蔣曉琴

摘 要：隨著新時(shí)期課程改革的實(shí)施，教育的形式變得越來越多樣化，越來越有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。德育工作在小學(xué)階段是很重要的，因此，德育工作更應(yīng)從小學(xué)生抓起，全面實(shí)行德育工作，文章對農(nóng)村小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);班主任;德育工作

在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中，班主任這一角色的地位很重要。班主任應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透德育理念讓學(xué)生理解德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

一、班主任在德育工作實(shí)施過程中的情況

作為一班之主，在開展學(xué)生德育工作的過程中，班主任先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生不僅僅體現(xiàn)在課堂上，而且還應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中。只有和學(xué)生們建立平等的關(guān)系，學(xué)生才能更加相信班主任。此外，班主任還應(yīng)該多多地幫助學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更加相信老師，這也對今后德育工作的實(shí)施有很大的幫助。班主任還應(yīng)該多多舉辦一些有關(guān)德育的活動(dòng)，如多開設(shè)一些有關(guān)德育的講座，來告訴學(xué)生注重自己的品德，做一個(gè)有道德有素質(zhì)的人。此外，班主任在課堂上應(yīng)多多與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在成長中體會(huì)到德育工作的重要性。班主任也可以列舉幾個(gè)有代表的名人來讓學(xué)生更加深入地理解德育工作，讓他們以名人為榜樣，努力提高自己的思想道德水平。在這些活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的德育意識，堅(jiān)守自身道德準(zhǔn)則。班主任還應(yīng)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自己的德育意識，提升自身道德修養(yǎng)，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，只有規(guī)范好自己，才能去更好地約束學(xué)生。

二、學(xué)生應(yīng)該在新時(shí)期德育工作中學(xué)會(huì)自我約束

德育工作在實(shí)施的過程中，不僅僅需要班主任的引導(dǎo)，最重要的還要借助學(xué)生對德育意識的理解與接受。只有學(xué)生真正接受了德育，德育理念才會(huì)更加深入人心，才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生們道德品質(zhì)的形成。例如，學(xué)生在與他人發(fā)生爭吵時(shí)應(yīng)主動(dòng)去找教師溝通，讓教師幫助自己解決問題，而不應(yīng)該用冷暴力去解決問題，這也是加強(qiáng)學(xué)生德育意識的一個(gè)重要途徑。此外，學(xué)生應(yīng)具有道德意識，聽從教師的教誨，從小培養(yǎng)自己的德育意識，注重自己的一言一行。在農(nóng)村，許多孩子在該上學(xué)的年紀(jì)不能去上學(xué)，不是因?yàn)樨毟F，而是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)文化知識的意識，沒有學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍，孩子們很難擁有德育意識。上了學(xué)的孩子也普遍沒有德育意識，更無法在心中樹立德育的標(biāo)桿。此外，在日常生活中，學(xué)生應(yīng)避免負(fù)面消息給自己造成影響，拒絕使用不文明用語，拒絕形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

三、德育意識對農(nóng)村小學(xué)的作用

德育意識在農(nóng)村小學(xué)的有效實(shí)施，能最大限度、最大效率地促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的德育意識，讓他們樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升自身的道德品質(zhì)。與此同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。要完善農(nóng)村教育改革的機(jī)制，讓農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)出綜合性人才，農(nóng)村小學(xué)班主任不僅僅要注重學(xué)生的文化素質(zhì)水平的提升，還應(yīng)該注重學(xué)生道德品質(zhì)的提升。對于一個(gè)學(xué)生來說，沒有道德就等同于沒有靈魂，道德決定著一個(gè)學(xué)生的修養(yǎng)。一個(gè)學(xué)生文化素養(yǎng)可能會(huì)低，但是該學(xué)生的道德品質(zhì)應(yīng)該要足夠高，由此可見，德育工作在教育的地位是十分重要的。農(nóng)村的發(fā)展不如城市，大部分學(xué)生是留守兒童，因?yàn)楦改覆荒茉谏磉吪惆樗麄?，這些學(xué)生只能在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)呐惆橄鲁砷L，對于老一輩人來說，他們的德育意識比較缺乏，不能正確全面地去向孩子們傳遞德育思想，以致步入小學(xué)的學(xué)生缺乏德育意識。有些學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生叛逆心理，這就大大違反了德育工作的原則。因此，農(nóng)村的小學(xué)應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)學(xué)生形成德育意識，健全學(xué)生的品德素養(yǎng)。

德育是教育中的重要組成部分。在農(nóng)村小學(xué)德育教學(xué)中，班主任扮演著非常重要的角色。班主任的責(zé)任十分重大，既要時(shí)時(shí)刻刻地去約束自己，又要規(guī)范學(xué)生的道德行為。由于德育工作的實(shí)施，學(xué)生能得到正確的引導(dǎo)，學(xué)生也將會(huì)大大強(qiáng)化自己的德育意識，才能形成正確的價(jià)值觀，為中華民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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