關(guān)穎

【摘 要】在小學(xué)美術(shù)中，對小學(xué)生進(jìn)行審美的啟蒙是格外重要的，審美啟蒙的教育目的是為了讓小學(xué)生從小就培養(yǎng)對美的感覺，提高審美標(biāo)準(zhǔn)，對于小學(xué)生的健全人格培養(yǎng)有著很重要的影響，可以幫助學(xué)生提高審美水平，開拓美術(shù)思維，將學(xué)生們自己的個性和創(chuàng)造力更好的表現(xiàn)出來。所以本文將對小學(xué)美術(shù)審美啟蒙教育展開討論，為了小學(xué)美術(shù)的審美教育和培養(yǎng)創(chuàng)造力達(dá)到更好的水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)審美;啟蒙教育;創(chuàng)造能力

無論是教學(xué)大綱還是從始至終的教學(xué)經(jīng)驗來看，在小學(xué)的學(xué)習(xí)時期美術(shù)這個科目是非常重要和有用的，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的一個重要的途徑，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，培育他們的審美水平。在教學(xué)大綱中，對小學(xué)美術(shù)的教學(xué)要求是老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時候，教學(xué)內(nèi)容要以培養(yǎng)小學(xué)生的審美和綜合素養(yǎng)為目的，讓學(xué)生有更好的發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，在這個過程中，要求教師要在不同的角度對學(xué)生的不同方向進(jìn)行美的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以在各個方面有著綜合的美學(xué)素養(yǎng)的提高。針對小學(xué)生來說，對他們審美素質(zhì)的培養(yǎng)是對他們啟蒙教育的一個很重要的方面，從小就培養(yǎng)出極高的美學(xué)素養(yǎng)在以后的成長中將會更加優(yōu)秀。

一、審美教育首先要尋找正確的審美思想

過去在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)的時候，美術(shù)老師往往自己將一些要點就開始讓學(xué)生們自己繪畫了，所以學(xué)生最多只能在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)到相關(guān)的美術(shù)繪畫技巧，但是對于美術(shù)中美的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒有一個更加深刻的理解。所以這就要求美術(shù)老師在教學(xué)的時候必須重視美術(shù)思想的傳播，要及時更新自己的教學(xué)方式。根據(jù)教育部門的規(guī)定，美術(shù)課必須要向?qū)W生傳播審美思想，只有擁有了優(yōu)秀的審美思想，學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)道路上才能有一個很好的基礎(chǔ)，無論面對什么樣的美術(shù)，都可以有自己的深刻的獨一無二的理解。不單單依附于老師的教學(xué)或者任何其他人的思想，而能夠真正的培養(yǎng)屬于他自己的審美能力和繪畫水平。在傳遞審美思想的時候，要有著正確的判斷和評判標(biāo)準(zhǔn)，不能誤解更不能違反最初的目的，不能將審美思想的培養(yǎng)簡單的認(rèn)為就是學(xué)生對美術(shù)作品的評價。而應(yīng)該是整體的完整的美學(xué)認(rèn)知。一定不能再停留在技術(shù)層面，僅僅是動手能力，而要上升到精神和思考的境界層面。

二、如何更好的培養(yǎng)小學(xué)生的審美啟蒙教育與創(chuàng)造能力

（一）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和興趣

在美術(shù)課堂上，如果只是一味的讓學(xué)生臨摹去畫畫，那么正處于小學(xué)階段的學(xué)生們將會很容易感覺到枯燥和無聊，所以培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的審美思想，可以調(diào)動起學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)學(xué)生對課堂上感興趣了，產(chǎn)生好奇心了，那老師就很容易的吸引了學(xué)生的注意力，教學(xué)目標(biāo)也事半功倍了。在小學(xué)階段，學(xué)生的思想是非常跳躍和活潑的，只有老師抓住了學(xué)生的眼球，學(xué)生才會有更大的樂趣投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，不能夠強行教育。比如在進(jìn)行《旅游節(jié)》這節(jié)課的教學(xué)中，如果老師還是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生將不能夠很深刻的學(xué)習(xí)和理解。老師可以給學(xué)生講解當(dāng)?shù)芈糜尉包c的傳統(tǒng)故事，當(dāng)學(xué)生們自己策劃旅游節(jié)的項目，他們喜歡什么樣的節(jié)日，讓他們將心里的想法畫出來。甚至可以給學(xué)生講解一些有關(guān)的古代神話，吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生們帶著好奇心去探索，更快樂的去思考和學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生的想象能力需要重點關(guān)注

在小學(xué)階段，小學(xué)生的想象能力是十分豐富的，很容易產(chǎn)生天馬行空的想象。老師不能將這些奇特的想象認(rèn)為是與課堂內(nèi)容無關(guān)的“胡思亂想”。而是要引導(dǎo)著學(xué)生從自己身邊的生活實踐中出發(fā)去發(fā)揮想象力。要學(xué)會觀察生活發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)。比如在進(jìn)行《美麗的紋樣》這一課的學(xué)習(xí)中，如果老師只是對著圖片或者課本一個一個的跟同學(xué)們解釋這是什么紋樣再讓學(xué)生們記住，這對于小學(xué)生是一項很難的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就達(dá)不到很好的教學(xué)效果。老師可以提前告訴學(xué)生們在上課的時候帶著有紋樣的小物品，比如小手帕，小圍巾等，然后老師再自己準(zhǔn)備一些特殊的紋樣作品。在課堂上集中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將相同紋樣的物品分類，再一個一個講解，在講解結(jié)束后還可以打亂順序，讓學(xué)生們進(jìn)行紋樣配對的小游戲，順利完成的學(xué)生可以得到獎勵，這樣不僅能夠使得《美麗的紋樣》這堂課變得更加好玩，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和動手能力。經(jīng)過這一堂課的實踐練習(xí)，學(xué)生們從日常生活中常見的物品出發(fā)，開動自己的腦筋，觀察生活并代入到課堂中的美術(shù)知識，這種方式可以很有效的發(fā)揮他們的想象力。再把想象力變成創(chuàng)造力，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

（三）從美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念也十分重要

美術(shù)不僅僅是繪畫，而是一個綜合性甚至很宏大的科目，學(xué)習(xí)好美術(shù)可以很好的凈化學(xué)生的思想和觀念，使他們整個的思想道德和修養(yǎng)觀念都得以成長，所以美術(shù)老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，萬萬不可以只教學(xué)美術(shù)知識，要培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑是非的能力，感受生活中大自然中美麗的東西，美化他們的思想。使得美術(shù)真正成為一門陶冶情操的科目。

三、結(jié)束語

美是一個國家和社會進(jìn)步的核心支撐思想，只有整個國家都擁有優(yōu)秀的審美能力和創(chuàng)造能力，才能夠有源源不斷的動力，創(chuàng)造美學(xué)會美要從小學(xué)生抓起，美術(shù)老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)。

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