孫海芹

【摘要】? ? 德育是小學(xué)教育教學(xué)的重點工作內(nèi)容，同時也是小學(xué)班級管理的核心模塊。教師在日常班級管理工作中，應(yīng)將德育教學(xué)內(nèi)容滲透到小學(xué)生日常教學(xué)管理與生活中，并使小學(xué)生產(chǎn)生一定的情感共鳴與認同感，德育教育深入小學(xué)生生活細節(jié)，使得小學(xué)生在接受正能量的同時，提升了素質(zhì)。德育教育工作是班級管理的核心，將德育教育工作滲透到班級管理工作中中，對促進班級高效管理具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】? ? 德育教育? ? 班級管理? ? 重要性

引言：德育教育工作能否獲得成功是考察班級教育管理是否成功的重要評判指標，保證小學(xué)生德育教育順利展開，是奠基小學(xué)生德育的基礎(chǔ)，同時也是保證小學(xué)生是否能成為社會有用人才的基礎(chǔ)。學(xué)校是國家人才輸出基地，更應(yīng)該重視德育教育工作，使得德育思想成為小學(xué)生精神靈魂，指引他們更好地落實實踐。

一、班級管理內(nèi)涵及德育教育工作在班級管理中的重要性

1.1班級管理內(nèi)涵

班級管理是引導(dǎo)學(xué)生與開展教師管理的一個過程，教師起到榜樣作用，并踐行道德規(guī)范標準，在班級管理中還要確定德育教育目標，不斷提升教師德育教育水平，對促進小學(xué)生德育能力具有重要作用。小學(xué)生德育教育工作，不僅是思想政治教育的全部內(nèi)容，還包括生活習(xí)俗、社會責(zé)任感、基本常識等內(nèi)容。教師將德育內(nèi)容滲透到班級管理工作中，幫助小學(xué)生獲得正確的行為習(xí)慣與思想觀念，堅持“以人為本”的教育指導(dǎo)思想，為全面提升德育教育工作作出貢獻。

1.2德育教育工作在班級管理中的重要性

德育教育工作是提升小學(xué)生德育素養(yǎng)的重要途徑，同時也是幫助小學(xué)生獲得自覺能動性的基礎(chǔ)，將德育滲透到小學(xué)生班級管理工作中，通過德育教育的影響力，使得班級管理氛圍更加健康，促進班級教育與管理效果，落實新課程改革教育指導(dǎo)要求。在小學(xué)生德育教育工作中，應(yīng)主要注重培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義、傳統(tǒng)美德、價值觀等，避免小學(xué)生產(chǎn)生極端思想意識，例如：拜金主義、極端個人主義等，這種負面思想意識形態(tài)嚴重影響小學(xué)生成長，逐漸失去集體主義精神。再加上小學(xué)生班級管理工作中，統(tǒng)一化、標準化與古板較為嚴重，學(xué)生更加注重小學(xué)生的成績，而不是德育培養(yǎng)，進而在小學(xué)生班級管理工作中滲透德育內(nèi)容非常重要。

二、小學(xué)生班級管理中德育教育的改革對策

（一）調(diào)整班級德育教學(xué)目標。目前，小學(xué)班級管理工作中，德育教育目標是指將德育作為開展班級德育教育工作的依據(jù)。德育教育目標呈現(xiàn)出明顯的計劃性與目的性，班主任應(yīng)積極調(diào)整德育教育目標。并且，根據(jù)新課程改革要求，小學(xué)班主任以此為標準進行德育教育改革，調(diào)整德育教育工作內(nèi)容與教育教學(xué)方式，重視培養(yǎng)小學(xué)生的分析問題與解決問題的能力，同時要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、價值判斷與德育選擇能力等，在小學(xué)班級管理工作中全面落實德育教育工作。

（二）注重班主任的德育素養(yǎng)。目前，傳統(tǒng)小學(xué)班級管理工作中，德育教育工作已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化德育教育工作的要求。對此，班主任主體應(yīng)切實轉(zhuǎn)變德育教育工作理念，深刻意識到德育教育對促進小學(xué)生健康發(fā)展的重要性。尤其是德育職責(zé)、德育教育理念與職業(yè)道德的提升，小班主任應(yīng)重視踐行德育教育理論與思想，幫助小學(xué)生樹立健全的德育思想觀念，形成正確價值觀、人生觀與世界觀，促進學(xué)生形成全面發(fā)展的能力。有些小學(xué)班主任德育素質(zhì)較低。對此，學(xué)校應(yīng)該定期組織教師進行德育教育工作，切實提升小學(xué)班主任德育素養(yǎng)，意識到德育教育工作對班級管理的重要意義。另外，學(xué)校應(yīng)制定班級績效考核制度，使得班主任積極參與到德育教育工作中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及德育素養(yǎng)，充分發(fā)揮出小學(xué)生的能動作用與特長優(yōu)勢，全面落實小學(xué)德育教育目標。

（三）德育教育工作的內(nèi)容。傳統(tǒng)班級管理中的德育教育工作，德育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化德育教育工作，實現(xiàn)德育教育工作的全面改革是促進班級管理工作的借此狐。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，小學(xué)班主任通過定期組織愛國主義教育活動，例如：詩歌朗誦、傳統(tǒng)舞蹈表演等，充分發(fā)揮出學(xué)生主體地位，增強小學(xué)生的民族自豪感與文化認同感。小學(xué)班主任還可以在特定節(jié)日或者紀念日，開展相關(guān)特別的文化活動，例如：“五·一”、植樹節(jié)等，班主任組織學(xué)生積極參與到戶外勞動中，讓學(xué)生在實踐中感受到勞動人民的奉獻精神，使得中國傳統(tǒng)文化深入人心。

結(jié)語：總而言之，小學(xué)班級管理中滲透德育教育工作，對于提升小學(xué)生德育素養(yǎng)具有重要作用。但是，由于教師主觀或客觀條件的限制，使得小學(xué)德育教育工作受到一定的阻礙。因此，從主觀因素上，小學(xué)班主任應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育教育觀念，充分認識到德育教育工作應(yīng)切實圍繞現(xiàn)代化教育要求，通過調(diào)整德育教育目標，使得德育教育工作更加具有計劃性與目的性，創(chuàng)新豐富德育內(nèi)容，增強小學(xué)生素養(yǎng)能力。同時，小學(xué)班主任還要重視到德育教育工作對促進小學(xué)生身心健康成長的重要性，進而從多元化角度落實小學(xué)德育教育工作改革。

參? 考? 文? 獻

[1]張建祥. 對新時期小學(xué)班主任班級管理及德育的思考[J]. 學(xué)周刊，2018（25）：176-177.

[2]邵瑋瑋. 德育教育在小學(xué)班主任工作中的重要性探析[J]. 中國校外教育，2018（25）：51+97.