曹振鵬

【摘要】? ? 高中化學(xué)課程不僅具有極強(qiáng)的理論性，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)。科學(xué)合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更深刻的理解化學(xué)反應(yīng)的原理，培養(yǎng)觀(guān)察和動(dòng)手能力，從而提升其化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。但是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，產(chǎn)生了大量的實(shí)驗(yàn)廢棄物，如果不進(jìn)行嚴(yán)格的處理很容易對(duì)環(huán)境造成危害。所以，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入綠色化學(xué)的教學(xué)理念十分必要。

【關(guān)鍵詞】? ? 綠色化學(xué)? ? 高中化學(xué)? ? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引言：綠色化學(xué)的主要目的是減少或者消除化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的危害，其涉及到化學(xué)的方方面面。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綠色化學(xué)理念，主要是降低學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響。其中，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的主要途徑是轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)觀(guān)念，選用無(wú)危害無(wú)污染的實(shí)驗(yàn)原材料，以此來(lái)最大程度的減低對(duì)環(huán)境的危害。我國(guó)的中學(xué)化學(xué)教育一直很注重綠色化學(xué)概念的教授，但是往往只停留在書(shū)本上。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的教學(xué)理念，能夠促進(jìn)我國(guó)高中化學(xué)的綠色化水平，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的保護(hù)。

一、綠色化學(xué)理念的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用現(xiàn)狀

由于高中學(xué)生的化學(xué)知識(shí)并不豐富，主要還是通過(guò)教師的講授來(lái)進(jìn)行綠色化學(xué)概念的學(xué)習(xí)。所以，綠色化學(xué)的教學(xué)工作只是單一的由教師推動(dòng)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的參與進(jìn)來(lái)。教師講授的主要是一些與綠色化學(xué)有關(guān)的基本概念，如講解實(shí)驗(yàn)所需化學(xué)品的性質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的危害以及其處理辦法等。拿最常見(jiàn)的化學(xué)無(wú)人酸雨來(lái)講，教師通常都是講述酸雨的形成原理、分布情況、危害程度以及其防護(hù)治理措施。輔以適當(dāng)?shù)乃犷?lèi)合成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀(guān)的認(rèn)識(shí)到酸雨的相關(guān)概念，加深記憶突出學(xué)習(xí)效果。

1.2綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外的應(yīng)用現(xiàn)狀

綠色化學(xué)的理念在課外有著更加豐富的體現(xiàn)，需要學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘生活中的綠色化學(xué)現(xiàn)象。其實(shí)，高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有很多都可以由學(xué)生自主完成或者合作完成。通過(guò)各種相關(guān)的書(shū)籍和視頻等資料，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)理念與化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的有機(jī)結(jié)合。例如，學(xué)生可以根據(jù)老師提供的教學(xué)課件進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，將課堂上講解的有關(guān)化學(xué)品的綠色化知識(shí)進(jìn)行試驗(yàn)，在實(shí)際操作中加深對(duì)綠色化學(xué)理念的理解，實(shí)現(xiàn)課堂到課外的延伸。

二、綠色化學(xué)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用分析

1、樹(shù)立綠色化學(xué)意識(shí)。課堂始終是學(xué)生接受新知最重要的場(chǎng)所，不僅僅是高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課，在高中化學(xué)的理論課程中教師應(yīng)當(dāng)始終注重綠色化學(xué)思想的傳播講授。例如，在講解到原電池與電解池相關(guān)章節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)拇┎寰G色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)講解廢棄電池的化學(xué)組成部分，使學(xué)生了解廢棄電池對(duì)環(huán)境的巨大危害，不僅危害土壤而且對(duì)水質(zhì)的污染更加巨大。這樣，學(xué)生在生活中就會(huì)自發(fā)的進(jìn)行垃圾分類(lèi)以減少?gòu)U舊電池對(duì)環(huán)境的污染。高中化學(xué)課本中同樣包含著許許多多的綠色化學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂的時(shí)間，在進(jìn)行理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中合理穿插綠色化學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思維模式。

2、優(yōu)化化學(xué)課堂設(shè)計(jì)。教師可以通過(guò)轉(zhuǎn)變高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)理念的傳輸。只要管理得當(dāng)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材都可以實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用。建立科學(xué)完善的實(shí)驗(yàn)流程和器材使用制度，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，以此來(lái)減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中造成的浪費(fèi)。另外，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展虛擬實(shí)驗(yàn)課堂。學(xué)生使用平板電腦等智能終端進(jìn)行虛擬化的實(shí)驗(yàn)操作，既能夠滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)需求，又能夠節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，可謂是一舉兩得。未來(lái)隨著綠色化學(xué)理念的逐漸加深，科技與課堂結(jié)合的趨勢(shì)會(huì)越來(lái)越明顯，虛擬化教學(xué)應(yīng)當(dāng)是發(fā)展的主流方向。

3、推行微量實(shí)驗(yàn)方法。微量實(shí)驗(yàn)方法與傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同的地方就是實(shí)驗(yàn)化學(xué)試劑用量的區(qū)別，通過(guò)縮減化學(xué)試劑的用量來(lái)減少化學(xué)試劑的浪費(fèi)，進(jìn)而達(dá)到保護(hù)環(huán)境的作用。微量實(shí)驗(yàn)方法同樣是綠色化學(xué)思想的重要體現(xiàn)。教師和學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新探索和設(shè)計(jì)，合理縮減化學(xué)試劑的用量，努力建設(shè)微量實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健Ｎ⒘繉?shí)驗(yàn)的模式和方法不僅能夠起到保護(hù)環(huán)境的作用，而且還能夠減弱實(shí)驗(yàn)的操作難度，也不失為綠色化學(xué)的一種發(fā)展方向。另外，充分利用高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)資源也是綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)。通過(guò)分組的方式，多人協(xié)作實(shí)現(xiàn)一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的完成，不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與人溝通協(xié)作的能力，而且能夠避免化學(xué)試劑不必要的浪費(fèi)。

結(jié)語(yǔ)：高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的支撐，但是傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不能夠很好地適應(yīng)綠色化學(xué)的發(fā)展理念。這就需要教師變革教學(xué)方法，通過(guò)課堂教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)思想、優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)和實(shí)行微量實(shí)驗(yàn)方法等途徑實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)理念的深入人心。綠色化學(xué)的實(shí)行，能夠在保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境最小的影響。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]楊佳倩.基于綠色化學(xué)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析[J].化工管理，2019（24）：11-12.

[2]彌佳杉，王曉麗.基于創(chuàng)客教育理念的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2019，32（08）：94-98.

[3]梁躍庭.解析綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透[J].中國(guó)校外教育，2019（23）：33-34.