摘要：基于新時(shí)代環(huán)境下，不同文化之間的交融與碰撞，對(duì)青少年的道德品質(zhì)帶來了深遠(yuǎn)影響，尤其是正處青春期的初中生，心理尚未成熟，缺少自我辨別能力，面對(duì)復(fù)雜的文化要素容易走入歧途。而政治教學(xué)作為引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要路徑，需要教師及時(shí)的更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)模式;優(yōu)化方法

縱觀初中政治課堂教學(xué)情況，大多教師仍然貫徹傳統(tǒng)教學(xué)理念，以枯燥、無趣的教學(xué)模式為主，側(cè)重于學(xué)生死記硬背，從而忽視學(xué)習(xí)的根本性目的，以至于影響學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、發(fā)展?；诖耍踔姓谓處煈?yīng)積極順應(yīng)素質(zhì)教育要求，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，優(yōu)化與整合教學(xué)模式，追求學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、道德素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、初中政治教學(xué)基本情況分析

（一）教學(xué)誤區(qū)

關(guān)于初中政治教學(xué)活動(dòng)，許多教師都存有疑惑，或者是陷入誤區(qū)，偏見的認(rèn)為政治教學(xué)只需解讀與宣傳課本理論內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)。對(duì)此，政治教學(xué)活動(dòng)基本是以課文為核心，要求學(xué)生死記硬背，從而才能順利通過中考。但是，此類教學(xué)模式與政治教學(xué)初衷卻背道而馳，同時(shí)也無法激發(fā)學(xué)生政治興趣與積極性。

（二）忽略政治課的作用與價(jià)值

師生忽視了政治“教”“學(xué)”的重要性，與語文、數(shù)學(xué)、英語等課程相比，中考試卷中政治所占的比重相對(duì)較小，而且考試之前集中突擊就有很大可能取得優(yōu)異成績(jī)。因此，在日?！敖獭薄皩W(xué)”之中，師生僅僅關(guān)注重難點(diǎn)知識(shí)，而對(duì)其他內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)一筆帶過。

（三）教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，大多教師因?yàn)槿鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，很容易出現(xiàn)舍本逐末問題。例如，一些政治教師稀里糊涂的調(diào)整教學(xué)地位，無節(jié)制的縮減教學(xué)時(shí)間，從而造成學(xué)生無法理解知識(shí)點(diǎn);一些政治教師為能激發(fā)學(xué)生興趣、積極性，盲目的增添政治教學(xué)內(nèi)容，盡管課堂氣氛融洽、學(xué)生積極性高漲，可是卻忽視了政治知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而本末倒置。

二、初中政治教學(xué)模式的優(yōu)化方法

（一）及時(shí)更新教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中政治教學(xué)基本目標(biāo)是教師在講授理論知識(shí)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生分辨能力，引領(lǐng)其養(yǎng)成正確的價(jià)值觀、人生觀?；诖耍诔踔姓谓虒W(xué)過程中要拋棄以分?jǐn)?shù)作為考量的重要標(biāo)準(zhǔn)，高度重視以學(xué)生態(tài)度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。與此同時(shí)，要求教師充分尊重學(xué)生的主體地位，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，追求師生雙向交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)新模式，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，而教師則起著指揮者、引導(dǎo)者的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在綜合分析學(xué)生心理特點(diǎn)、情感、認(rèn)知能力的前提下，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)方式的科學(xué)優(yōu)化。

（二）優(yōu)化政治教學(xué)模式的新方法

1.落實(shí)情感教育，深化政治教學(xué)親和力

正所謂“親其師，信其道”。飽滿的情感是無聲的藝術(shù)語言，在無形之中起著牽引作用。因此，初中政治教學(xué)時(shí)要求教師善于通過語言、情緒直擊學(xué)生心靈，抓住學(xué)生的注意力，把學(xué)生的心拉回課堂之上，關(guān)于學(xué)生提出的所有問題，教師必須耐心的一一回答。與此同時(shí)，教師應(yīng)走向?qū)W生，與學(xué)生多互動(dòng)、多交流，增進(jìn)師生情感，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問，積極展開深入思考。關(guān)于學(xué)生的基本想法要予以充分的尊重，最大程度上啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生真實(shí)的體會(huì)成功帶來的喜悅感。課堂之上，教師付真情，信任學(xué)生，可以營(yíng)建融洽、和諧的師生關(guān)系，也能讓學(xué)生更尊敬、信任教師，為政治課的有效教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，為政治教學(xué)增添活力

政治新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教學(xué)要融入生活題材，以學(xué)生關(guān)注的社會(huì)話題實(shí)施教學(xué)，全面貫徹課程目標(biāo)”。而在初中政治教學(xué)時(shí)需要與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，使學(xué)生深刻的認(rèn)知到政治理論知識(shí)與社會(huì)、生活是息息相關(guān)的。比如，消費(fèi)是學(xué)生比較熟悉的事情，在講解消費(fèi)者權(quán)利時(shí)可使用表演模式，由學(xué)生飾演普通消費(fèi)者、商家、政府部門人員等，而教師則發(fā)揮指導(dǎo)與解說作用，使學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)情景，不僅能幫助學(xué)生深入理解與記憶知識(shí)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3.突出時(shí)政性，提高政治教學(xué)生命力

初中政治課程的突出特色就是理論知識(shí)與實(shí)踐的深度融合，直觀反射出國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)熱點(diǎn)話題與主流趨勢(shì)?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)下，要求教師重視理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，有效的聯(lián)系當(dāng)前政治形勢(shì)，為政治教學(xué)注入生命力量。除此之外，時(shí)政問題的適時(shí)引入、巧妙應(yīng)用，為政治課堂教學(xué)提高了豐富題材與情境，經(jīng)過與現(xiàn)實(shí)事件的緊密聯(lián)系，以及深入分析，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解與消化知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析、研究時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生透過熱點(diǎn)話題得出理論，挖掘隱藏于社會(huì)話題深處的內(nèi)在規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化，切實(shí)提高課堂教學(xué)成果。

三、總結(jié)

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，初中政治教學(xué)活動(dòng)要求教師順應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展要求，及時(shí)更新教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，積極貫徹“以生為本”“素質(zhì)先行”的教學(xué)理念，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，同時(shí)加以整合與優(yōu)化，在提高課堂教學(xué)效率的前提下，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

李守銀，河北省唐山市，河北省唐山市灤南縣柏各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。