牛莎莎

摘 要：由于未成年人還處于接受義務教育階段，讀書則是未成年人了解世界、認識生活的重要方式。圖書館作為擁有巨大藏書量的公益性組織，理應針對未成年人展開服務，滿足未成年人的讀書和學習需求，激發(fā)未成年人探索未知領域的欲望。本文立足于提升未成年人綜合能力的角度，深入分析了圖書館開展未成年人服務的有效策略。

關鍵詞：圖書館 未成年人服務 開展 反思

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，讀書一直以來都是我國的傳統(tǒng)美德，是歷來都被推崇的良好習慣。通過讀書能夠讓未成年人了解歷史，完善價值觀體系，汲取書中的營養(yǎng)，因此圖書館應該不斷優(yōu)化對未成年人的服務，為未成年人提供能夠讀好書的重要場所。圖書館作為文化傳播、自主教育的主要陣地，應當意識到自身承擔的社會責任，不斷地豐富藏書資源，優(yōu)化藏書結構，給予未成年人充足的養(yǎng)分。在圖書館讀書能夠使未成年人自主形成公共場合行為準則，給未成年人提供健康的成長環(huán)境，促進未成年人在德智體美勞五方面全面發(fā)展。

一、優(yōu)化書籍資源結構，提供優(yōu)質(zhì)閱讀體驗

在圖書館對未成年人提供服務時，首先，需要想到未成年人在進入圖書館之后應該讀哪些書^[1]。對于未成年人而言，目前最重要的任務是挖掘未成人的讀書欲望，引導學生正確看待世界，幫助未成年人形成正確的行為習慣以及思想傾向。在這種服務目標的引導下，圖書館應當不斷豐富圖書資源，為未成年人提供符合年齡階段特征、對思想道德有引導作用的優(yōu)質(zhì)圖書。其次，在購買圖書的過程中，需要將未成年人的興趣作為關注點，選取能夠調(diào)動未成年人興趣的書籍，使未成年人可主動投入到閱讀活動中。例如，在圖書館中可以提供展現(xiàn)我國優(yōu)秀歷史文化的書籍，使未成年人能夠從中認識到祖國的魅力，培養(yǎng)學生的愛國意識?？茖W是引領社會發(fā)展的重要推動力，圖書館可以收購科學知識類的圖書，讓未成年人能夠更加全面地看待世界^[2]。

二、開展閱讀輔導活動，提高讀者閱讀效果

未成年人雖然具有好奇心，但是無法定心，在看書的過程中時常產(chǎn)生疲乏感和抵觸感，僅僅依靠自身無法形成良好的閱讀習慣。面對這種情況，圖書館可以在周末或者節(jié)假日提供閱讀輔導服務，給予未成年人正確的讀書方法，引導未成年人逐漸發(fā)掘自身的閱讀興趣。在未成年人中有很多小學階段的讀者，這些孩子的自制力較差，在閱讀過程中經(jīng)常出現(xiàn)各種困難，不利于閱讀效果的改善。在對這一年齡段的未成年人進行輔導的過程中，可以將興趣培養(yǎng)作為輔導重點，讓未成年人能夠在興趣驅(qū)動下主動投入到書的海洋中。例如，輔導人員可以向未成年人提供《十萬個為什么》《伊索寓言》《中華五千年》等擁有精美圖畫以及通俗語句的書籍，吸引未成年人的閱讀興趣。閱讀輔導活動的開設能夠加強未成年人對各類書籍的認識，向未成年人推薦有讀取價值的書籍，促進未成年人整體水平的提升^[3]。

三、整體規(guī)劃服務網(wǎng)絡，擴大服務覆蓋范圍

未成年人是社會的未來接班人，承擔著復興中華，推動社會發(fā)展的重要使命，因此提升未成年人的文學修養(yǎng)與知識能力是社會各界的共同任務。在我國所提出的“十二五”規(guī)劃中，政府將大力支持各地的圖書館建設，全面深化圖書館的服務網(wǎng)絡，使所有未成年人都能夠得到有效的服務。圖書館可以將政府作為主導單位，對圖書資源進行集中管理，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村區(qū)域也應建設圖書室或者農(nóng)家書屋，并利用信息技術使得各個圖書館之間能夠達到資源共享。農(nóng)村教育水平與城市相比較低，因此，改善圖書館面向農(nóng)村地區(qū)的服務水平是當前的重點工作內(nèi)容。相關部門需要將市級區(qū)域作為圖書館中心點，向下輻射形成服務體系，并建立圖書資源流通站為圖書館實時補充資源。只有擴大圖書館服務范圍，才能夠全面提高我國未成年人的綜合素質(zhì)^[4]。

四、加強館員培訓力度，提升館內(nèi)服務水平

館員是為未成年人提供服務的主要角色，在新的社會環(huán)境下，對館員的要求也隨之提高，不僅需要館員具備專業(yè)的知識文化水平，同時還需要擁有較好的儀態(tài)和服務水平。館員應當對圖書館內(nèi)的圖書存放位置、資源類型有詳細的了解，在各類知識領域都有所涉獵，保證可以給未成年提供優(yōu)質(zhì)的推送和導讀服務。在信息技術不斷深入圖書館內(nèi)部的過程中，館員需要掌握一定的計算機技術能力，可以熟練使用電子圖書館，能夠利用信息技術推送圖書資源。館員是促進圖書館發(fā)展的關鍵因素，館員需要具備責任意識，始終將發(fā)揚文化、傳播思想、加快圖書館發(fā)展作為自身的責任，利用扎實的業(yè)務能力獲得未成年人對圖書館的認可^[5]。

結語

隨著經(jīng)濟的快速增長，人們的精神文化追求也逐漸提升，為了滿足人們的需求，各地政府都開始投入資金建設圖書館。圖書館作為發(fā)展我國文化事業(yè)的重要組織形式，豐富了人們的閑暇生活，使得我國優(yōu)秀的文化得到了傳播，提升了國民綜合素質(zhì)。作為正在接受教育的未成年人，是我國未來提高國際地位的核心因素，圖書館應當加大宣傳力度，激發(fā)學生對圖書館的興趣，讓未成年人能夠自發(fā)走入圖書館，接受文化的熏陶。通過圖書館的服務，未成年人的思想教育以及知識體系都能夠得到完善，讓學生在廣袤的讀書天地中加強對社會、對世界的認知。

參考文獻

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