摘要：隨著現(xiàn)代教學(xué)體制的改革，如何提高初中物理課堂教學(xué)效率成了現(xiàn)代非常重要的一件事情。教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)概念，采用新型的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生感受到物理課更多的魅力。

關(guān)鍵詞：物理;課堂效率;情感;興趣;優(yōu)化

新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：廣大教師要學(xué)會轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作方式，重新構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變自身的角色定位，成為鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者與合作者;而學(xué)生也要轉(zhuǎn)變以往的學(xué)習(xí)方式，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并在學(xué)習(xí)的過程中感受到成功的樂趣，提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，如何提高課堂教學(xué)的效率，是廣大物理教師不斷追求的目標(biāo)。

一、 和諧師生情感的培養(yǎng)

常言道“親其師，信其道?！睅熒g的關(guān)系和諧、融洽了，學(xué)生自然就愿意聽你講課。利用課余時間與學(xué)生談心，深入了解學(xué)生心理發(fā)展的動向，根據(jù)不同學(xué)生的心理特點，用不同的方法去激發(fā)不同層次的學(xué)生，使其有學(xué)習(xí)物理的欲望。

在處理學(xué)生之間的矛盾時必須要做到公平公正、不偏不倚，只有這樣學(xué)生才會覺得老師是值得信任的，而你在學(xué)生心目中的地位也會大大地提高。平時在班級的時候要多注意細(xì)心地觀察，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題時要及時地找學(xué)生談心。如學(xué)生家庭出現(xiàn)矛盾時，會影響到他們的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒往往會出現(xiàn)波動，這時教師要及時地給予疏導(dǎo)。要尊重學(xué)生并信任他們。在課堂教學(xué)當(dāng)中，只有做到尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重，學(xué)生也才會信任老師。每次考試后要及時認(rèn)真地做好質(zhì)量分析，表揚進(jìn)步和優(yōu)良的學(xué)生，鼓勵后進(jìn)學(xué)生，營造勝不驕、敗不餒的氣氛，讓優(yōu)生覺得學(xué)海無涯，讓后進(jìn)生覺得要迎頭趕上?？梢岳谜n間悄悄到后進(jìn)生旁了解情況，用鼓勵的語氣與他交流，找出存在的問題，也可以通過放學(xué)的路上與他談話，談完可以拍拍學(xué)生的肩膀以示鼓勵。通過這樣的交談教師與后進(jìn)生就走得更進(jìn)，就不會出現(xiàn)后進(jìn)生躲著老師的尷尬局面，師生關(guān)系融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會慢慢增強。

二、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)中，教師可以利用物理課本身的魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和情感，教師同時還要以飽滿的熱情和強烈的責(zé)任感，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理知識的探索，進(jìn)而使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在進(jìn)行教學(xué)時，教師可以通過精心設(shè)計，把一些先進(jìn)的教學(xué)理念融入物理教學(xué)中。對物理學(xué)科的一些新的成果，可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，介紹給學(xué)生，進(jìn)而提高物理教學(xué)的效果。此外，教師還要根據(jù)學(xué)生的實際水平和學(xué)科特點，把物理知識跟日常生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究。在上課時，教師還要對導(dǎo)入的設(shè)計給予足夠的設(shè)計，可以通過學(xué)生熟悉的事例、故事或者學(xué)過的知識進(jìn)行引入，讓學(xué)生能夠自然而然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計多種教學(xué)情景，進(jìn)而讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握物理知識。物理是一門實踐性較強的學(xué)科，因此可以把教材中的內(nèi)容結(jié)合實驗進(jìn)地講解取得良好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)時，教師可以通過演示實驗或者讓學(xué)生親自進(jìn)行實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而讓學(xué)生通過實驗理解并掌握物理知識。同時也可以把生活中的現(xiàn)象與實驗中的物理知識結(jié)合起來，進(jìn)而讓學(xué)生感覺到生活中存在著物理知識。如在講解慣性的知識時，教師可以匆忙跑步進(jìn)教室并故意碰一下講桌，進(jìn)而引出慣性的概念和生活中的一些慣性的現(xiàn)象，并讓學(xué)生列舉出他們在生活中看到的與慣性有關(guān)的現(xiàn)象，并進(jìn)行分析哪些慣性現(xiàn)象是可以利用的，哪些是慣性現(xiàn)象應(yīng)該避免的。

三、 優(yōu)化問題讓學(xué)生進(jìn)行探究

在物理教學(xué)時，教師要對所提的問題進(jìn)行設(shè)計，使學(xué)生通過適當(dāng)?shù)乃伎季涂梢园呀處熖岢龅膯栴}進(jìn)行解答。對于一些深奧難以理解的問題，教師可以通過一系列的小問題，進(jìn)行層層深入的提問，進(jìn)而使問題得以解決。如在學(xué)習(xí)比熱容的時候，對于如何解釋炎熱夏天沙灘燙，而海水涼，教師可以設(shè)計一系列的問題對學(xué)生進(jìn)行提問。如先讓學(xué)生查表說出水和沙石比熱容的物理意義，再設(shè)計問題，把水和沙石的比熱容設(shè)為4.0和1.0，問如果1水和沙石的質(zhì)量都是1千克，使它們都吸收4千焦的熱量，則水和沙石升高的溫度分別為幾度？如果水升高10度，沙石應(yīng)該升高幾，讓學(xué)生進(jìn)行回答。然后再讓學(xué)生說出，夏天海水和沙子都受同樣的暴曬，沙灘很燙而海水很涼的原因。通過層層提問的方式把難于理解的問題進(jìn)行解決，進(jìn)而使物理教學(xué)的效率得到提高。

四、 根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行分層教學(xué)

由于學(xué)生之間有很大的差異，教師應(yīng)該對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。采用方法的前提是教師要了解學(xué)生的具體情況，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分析，采用不同的教學(xué)方法。對于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣良好的學(xué)生，教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生解決具體問題來增加訓(xùn)練難度，通過提出新的問題來保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。你可以讓他們每天做作業(yè)以外的一個物理問題，并采取各種方法來解決這個問題。你可以鼓勵他們分析和解釋這些方法。對于學(xué)業(yè)成績一般但態(tài)度端正的學(xué)生，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，向?qū)W生講解例題，提高學(xué)生對概念的理解，拓寬學(xué)生解決問題的思路。對于不努力學(xué)習(xí)但有良好智力的學(xué)生，讓他們獨立去完成某一項任務(wù)，這將增強他們的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。

五、 利用多媒體輔助教學(xué)

在物理教學(xué)中，對于一些困難或現(xiàn)象不明顯難以觀察到的實驗現(xiàn)象的演示，可以通過多媒體進(jìn)行示范，使解釋的知識簡單和容易理解，盡量讓學(xué)生用知識來解決這個問題。在解釋杠桿知識的時候，我們可以用多媒體來演示各種關(guān)于杠桿的真實生活圖片。通過課件展示關(guān)鍵要素，讓學(xué)生總結(jié)杠桿的定義。運用多媒體可以加深學(xué)生對杠桿的理解，提高物理課堂效率。講解變阻器的知識時，如果學(xué)生被要求做實驗，然后解決四個接線柱的滑動變阻器的接法應(yīng)該有六種，但是每種接法中變阻器接入電路的電阻和電流的路徑學(xué)生難于理解。通過多媒體演示，讓學(xué)生了解和掌握各種連接接入電路的電阻和電流趨勢。對于實驗中一些測量儀器的計數(shù)，后面的學(xué)生可能看不清楚，所以老師可以用展臺投影到大屏幕上，使實驗效果明顯。多媒體的使用可以加深學(xué)生對知識的理解和掌握，從而提高物理教學(xué)的課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉江.淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊B版，2014（12）.

[2]王猛.淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)效率[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（28）.

作者簡介：

王小兵，重慶市，重慶市云陽雙江中學(xué)校。