姚菊

摘要：中等職業(yè)學(xué)校在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，承擔(dān)著更加沉重的責(zé)任和義務(wù)，特別是當(dāng)前服裝行業(yè)的蓬勃發(fā)展，更為中職服裝專(zhuān)業(yè)的全面發(fā)展，提供廣闊的發(fā)展空間，有針對(duì)性地探究出新的教學(xué)渠道和途徑，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求。中職服裝學(xué)科的教師，立足課堂實(shí)際，根據(jù)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，提出切實(shí)可行的教學(xué)改革策略，改革陳舊落后的知識(shí)體系，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高中職服裝課堂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：中職服裝;課堂;教學(xué)改革;有效實(shí)施

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶動(dòng)服裝行業(yè)的迅速崛起，有效地推進(jìn)課堂教學(xué)的深入進(jìn)行，更為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校服裝學(xué)科，進(jìn)行課堂改革，創(chuàng)造有利的時(shí)機(jī)，提供有效的社會(huì)環(huán)境。然而進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，產(chǎn)生厭煩心理是難免的，而有效教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)施，也是十分必要的，只有把課堂教學(xué)改革真正落到實(shí)處，才能緩解學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)壓力，變壓力為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，達(dá)成實(shí)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)服裝行業(yè)對(duì)人才的需求，讓學(xué)生盡快地融入到社會(huì)發(fā)展的潮流中，以提高中職服裝專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)改革的實(shí)效性。本文根據(jù)中職服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際，就如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)行如下有效地探索和實(shí)踐：

一、實(shí)施創(chuàng)新性的教學(xué)模式，促使課教學(xué)改革的實(shí)施

與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，是教育界任何學(xué)科教育者所具備的精神，只有真正把創(chuàng)新思維融入課堂教學(xué)中，有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革的全面進(jìn)行，課堂教學(xué)效率才會(huì)真正得到提高，學(xué)生才會(huì)激發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生感受和體會(huì)到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的樂(lè)趣，自發(fā)地探尋新知識(shí)，找尋新的方法，以提高學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)和能力。而服裝業(yè)是發(fā)展最為迅速的行業(yè)，永遠(yuǎn)走在時(shí)尚的前列，服裝的款式千變?nèi)f化，新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝不斷涌現(xiàn)，所以我們的教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，在教學(xué)中不斷反思，不斷創(chuàng)新，運(yùn)用“創(chuàng)新”理念進(jìn)行教學(xué)。如運(yùn)用多媒體，加強(qiáng)直觀教學(xué)。學(xué)生通過(guò)畫(huà)面，能清楚地看到教師整個(gè)演示過(guò)程;同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生也以上臺(tái)嘗試作業(yè)或演練，或?qū)⒆髌吠ㄟ^(guò)投影儀進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生自己講解、自我評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性和能動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛能，使實(shí)踐課成為學(xué)生自己動(dòng)手的作業(yè)課。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生盡可能有展示自己才能的機(jī)會(huì)，俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，相信學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)踐課將會(huì)取得意想不到的教學(xué)效果。

二、變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)

課堂教學(xué)方法和模式的轉(zhuǎn)變和更新，是課堂教學(xué)改革的集中體現(xiàn)。因?yàn)橹挥邪研路f獨(dú)特的教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)才會(huì)沿著健康、向上的方向發(fā)展，學(xué)生的自主意識(shí)才會(huì)得到有效地提高，整體的課堂教學(xué)效果才會(huì)真正得到提升，課堂才會(huì)充滿(mǎn)趣味性和生動(dòng)性，才會(huì)更加有利于課堂教學(xué)改革的順利達(dá)成。工學(xué)結(jié)合一體化課程適合采用行為引導(dǎo)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，行為引導(dǎo)型教學(xué)法能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師把所有需要學(xué)生解決的問(wèn)題都交由學(xué)生完成。學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從信息的搜集、計(jì)劃的制訂、方案的選擇以及實(shí)施、信息的反饋到成果的評(píng)價(jià)，學(xué)生參與解決問(wèn)題的全部過(guò)程。學(xué)生通過(guò)共同參與、共同討論、各自承擔(dān)不同的角色，在互相合作的過(guò)程中解決問(wèn)題。解決問(wèn)題的過(guò)程，既是學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，更是學(xué)生相互了解促進(jìn)友誼的過(guò)程，鍛煉了學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等方面的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)習(xí)效果。

三、開(kāi)展技能型的競(jìng)賽活動(dòng)，加快實(shí)踐教學(xué)改革的步伐

各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生而言是最具吸引力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。所以，中職服裝專(zhuān)業(yè)的教師要把握好有利的時(shí)機(jī)，為學(xué)生提供技能比賽的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟出服裝知識(shí)的內(nèi)涵和真諦，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革全面開(kāi)展。比如近年來(lái)全國(guó)中職服裝技能大賽每年都在舉辦，服裝技能大賽比賽項(xiàng)目和內(nèi)容的設(shè)計(jì)與要求能較好的結(jié)合市場(chǎng)流行趨勢(shì)和企業(yè)對(duì)相應(yīng)崗位的實(shí)際需求，比賽實(shí)際也是考驗(yàn)學(xué)生掌握企業(yè)所需的各種技術(shù)人員技能水平的熟練程度，符合教學(xué)改革的實(shí)際需要，而在全國(guó)賽之前有各地的市賽、省賽等等系列的選拔比賽。這系列比賽的開(kāi)展就普及到了大部分的中職服裝學(xué)校或者擁有服裝專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)校。全國(guó)各地學(xué)校對(duì)這一比賽也相當(dāng)重視，在比賽過(guò)程中投入了大量的人力物力，希望能取得理想的比賽成績(jī)，因此，完全可以利用好技能大賽的導(dǎo)向，探索更多的途徑和方法，針對(duì)目前企業(yè)和行業(yè)對(duì)崗位需求的技能要求，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力與良好的綜合素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革和成效。

總而言之，中職服裝專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)改革，是教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是學(xué)生綜合素養(yǎng)得以全面提高的重要途徑。中職服裝專(zhuān)業(yè)的教師要從課堂最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)入手，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)地滲透創(chuàng)新性教學(xué)理念，整合教學(xué)資源，探究新的教學(xué)策略，積極地探索，與時(shí)俱進(jìn)，勇敢地面對(duì)教育教學(xué)的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，從而為我國(guó)的服裝行業(yè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才和建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

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