序?yàn)榕懿?、羽毛球、籃球、乒乓球、足球、排球、健身操、游泳和其他。由調(diào)查結(jié)果可以看出，四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在課余時(shí)間選擇參加的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呈多樣化，跑步是學(xué)生們最經(jīng)常選擇的項(xiàng)目，主要由于跑步技術(shù)簡(jiǎn)單、不受其他因素影響。除了跑步外，本研究發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生喜歡選擇球類項(xiàng)目作為體育鍛煉的方式。從而說明，四川省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)參與的項(xiàng)目較為單一和傳統(tǒng)。

四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生中有41.8%的人每周參與1次的課外體育鍛煉，44.8%的人每周參與2次以上的課外體育鍛煉，僅有13.4%的人每周參與3次及以上的體育鍛煉。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生每周參與課外體育鍛煉的次數(shù)十分有限，僅有百分十左右的學(xué)生每周能夠達(dá)到3次以上的鍛煉頻次。

2.4.3 校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

走訪中了解到，四川省獨(dú)立學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)校園體育文化建設(shè)方面的重視程度不高，一些校領(lǐng)導(dǎo)表示由于獨(dú)立學(xué)院正處于積極轉(zhuǎn)型的重要發(fā)展階段，校領(lǐng)導(dǎo)以及校主要負(fù)責(zé)人的工作重心大多在于學(xué)院教學(xué)與管理的工作之中，至于校園體育文化建設(shè)方面確實(shí)存在的一定遺漏。目前四川省獨(dú)立學(xué)院在體育物質(zhì)文化、體育制度文化和體育精神文化建設(shè)方面均存在著不足的情況，體育物質(zhì)文化和體育制度文化是校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)，缺少任何一個(gè)方面都會(huì)影響校園體育文化建設(shè)的發(fā)展，決定這兩項(xiàng)體育文化活動(dòng)的發(fā)展正是受校領(lǐng)導(dǎo)宏觀指揮的影響。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 四川省獨(dú)立學(xué)院體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的數(shù)量有限，并不能滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)需求，獨(dú)立學(xué)院體育物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)存在著一定的缺失。

3.1.2 四川省獨(dú)立學(xué)院能夠很好地落實(shí)國(guó)家教育部高校體育工作的相關(guān)條例，但針對(duì)校內(nèi)所制定關(guān)于體育工作的規(guī)章制度存在著不足的現(xiàn)象，高校體育工作制度并不完善。

3.1.3 四川省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的體育觀念有合理、正確的認(rèn)知，但絕大多數(shù)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)、掌握體育知識(shí)、觀看體育比賽方面等的積極度不高，影響校園體育精神文化的建設(shè)。

3.1.4 影響四川省獨(dú)立學(xué)院校園體育文化建設(shè)的主要因素包括校園體育文化活動(dòng)的保障制度、學(xué)生的參與體育運(yùn)動(dòng)行為和校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。

3.2 建議

3.2.1 四川省獨(dú)立學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視校園體育文化的建設(shè)，針對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量方面應(yīng)積極按照教育部制定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，滿足學(xué)院體育教學(xué)的需求和大學(xué)生參與課外體育鍛煉的需求。

3.2.2 四川省獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極加強(qiáng)對(duì)高校課外體育活動(dòng)的組織，積極轉(zhuǎn)變大學(xué)生參與體育鍛煉的觀念，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，從而推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院校園體育文化的建設(shè)。

3.2.3 四川省獨(dú)立學(xué)院應(yīng)擴(kuò)展辦學(xué)思路，加強(qiáng)與其他院校的體育文化交流，向其他高校學(xué)習(xí)校園體育文化建設(shè)的途徑，對(duì)內(nèi)不僅提高學(xué)生參與體育的人情，對(duì)外還可以加強(qiáng)學(xué)校的知名度，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院校園體育文化的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張博文（1991-）女，甘肅天水人，四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向：體育教育，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練.