孔令文

摘要：畢業(yè)論文是高職學(xué)生在校期間最后的教學(xué)環(huán)節(jié)，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。針對當(dāng)前高職畢業(yè)論文質(zhì)量不高，學(xué)生不會文獻(xiàn)檢索，格式內(nèi)容不清楚等問題，如何提高高職畢業(yè)論文水平成為高職教育面臨的問題，本文以昆明工職院汽車檢測與維修專業(yè)為例，指出存在的問題，并提出了應(yīng)對措施，最后對畢業(yè)論文管理模式進(jìn)行了改革探索。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文;應(yīng)對措施;改革

畢業(yè)論文是高職院校檢驗學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。高職院校畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在著很多問題，下面以我院學(xué)生畢業(yè)論文為例，介紹一下高職學(xué)生畢業(yè)論文目前存在的主要問題及應(yīng)對措施，及對管理模式進(jìn)行改革思考。

一、存在的問題

（一）指導(dǎo)老師職稱不高、精力有限

我校院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，雖然我院每年都新進(jìn)許多教師，但學(xué)生過多導(dǎo)致師生比依然不大，一個老師指導(dǎo)二三十名學(xué)生的情況已成普遍現(xiàn)象。加之我院近幾年引進(jìn)的年輕教師大多是碩士畢業(yè)后直接從教，指導(dǎo)起學(xué)生來顯得力不從心，同時，教師的日常教學(xué)工作也比較重，沒有寬裕的時間去指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文。

（二）學(xué)生對畢業(yè)論文寫作軟件、文獻(xiàn)檢索工具使用能力不足

大部分學(xué)生缺乏寫作經(jīng)驗，并且沒有學(xué)術(shù)論文寫作的經(jīng)歷。文獻(xiàn)檢索能力對論文質(zhì)量的高低起著決定性作用。許多學(xué)生對信息檢索工具知之甚少。

（三）學(xué)生對畢業(yè)論文不夠重視抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

網(wǎng)絡(luò)時代信息技術(shù)發(fā)達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生主要是抄襲、拼湊網(wǎng)絡(luò)資料。不僅抄襲，而且有的學(xué)生直接將原文復(fù)制粘貼過來，字體字號都不修改，更有甚者致謝中指導(dǎo)老師的名字都不修改。

（四）格式不符合規(guī)范

我院以工科學(xué)生為主，語言表達(dá)能力相對較差，文中出現(xiàn)了很多用詞不當(dāng)，句子不通順，標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的使用和標(biāo)注不符合標(biāo)準(zhǔn)的情況。

二、應(yīng)對措施

（一）采用分組制度，確立小組長

由于人數(shù)眾多，指導(dǎo)教師本身還有很多教學(xué)任務(wù)、科研項目需要做，沒精力給所有學(xué)生一直改，怎樣提高修改效率就成了重中之重，采取分組制度可以解決這一問題，即把所有同學(xué)均分成若干個組，每一組挑選出一名平時成績優(yōu)異的作為組長，對幾名組長進(jìn)行特殊培訓(xùn)，在進(jìn)行論文提交修改時，首先交給該小組的組長，組長把一些格式錯誤標(biāo)出來返回修改，之后組長認(rèn)為格式?jīng)]問題了再發(fā)給指導(dǎo)老師，進(jìn)行格式的二次審查和內(nèi)容的修改，這樣不但可以提高修改效率，還可以給寫作能力較強(qiáng)的同學(xué)聽一個平臺來展示自己。

（二）重視工具、檢索軟件

請圖書館專業(yè)人員或計算機(jī)專業(yè)指導(dǎo)教師開專題講座教授文獻(xiàn)檢索的具體方法以提高學(xué)生的寫作，內(nèi)容圍繞文字處理軟件、長文檔編輯的技巧等。

（三）集中培訓(xùn)，強(qiáng)化論文內(nèi)容格式要求

在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計開始之前請有經(jīng)驗的教師集中進(jìn)行培訓(xùn)，從論文的核心內(nèi)容過程與方法、結(jié)論出發(fā)，再對相應(yīng)的題名、摘要、關(guān)鍵詞、致謝、參考文獻(xiàn)等寫作方式進(jìn)行強(qiáng)化。

三、高職學(xué)校畢業(yè)論文管理模式改革的思考

本論文通過對我校汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)論文資料的采集工作，根據(jù)這所有人的就業(yè)方向，初步確定了四種創(chuàng)新模式，具體情況如下：

（一）模式一：助研型

由于一個指導(dǎo)教師指導(dǎo)幾十人，教師有時明顯感到人手短缺，讓對科研有興趣的學(xué)生參與教師的科研并完成學(xué)生畢業(yè)論文是解決問題的好途徑。具體采取的方法是對班里幾個學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)，把班級分成幾個小組，讓這些同學(xué)沒人帶領(lǐng)一個小組進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作，培訓(xùn)內(nèi)容為如何選題、如何開題、查找參考文獻(xiàn)和格式規(guī)范等。

（二）模式二：頂崗實習(xí)型

這類型學(xué)生專業(yè)對口，所學(xué)即所用，大部分分布在汽車制造廠、4S店、保險公司等大型企業(yè)，那么學(xué)生就可以將所在崗位的工作過程作為畢業(yè)論文的主題，寫一份銷售計劃書、汽車保養(yǎng)流程冊等形式來替代畢業(yè)論文。選題方向主要是針對企業(yè)在生產(chǎn)、科研、管理當(dāng)中遇到的一些技術(shù)性問題，以滿足頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計有機(jī)結(jié)合的課題為最佳，以我?guī)Ь€的這個班為例制造廠的同學(xué)以汽車生產(chǎn)工藝流程為課題、4S店的同學(xué)以汽車銷售和汽車維修保養(yǎng)為課題。

（三）模式三：自主創(chuàng)業(yè)型

對于這類學(xué)生，應(yīng)該讓他們寫一份較為詳盡自主創(chuàng)業(yè)計劃書以替代畢業(yè)論文。創(chuàng)業(yè)計劃書包括具有市場前景的產(chǎn)品或服務(wù)，描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，說明所需要的資源、提示風(fēng)險和預(yù)期回報，并提出行動建議。選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。

（四）模式四：改行型

對于這類學(xué)生，畢業(yè)論文的主題應(yīng)該與其工作的內(nèi)容相符而不是強(qiáng)制性地與其專業(yè)相符。畢業(yè)論文的形式可以采用調(diào)查報告的形式，報告內(nèi)容可以是新的工作單位的性質(zhì)、規(guī)模、工藝流程，或者是在同行業(yè)中所處的地位，從中找出現(xiàn)單位的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而提出合理化建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永春.高職學(xué)生畢業(yè)論文改革研究與實踐[J].教學(xué)改革，2011，13（10）.