林萬比

摘 要：“互動(dòng)式教學(xué)”作為教學(xué)改革的一項(xiàng)新的嘗試，在日常教學(xué)實(shí)踐過程中展現(xiàn)了良好的效果?！盎?dòng)式教學(xué)”是在教學(xué)實(shí)踐過程中以小組為單位，將學(xué)生分為若干小組，利用小組以及小組成員之間的互動(dòng)交流、競賽競爭來促進(jìn)教學(xué)工作的有效開展。文章作者指出在具體教學(xué)實(shí)踐過程中，物理教師要深切地認(rèn)識(shí)到“互動(dòng)式教學(xué)”在初中物理教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：“互動(dòng)式教學(xué)”;初中物理;教學(xué)法

“互動(dòng)式教學(xué)”是指教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)過程互相作用的整體性動(dòng)態(tài)過程，具體表現(xiàn)為教師的主導(dǎo)施教和學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)相輔相成，即“教”和“學(xué)”之間相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，有序發(fā)展?！盎?dòng)式教學(xué)”是通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng)，強(qiáng)化人與環(huán)境的影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)法。因此，在初中物理教學(xué)中，筆者采用“互動(dòng)式教學(xué)”一般有如下三個(gè)步驟：

一、明確任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與“互動(dòng)式教學(xué)”

明確任務(wù)是“互動(dòng)式教學(xué)”的第一步。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)什么，怎么學(xué)，達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，教師要摒棄以往對(duì)目標(biāo)的模糊描述，而是樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的新理念，制定出符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)制定得明確，學(xué)生可以明白本節(jié)課所要達(dá)到的知識(shí)高度，從而做到心中有數(shù)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。

“互動(dòng)式教學(xué)”就是讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行小組討論、互教互學(xué)，相互交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

二、把握時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與“互動(dòng)式教學(xué)”

開展“互動(dòng)式教學(xué)”要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合互動(dòng)式教學(xué)的。簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，快速解決問題;而復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，則需要教師的精講，所以“互動(dòng)式教學(xué)”內(nèi)容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮。一般來說，重點(diǎn)的問題，應(yīng)多采用“互動(dòng)式教學(xué)”。通過小組內(nèi)生與生，小組間生與生以及師與生的思維的碰撞，進(jìn)而挖掘?qū)W生最大潛能，充分調(diào)動(dòng)師生思維的積極性，使課堂達(dá)到高潮。

“互動(dòng)式教學(xué)” 就是通過共同探討、相互交流的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生懂得合作、交流的重要作用，在活動(dòng)中樂于與人合作，尊重同學(xué)的見解，這樣也能集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生熱情參與“互動(dòng)式教學(xué)”

積極的評(píng)價(jià)可以不斷增強(qiáng)學(xué)生參與“互動(dòng)式教學(xué)”的意識(shí)，使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅，其對(duì)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自信尤為有效。

（1）激勵(lì)性評(píng)價(jià)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的情況，教師要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞每個(gè)學(xué)生在課堂上的興趣和專長，讓他們表達(dá)自己，以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

（2）激勵(lì)性評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。激勵(lì)評(píng)價(jià)不是簡單的表揚(yáng)，而是一種仁慈、公正的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。它可以不斷點(diǎn)燃學(xué)生心中的知識(shí)火花，使學(xué)生感受自信的力量。

（3）激勵(lì)性評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生的技能形成。當(dāng)學(xué)生“互動(dòng)教學(xué)”時(shí)，學(xué)生思考、解決問題的方式不同，學(xué)生的“互動(dòng)教學(xué)”表現(xiàn)也不同，教師必須及時(shí)發(fā)表意見，給予學(xué)生肯定和激勵(lì)。這項(xiàng)評(píng)估將使學(xué)生更積極地參與未來的活動(dòng)，積極探討問題，不斷提高學(xué)習(xí)技巧和方法。

總之，“互動(dòng)式教學(xué)”是指學(xué)生為在小組或團(tuán)隊(duì)中完成共同的任務(wù)，有明確分工的相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中互教互學(xué)，互幫互助，共同進(jìn)步。由于它在改善課堂氣氛、幫助學(xué)生形成良好素質(zhì)方面取得了良好的效果，因此在新一輪課程改革的實(shí)施過程中，它是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)策略。

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