摘要：就籃球這項(xiàng)體育活動(dòng)而言，學(xué)校對(duì)籃球教學(xué)與訓(xùn)練也正朝著科學(xué)性，嚴(yán)密性發(fā)展，它通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球構(gòu)建了良好的橋梁。但是，我國(guó)高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練在發(fā)展過(guò)程中，受內(nèi)部因素與外部環(huán)境的影響，出現(xiàn)了許多難題。針對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況，亟須高校的籃球教育者積極尋找籃球發(fā)展的出路，解決實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中的困難，以此來(lái)促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;籃球;教學(xué)與訓(xùn)練;問(wèn)題;對(duì)策

近些年來(lái)，由于生活水平的提高，人們愈發(fā)追求花樣繁多的娛樂(lè)和享受?；@球因其激烈的對(duì)抗，不僅讓運(yùn)動(dòng)者得到放松，也頗受觀賞者的喜愛(ài)。如今，籃球運(yùn)動(dòng)的熱潮也在全社會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)，無(wú)論何種群體和年齡階段的人們都把籃球運(yùn)動(dòng)作為鍛煉身體的方式或娛樂(lè)項(xiàng)目。在高校體育教學(xué)中，籃球的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，籃球教師們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也更為嚴(yán)格。因籃球課程對(duì)學(xué)生的體能、耐力和對(duì)抗性的標(biāo)準(zhǔn)較高，它區(qū)別于一般文化課程的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，在專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練場(chǎng)地中，籃球教師們采取適用籃球教學(xué)與訓(xùn)練的模式與方法。但就現(xiàn)在的情況而言，籃球教學(xué)與訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中，還有許多疏漏和弊端。

一、 高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練存在的問(wèn)題

（一） 簡(jiǎn)單的教學(xué)途徑

目前，高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的理論知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)主要依靠教師口授來(lái)進(jìn)行，學(xué)生在教科書(shū)和幻燈片等來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生獲取信息的方式是靜態(tài)的，固有的，缺乏動(dòng)態(tài)的視頻。雖然一些學(xué)校也開(kāi)始運(yùn)用當(dāng)前新興的視頻來(lái)讓學(xué)生觀摩，但問(wèn)題的講解流于表面，深刻內(nèi)涵的缺失不足以支撐教學(xué)。而且，教師對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用并不純熟，無(wú)趣的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生煩悶心理，拖累教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)帶來(lái)阻力。

（二） 保守的教學(xué)模式

高?；@球教師與傳統(tǒng)的授課教師一樣，都是先系統(tǒng)地講授課程知識(shí)，再分部講解籃球動(dòng)作，最后讓學(xué)生實(shí)踐、練習(xí)，缺乏靈活的教學(xué)模式，沒(méi)有與社會(huì)的發(fā)展接軌，缺乏新鮮感。其保守得教學(xué)模式已漸漸不能滿(mǎn)足高校學(xué)生的需要，當(dāng)前籃球競(jìng)技的發(fā)展講求戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格、團(tuán)隊(duì)精神、文化蘊(yùn)意和運(yùn)動(dòng)靈魂等諸多的因素的配合。固有的模式不僅影響學(xué)生的眼界，減弱學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，更為嚴(yán)重的，還影響學(xué)生今后在籃球方面的發(fā)展。

（三） 陳舊的教學(xué)內(nèi)容

目前，高?；@球的教學(xué)內(nèi)容基本源自中學(xué)籃球的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有針對(duì)性，也缺乏更深刻的理論基礎(chǔ)和更高超的技能培訓(xùn)，一直停留在表層階段。一直學(xué)習(xí)陳舊的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重消減了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)程度，遵循不變的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生的籃球水平停滯不前，使體育課程失去應(yīng)有的教育價(jià)值。

（四） 落后的教學(xué)方法

高校籃球教學(xué)的方法并不合理和科學(xué)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生對(duì)籃球水平的提升。第一種方法是教師主導(dǎo)，教師要學(xué)生講述相關(guān)的籃球知識(shí)和技巧，一整堂課教師都處于中心地位，忽視了學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，阻礙籃球教學(xué)。第二種方法是以學(xué)生為主，由學(xué)生自由活動(dòng)，教師只負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動(dòng)，就讓學(xué)生自己進(jìn)行摸索，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平并不足以支撐學(xué)生的探索，且學(xué)生的自制力不能一直讓學(xué)生學(xué)習(xí)，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，也容易打擊學(xué)生的積極性。

（五） 死板的考核方式

現(xiàn)今，高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的考核方法并不全面和科學(xué)。它以傳統(tǒng)的身體素質(zhì)考核為主，忽視了學(xué)生其他能力的發(fā)展。也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的不同而劃分不同的標(biāo)準(zhǔn)，全員按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考核，并不能反映學(xué)生的真實(shí)水平，不公平現(xiàn)象讓學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度。

二、 高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的對(duì)策

（一） 豐富教學(xué)途徑

高?；@球教師要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，掌握制作精美、高品質(zhì)的課件，豐富課件的表達(dá)形式，讓課件多樣化的表達(dá)方式帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)。同時(shí)，教師在播放課件的同時(shí)，加入必要的講解，讓學(xué)生的體會(huì)更加深刻。教師通過(guò)動(dòng)態(tài)的展示彌補(bǔ)了學(xué)生憑空想象的難處，讓學(xué)生的理論與實(shí)際更加緊密結(jié)合。

（二） 革新教學(xué)模式

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)多人參與的集體活動(dòng)，講求團(tuán)隊(duì)間的配合與合作。高?；@球教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和性格特點(diǎn)，把學(xué)生分成不同的小組，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，小組之間要多多進(jìn)行籃球比賽，讓隊(duì)員之間互相磨合，加深交流，實(shí)現(xiàn)全員參與，全員進(jìn)步。合理的競(jìng)賽還能讓學(xué)生們從激烈的對(duì)抗中感受到籃球的魅力，主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)。

（三） 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)不僅是學(xué)習(xí)技能，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。在籃球教學(xué)過(guò)程中要訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，涵蓋生理、心理、文化思想等，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的理念。在學(xué)生獲得能力的同時(shí)，也讓學(xué)生的意志力，團(tuán)隊(duì)精神等得到有效培養(yǎng)。

（四） 改變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能完美的完成教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該多采用一些富有趣味性的方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣，比賽就是使籃球運(yùn)動(dòng)高度成功的方法。教師科學(xué)分組，采取單對(duì)單或多對(duì)多的比賽，可以加入一些當(dāng)前比較熱門(mén)的游戲規(guī)則，讓比賽減弱嚴(yán)肅性。高校的體育課程要有自主選擇性和階段性，讓學(xué)生能按自己的喜好和能力選擇體育課程，易于學(xué)生接受，也更有利于實(shí)施體育教學(xué)。

（五） 科學(xué)、靈活地考核

學(xué)校課程在完成后要進(jìn)行考核，在高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練后，檢驗(yàn)成果的考核需建立科學(xué)、具體的考核體系，針對(duì)不同學(xué)生的身體機(jī)能、能力及學(xué)習(xí)水平采取不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，保證考核的公平性。只有靈活的考核，才能讓籃球教學(xué)真正落到實(shí)處。

三、 結(jié)語(yǔ)

籃球的發(fā)展前景是巨大的，它不僅是一項(xiàng)競(jìng)技體育，也充實(shí)了人們的社會(huì)生活。學(xué)生們通過(guò)系統(tǒng)性的訓(xùn)練和比賽，不僅豐富了學(xué)生的日常生活，也鍛煉了學(xué)生的身體，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，提升了學(xué)生的整體能力。高校要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的自身情況，改變籃球教育的固有模式，提高籃球教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量，提升學(xué)生對(duì)籃球的興趣，完善學(xué)生的素質(zhì)及能力。

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作者簡(jiǎn)介：

鄔政軍，河北省保定市，華北電力大學(xué)科技學(xué)院。