楊永

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，教育改革不再拘于以往的書(shū)面改革，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，但大多數(shù)學(xué)生不喜歡體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)越來(lái)越差。因此，在高中的體育教學(xué)中，應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，以有效的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，保證每一節(jié)體育課質(zhì)量的提升，保證學(xué)生的體育意識(shí)的提升，保證學(xué)生的身體素質(zhì)綜合素質(zhì)的提升，保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)質(zhì)量

一、課堂教學(xué)游戲化、趣味化

體育教師給學(xué)生的感覺(jué)就是特別嚴(yán)肅、嚴(yán)厲，致使體育課堂學(xué)生缺少生機(jī)。所以，要求高中學(xué)體育教師必須要將過(guò)去傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，體育教師的表情影響著學(xué)生對(duì)體育課的興趣，加上在體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在體育教學(xué)過(guò)程中使很多學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，所以，在體育課堂教學(xué)中摻雜一些體育游戲來(lái)活躍課堂氣氛，而體育游戲的內(nèi)容新穎，形式多樣，具有豐富的娛樂(lè)性和趣味性，恰好可以解決學(xué)生在體育教學(xué)中枯燥乏味問(wèn)題，通過(guò)體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在體育課上生龍活虎，使學(xué)生比較興奮，從而提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量。則能夠使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)體育到自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們創(chuàng)新和探索的精神。能夠讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，是衡量高中體育教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)趣味化要求體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體育教師要注重體育教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

二、體育教學(xué)多元化

體育學(xué)科教學(xué)同其他學(xué)科的教學(xué)一樣，都應(yīng)尊重學(xué)生，為了更好地進(jìn)行學(xué)生主體教學(xué)方法的應(yīng)用，體育教師要進(jìn)行多中教學(xué)方法的協(xié)調(diào)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。尤其是體育教學(xué)，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的愛(ài)好來(lái)改變教學(xué)方法。掌握并了解了解學(xué)生差異之后，在安排教學(xué)內(nèi)容和組織活動(dòng)時(shí)就應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)體育教學(xué)活動(dòng)，并且靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以提高體育教學(xué)的有效性。根據(jù)學(xué)生這些不同的愛(ài)好，用簡(jiǎn)潔熟練的話語(yǔ)講解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)生愛(ài)好的特點(diǎn)進(jìn)行分組活動(dòng)，首先體育教師要講解動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作要點(diǎn)，然后體育教師邊講解邊示范，指導(dǎo)他們自己練習(xí)。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)教師也積極參與其中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作、姿勢(shì)要進(jìn)行多次反復(fù)講解示和范并糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。這樣安排，學(xué)生就產(chǎn)生活躍的課堂氣氛，在體育課堂上都能運(yùn)動(dòng)得開(kāi)心，并且使學(xué)生喜歡上體育課。體育課不應(yīng)該是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要以學(xué)生“玩?！卞憻捝眢w為宗旨。使所有學(xué)生在此種教學(xué)活動(dòng)中不僅獲得身心愉悅，還能鍛煉學(xué)生身體，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育的能力，促進(jìn)愛(ài)好及興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的德，智，體，美，撈，全面得到發(fā)展。

三、體育教學(xué)的科技信息化

當(dāng)今的時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入科技信息化，巧用多媒體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也可以強(qiáng)化教師能力的培養(yǎng)。把多媒體應(yīng)用于體育教學(xué)中是新的教學(xué)方式，這也是創(chuàng)造了體育教學(xué)的新天地，學(xué)生對(duì)新興科技都有著極大的好奇心和極大興趣。實(shí)現(xiàn)體育教師教學(xué)方式的更新，最重要的問(wèn)題是讓體育教師意識(shí)到一種新的教學(xué)方式比原有的教學(xué)方式更好，更強(qiáng)，更有效。在體育課堂教學(xué)中都利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學(xué)模式的重要途徑。體育教學(xué)更不能離不開(kāi)信息化，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，同樣能收到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的一些動(dòng)作要領(lǐng)和體育規(guī)則，通過(guò)體育老師單獨(dú)的講解示范后，學(xué)生不容易理解和掌握的有些東西可以利用科技信息來(lái)掌握。從而促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，而這些方法是傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)無(wú)法達(dá)到的。然而，利用多媒體或錄像的播放來(lái)進(jìn)行教學(xué)，則能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，還能通過(guò)快慢鍵來(lái)控制動(dòng)作的速度，讓學(xué)生清楚地觀察每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和難點(diǎn)。例如，在短跑教學(xué)中，可以利用劉翔在田徑跨欄比賽中的相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)觀看視頻，然后通過(guò)播放，調(diào)節(jié)每一個(gè)動(dòng)作的速度，讓學(xué)生對(duì)短跑中的跨欄跑中的動(dòng)作有了清楚的認(rèn)識(shí)。在觀看視頻視頻的基礎(chǔ)上再安排學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地訓(xùn)練，然后體育教師邊講解，在給學(xué)生做示范動(dòng)作，，讓學(xué)生通過(guò)場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)不僅能對(duì)在視頻中觀看的動(dòng)作進(jìn)行模仿，而且動(dòng)作的細(xì)節(jié)也做得都很到位。高中男生對(duì)劉翔充滿了神圣的好奇，大多數(shù)學(xué)生崇拜他，甚至進(jìn)而模仿他。利用多媒體視頻教學(xué)，將劉翔的跨欄運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)解析，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。

四、總結(jié)

總之，隨著教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，采用多樣化教學(xué)是體育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)所在，高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體成長(zhǎng)具有特別的重要作用，改變體育教學(xué)方法，激活體育教學(xué)是高中體育教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生身體全面發(fā)展的重要途徑。然而，激活體育教學(xué)必須從教學(xué)的趣味化、個(gè)性化和信息化入手，采用多樣教學(xué)的方法提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣，只有如此，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自主性，提高了體育的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展。