摘 要：隨著科技和經(jīng)濟的持續(xù)進步，高職教育已經(jīng)逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一。對于高職學(xué)生而言，將理論知識和實踐內(nèi)容有機結(jié)合在一起，可以幫助學(xué)生們更好地完成學(xué)習任務(wù)。本篇文章將闡述對高職汽車維修專業(yè)理論與實踐教學(xué)方面產(chǎn)生的思考，并從一些細節(jié)層面入手進行改進。

關(guān)鍵詞：高職汽車維修;專業(yè)理論;實踐教學(xué);思考

一、 引言

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，高職汽車維修專業(yè)需要學(xué)生自己具備較強的實踐水平，因此往往會采取一些不同的教學(xué)形式。為此，教師理應(yīng)對此展開全面分析，從學(xué)生的角度出發(fā)進行思考，改進原有的教學(xué)形式，進而提升教學(xué)質(zhì)量。

二、 教師需要具備優(yōu)良的個人素質(zhì)

（一） 教師需要具備全面的素質(zhì)

在進行汽車維修專業(yè)理論和實踐的結(jié)合時，教師除了需要進行知識內(nèi)容講解，同時也要在現(xiàn)場展開操作演示。為此，教師自己除了需要具備充足的理論知識之外，還要擁有豐富的實踐經(jīng)驗。因此，教師應(yīng)當具備一定的企業(yè)工作經(jīng)歷。伴隨技術(shù)的快速進步，教師的個人經(jīng)歷也需要予以更新。通常而言，每一個教師在每一年至少有兩個月的實踐需要進入工廠內(nèi)部進行鍛煉。

（二） 教師需要擁有較強的責任心

在進行汽車維修專業(yè)理論和實踐的結(jié)合時，教師應(yīng)當認真進行備課，提前準備好課堂中需要使用的教具、設(shè)備以及工具。同時還要察覺其中可能存在的安全隱患，并對學(xué)生們的個人表現(xiàn)進行總結(jié)，指出其優(yōu)點和不足。為此，教師的課前準備理應(yīng)十分充分，相較于常規(guī)教學(xué)具有更高的要求，并且還要擁有較強的責任心和教學(xué)態(tài)度。

三、 學(xué)校需要配備齊全的設(shè)備

為了促進汽車維修專業(yè)的理論教學(xué)和實踐活動能夠更好地結(jié)合在一起，學(xué)校應(yīng)當為整個教師配備充足逇設(shè)施，保證其齊全的同時，還要做到與時俱進。

（一） 開設(shè)一體化專業(yè)教室

根據(jù)我們國家教育部針對理論知識和實踐活動方面提出的具體要求，理應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)一體化教師?；谀壳疤峁┑慕虒W(xué)內(nèi)容以及學(xué)?，F(xiàn)有的配置情況，為每一個學(xué)生合理配置學(xué)習工位。確保每一個學(xué)生的都能夠得到相應(yīng)的學(xué)習工具，教師也需要配置教具，以此可以讓教師更好地進行理論知識講解以及操作，引導(dǎo)學(xué)生們進行訓(xùn)練，而教師則需要在整個班級中展開巡回指導(dǎo)。為了能夠進一步提升教學(xué)質(zhì)量，在條件允許的情況下，教師還可以盡可能嘗試采用多媒體教學(xué)的方式。而整個教室中具體學(xué)生的容量則需要結(jié)合設(shè)備條件以及教學(xué)內(nèi)容進行確定，以此確保所有學(xué)生都能夠參與到實訓(xùn)活動之中。

（二） 實習教具需要做到與時俱進

在進行汽車維修專業(yè)課程教學(xué)的時候，在安排教具的時候，理應(yīng)將最新的技術(shù)水平體現(xiàn)出來，并對其合理配置數(shù)量。同時解碼儀、分析儀、定位儀以及平衡機也要放置到位。不僅如此，發(fā)動機總成、變速器、控制單元、壓縮機、發(fā)電機、起動機以及傳感器等也都由放置在合適的位置，以便于學(xué)生們隨時進行拆裝以及檢修。一些條件相對更好的學(xué)校，還可以為學(xué)生們提供綜合性實驗臺。

四、 教學(xué)計劃需要得到系統(tǒng)論證

對于高職學(xué)習的汽車維修專業(yè)而言，將理論知識和實踐活動結(jié)合在一起，從某種角度上可以算是教學(xué)活動的行動指南。教學(xué)計劃需要將教學(xué)改革的理念體現(xiàn)出來，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候，理應(yīng)將最新的技術(shù)形式全部突出來。不僅如此，教師在進行教學(xué)計劃制定的時候，還要前往企業(yè)之中展開全面調(diào)研，整個計劃都需要企業(yè)內(nèi)部的部分工作人員共同參與其中。整個計劃在實際執(zhí)行的時候，應(yīng)當及時做出相應(yīng)的總結(jié)，并向教師們進行反饋，從中找出整個計劃存在的優(yōu)點和不足，以便于在之后的計劃中進行改進和優(yōu)化。

五、 將學(xué)生的主體性作用充分發(fā)揮出來

（一） 引導(dǎo)學(xué)生加強理論和實踐的結(jié)合

教師在開展教學(xué)活動的時候?qū)⒗碚摵蛯嵺`結(jié)合在一起，應(yīng)當體現(xiàn)出系統(tǒng)性以及連貫性的價值。從某種角度來說，理論和實踐之間具備相互滲透的特點。學(xué)生們在明確了這一特點之后，便能夠更好地參與到學(xué)習活動之中，與教師積極展開配合，不斷鍛煉自己的技能，進而提升自己的綜合素養(yǎng)。

（二） 依靠良好的方法提升學(xué)生的興趣

相比于高校學(xué)生，高職學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對較差，往往對于理論內(nèi)容的學(xué)習缺乏足夠的興趣，積極性不強。但是其對于一些活潑的活動形式更為喜愛，自身擁有較強的動手能力。所以，教師在開展教學(xué)活動的時候，應(yīng)當做到因材施教，將理論和實踐結(jié)合在一起，真正做到揚長避短，從而有效提升其學(xué)習的積極性，進而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

六、 結(jié)束語

綜上所述，在進行汽車維修專業(yè)理論和實踐的結(jié)合時，教師應(yīng)當結(jié)合高職學(xué)生本身的特點，將職業(yè)活動作為基本導(dǎo)向，以此對原有的教學(xué)模式進行改革，進而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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作者簡介：

孔明，河南省焦作市，焦作市技師學(xué)院。