吳朝 高業(yè)艷

摘 要：試卷網閱卷系統(tǒng)的使用在我國興起始于20世紀末，用來推行的標準化考試改革，現階段高考閱卷已經全面使用試卷網上閱卷系統(tǒng)，試卷網閱系統(tǒng)在中考、執(zhí)業(yè)資格考試、?？嫉瓤荚嚟h(huán)節(jié)也扮演著越來越重要的角色。

關鍵詞：網閱系統(tǒng);對比研究

試卷網閱系統(tǒng)區(qū)別于傳統(tǒng)的手工閱卷，是一種新型閱卷方式。使用試卷網閱系統(tǒng)進行閱卷，對于學生人數成倍增長的今天，是教師閱卷環(huán)節(jié)的一個發(fā)展的方向。應用網上閱卷系統(tǒng)的主要目的兩個方面：一是為教學診斷和針對性教學提供科學依據;二是為減輕教師負擔，節(jié)省考試成本提供現代化手段。試卷網閱系統(tǒng)也在一定程度上解決了主觀題單人閱卷主觀題評分誤差大的問題。

一、試卷網閱系統(tǒng)的背景

英國劍橋大學考試委員會（Cambridge Assessment）投資數百萬英鎊同英國RM國際教育公司簽訂合同開發(fā)網上評卷系統(tǒng)。在2011至2014年期間，RM公司將向劍橋考試委員會旗下的三個公開考試部門提供網上評卷服務。

1998年10月和1999年2月美國教育考試服務中心（ETS）和英國劍橋大學考試委員會（UCLES）的專家應教育部邀請分別來華介紹了他們網上閱卷和軟件自動閱卷的系統(tǒng)。1999年廣西省首次對英語科進行網上閱卷的試點。

二、試卷網閱系統(tǒng)使用流程

（一）網上閱卷系統(tǒng)閱卷的基本流程。在印制試卷時，將試題與答卷部分分開，即試題部分不再給考生留作答空間，所有主客觀題的作答區(qū)域都印制在答題卡上?？忌诖痤}時，客觀題在答題卡上相應位置涂黑，主觀題部分在答題卡的相應區(qū)域內作答。閱卷時，用高速掃描儀或專用閱卷機快速掃描答題卡，客觀題部分計算機自動對比標準答案評分，主觀題部分按題切割成一個個圖片，以準考證號為文件名給每個考生建立一個系列文件存入服務器;服務器根據指令隨機地將每個考生的答題圖片自動分發(fā)給評閱相應題目的閱卷教師的計算機上，每個閱卷教師在自己的計算機上根據評分標準進行評分。最后系統(tǒng)根據主觀題評卷和客觀題評卷的結果數據，完成主觀題和客觀題的分數合成、校驗、復查、抽樣及特殊試卷處理工作，整理出最終的成績信息，并將相關數據信息和統(tǒng)計數據信息導出為指定格式數據文件。

（二）試卷網閱系統(tǒng)教師端使用簡介。

（1）試卷網閱系統(tǒng)評卷用戶操作流程。第一步用戶登錄。第二步評卷。①用戶登錄成功后，自動進入評卷操作界面。②輔助功能界面，評卷進度統(tǒng)計：a.本小組工作量：查看本小組所有評卷用戶的工作量（批閱試卷份數）;b.本題評卷進度：查看本題目評卷進度，如一評、二評、已完成數量;c.本學科評價進度：查看該學科總體評卷進度，如一評、二評、已完成數量;d.組中用戶評分曲線：綜合繪制本小組各個評卷老師的給分分布情況;e.閱卷質量：組長權限可看到本小組各個評卷老師的評分質量信息情況;f.用戶監(jiān)控：可看到本小組各個評卷老師的評卷在線信息;g.單評質檢：組長可根據試題名稱，可按時間、教師ID、給分空間以及任務號進行檢索和對試卷進行仲裁;h.評卷用戶：組長權限可查看并調整閱卷老師閱卷題目及分配;i.小分卷：組長對得分少的試卷可以檢索并仲裁。第三步完成評卷。閱卷工作全部完成時，閱卷界面會出現“給你分配的試卷已經批閱完畢”字樣，按“退出系統(tǒng)”即可。

（2）成績合成及后期分析統(tǒng)計報表。閱卷工作完成后點擊合成成績，系統(tǒng)自動統(tǒng)計合成客觀題和主觀題成績。統(tǒng)計報表。系統(tǒng)有多種報表提供導出，例如“各班均分、優(yōu)秀率、及格率統(tǒng)計表”、“各分數段人數統(tǒng)計表”、“成績統(tǒng)計表”、“試卷各題難易度統(tǒng)計表”等，成績合成后可以根據需求選擇導出報表。

三、試卷網閱系統(tǒng)和傳統(tǒng)手工閱卷的對比

（一）閱卷的便捷性。（1）網上閱卷系統(tǒng)在考完試后將試卷掃描上傳至服務器，可以實現老師在家里、辦公室是登陸客戶端后隨時閱卷，避免了閱卷教師為了閱卷，將大量紙質試卷隨身攜帶。（2）閱卷完成后，系統(tǒng)自動匯總加分，實時出分。（3）可以導出成績表格，成績分析等各種成績報表，方便教師于對該門課程進行分析。

（二）閱卷時間的節(jié)約。經過對比使用網上閱卷系統(tǒng)的老師因為流水化作業(yè)，一個閱卷教師只批閱幾道甚至一道題，閱卷教師對于試卷該題的熟悉程度提升極快，加快了閱卷的整體速度。

（三）閱卷過程的公平性。（1）使用試卷網閱系統(tǒng)，試卷掃描進系統(tǒng)后，試卷被整體分割，各題獨立成塊，實現了教師盲改;（2）流水化作業(yè)對于同一門課程，不同閱卷教師在評分標準相同的情況下，主觀題閱卷給分也會略有差異。網上閱卷系統(tǒng)流水化作業(yè)及閱卷教師不知道該學生姓名下的盲改，極大程度的體現了公平性。網上閱卷系統(tǒng)還有二評模式，某一道題在一個老師閱卷完成后可以讓另外一名老師在此閱卷，當分值超過設置的閾值，則提交系統(tǒng)所設置的仲裁，進行第三次閱卷。

四、結語

試卷網閱系統(tǒng)在教師閱卷過程中，促進了閱卷的公平性，提高了效率，降低了傳統(tǒng)手工閱卷完成后總分的誤差率，閱卷方式靈活，簡便，是考試環(huán)節(jié)標準化、科學化的改革發(fā)展方向。

參考文獻

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