摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在社會發(fā)展中占據(jù)著更加重要的地位，利用高中信息技術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，也變成了教師所探尋的教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钆c未來發(fā)展所必需的重要交流與工作的工具，是學(xué)生在未來發(fā)展中的重要基礎(chǔ)。文章主要從高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的重要性為基礎(chǔ)，進一步對在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)教學(xué)進行闡述。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);核心素養(yǎng)

隨著信息技術(shù)在人類日常生活中的不斷拓展，人們信息素養(yǎng)的提升也成為教學(xué)中的重要內(nèi)容。受到教學(xué)模式與教育方法等多方面因素影響，我國信息技術(shù)教學(xué)還處于應(yīng)試教育階段，沒有意識到在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，無法實現(xiàn)學(xué)生信息技術(shù)能力的進一步提高的要求。信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是從知識或是技術(shù)方面對學(xué)生的教育，更是對學(xué)生能力的一種鍛煉。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

一、 高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與重要性

筆者個人認(rèn)為核心素養(yǎng)是某一特定學(xué)科在學(xué)習(xí)過程中，對該學(xué)科特點、思維特征與學(xué)習(xí)相關(guān)課程所需的必須素養(yǎng)，是學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)目標(biāo)既教育理念所必須的能力。信息技術(shù)學(xué)科是一個現(xiàn)代基礎(chǔ)學(xué)科，是現(xiàn)代化社會與高科技的傳播途徑之一，信息技術(shù)核心素養(yǎng)主要是以信息社會責(zé)任、數(shù)字化的創(chuàng)新、計算機思維、信息意識幾方面。而近年來我國頒布了關(guān)于我國學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的信息，學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅要體現(xiàn)在教材中，更要體現(xiàn)在社會交流與學(xué)生學(xué)習(xí)能力等多方面中，而信息技術(shù)對核心素養(yǎng)的發(fā)展都具有一定的影響。

在日常生活中信息技術(shù)以發(fā)展到生活的各個方面，日常的交流多是通過信息技術(shù)平臺進行。同時在學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)，教師通過信息技術(shù)加強課堂教學(xué)效率。并且，在未來，信息技術(shù)將成為未來發(fā)展的主要部分，信息技術(shù)正逐步對我們的日常生活進行重塑。在高中階段加強學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)教育能夠有效提升學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)可，引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)的很入了解與學(xué)習(xí)。

二、 課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)研究

（一） 計算機思維

計算機思維已經(jīng)不是一個陌生詞了，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與推廣，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等等的不斷進步，都是利用信息技術(shù)來解決實際問題的一種方法，培養(yǎng)這方面能力需要建立在一定的基礎(chǔ)之上，同時還要具備一定的理論與邏輯思維，從而使學(xué)生形成信息技術(shù)思維。在這個過程中需要學(xué)生理解信息的內(nèi)涵，通過計算機建立結(jié)構(gòu)模型后進行數(shù)據(jù)的整理，利用新興技術(shù)解決問題。通過現(xiàn)代信息技術(shù)整合信息，舉一反三，讓學(xué)生將一個問題的處理方式或方法運用到其他問題的處理中。這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的計算處理能力，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是極為重要的一環(huán)。在信息技術(shù)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中計算信息處理，對于高中生解決信息技術(shù)方面的問題提供了很長大的幫助，是對學(xué)生計算思維與信息處理思維的鍛煉，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算思維的重要性也在逐步體現(xiàn)出來，對此，在高中階段就需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生利用計算思維解決日常中遇到的問題，提高速度與品質(zhì)。

（二） 數(shù)字化學(xué)習(xí)

信息技術(shù)在不斷進步的同時與課堂教學(xué)進行了融合，對傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式做出轉(zhuǎn)變，數(shù)字化教學(xué)已成為現(xiàn)代課堂教學(xué)模式之一。信息技術(shù)的發(fā)展就是技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)是現(xiàn)在信息技術(shù)的必須特征。數(shù)字化學(xué)習(xí)不僅是教育教學(xué)的進步，同樣是社會發(fā)展的映射，學(xué)生要具有一定的信息技術(shù)與創(chuàng)新能力才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展，對于這種情況，教師在實際教學(xué)中要有意識的引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新思維與意識。數(shù)字化學(xué)習(xí)主要是為了解決實際問題，更是分析解決問題的方式、思路方面有全新的發(fā)展。讓學(xué)生通過數(shù)字化學(xué)習(xí)掌握所學(xué)的知識，理解所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)中充分利用信息技術(shù)，提高學(xué)生對數(shù)字化信息的理解運用。

（三） 信息社會責(zé)任

信息技術(shù)是推動現(xiàn)代化社會發(fā)展的一項重要媒介，更是對傳統(tǒng)信息傳播方式的一種改變，現(xiàn)階段信息技術(shù)已經(jīng)成為信息傳播的重要媒介。信息技術(shù)的發(fā)展豐富了媒介信息發(fā)布的多樣性，創(chuàng)新傳統(tǒng)媒介的，創(chuàng)設(shè)良好的媒介環(huán)境，增強學(xué)生的信息安全意識與能力，讓學(xué)生能夠在積極的環(huán)境中提高信息社會責(zé)任。

（四） 信息意識

隨著社會經(jīng)濟的不斷進步與信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會中對信息技術(shù)人才的需求也在不斷增加，高中階段是學(xué)生生涯中承上啟下的階段，加強學(xué)生的信息技術(shù)的教育力度已是刻不容緩的。基礎(chǔ)的要求就是學(xué)會對基礎(chǔ)信息進行判斷整合，在這基礎(chǔ)上再進行突破，讓學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)的內(nèi)涵進行理解，為學(xué)生成為信息社會所需的人才奠定基礎(chǔ)。在信息處理中讓學(xué)生學(xué)會如何正確的處理信息，如何從海量的信息中分辨出可靠、有用、有價值的信息。利用信息技術(shù)提高學(xué)生的信息文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的團隊合作精神，使得學(xué)生間能夠相互學(xué)習(xí)、交流，以更好地實現(xiàn)信息的價值。

參考文獻：

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作者簡介：

唐龍，陜西省寶雞市，陜西省寶雞市岐山縣益店高級中學(xué)。