摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大背景下，許多產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營模式已經(jīng)做出重大改變。而現(xiàn)階段高校圖書館閱讀服務(wù)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為廣大師生提供更加便捷的閱讀服務(wù)。因此，文章將根據(jù)對高校師生的閱讀習(xí)慣，提出新時代數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)閱讀推廣的不足之處，從而為圖書館閱讀推廣服務(wù)打下堅實(shí)理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)管網(wǎng)+”;高校圖書館;閱讀推廣

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)字移動技術(shù)已經(jīng)拓展到每一個群體中。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，現(xiàn)代大多數(shù)人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)從紙面轉(zhuǎn)移到電子屏幕上，越來越多的人喜歡用電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀。而閱讀是人類成長的階梯，如何能用好互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)為更多的人提供優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)，是每一個閱讀推廣者需要思考的首要難題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下閱讀行為的特點(diǎn)

（一）閱讀多元化

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)點(diǎn)就是閱讀者不會受到空間上和時間上的限制，一方面實(shí)現(xiàn)了信息共享，另一方面易于擴(kuò)大閱讀者的知識內(nèi)容。而且基于新媒體的快速發(fā)展，人們可以利用圖像、音頻、視頻等多種渠道收獲外界信息，從此紙質(zhì)閱讀已經(jīng)不是收取信息的唯一途徑。

（二）閱讀的交互性明顯

傳統(tǒng)閱讀由于信息交流不方便，讀者與作者之間互動比較困難，而網(wǎng)絡(luò)閱讀則不會因?yàn)樾畔鬟f問題造成交流不通暢。同時，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)閱讀網(wǎng)站都會留有發(fā)表言論的地方，方便讀者可以快速與作者實(shí)時交流。

二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣存在的問題

（一）內(nèi)容質(zhì)量不高

閱讀的本質(zhì)是陶冶情操或?qū)W習(xí)新知識，使讀者收獲一些實(shí)質(zhì)上的精神糧食。但是，在現(xiàn)階段由于互聯(lián)網(wǎng)平臺的接受量大幅提升，許多質(zhì)量不高的網(wǎng)絡(luò)文章穿插在各個閱讀網(wǎng)站中。再加上網(wǎng)絡(luò)抄襲現(xiàn)象過于嚴(yán)重，導(dǎo)致許多優(yōu)秀作者沒有被讀者挖掘出來，影響讀者獲取良好資源的可能性。同時一些自制力不是很強(qiáng)的人容易被一些網(wǎng)絡(luò)小文迷惑，形成某些不正確的道德價值觀，造成網(wǎng)絡(luò)亂象頻發(fā)。

（二）閱讀推廣服務(wù)單一

隨著高校圖書館服務(wù)人群加大，閱讀推廣進(jìn)入新階段。但是如果僅僅單方面的靠圖書館推廣閱讀的話，難免會在人員調(diào)度、活動策劃上產(chǎn)生問題。因?yàn)槊總€人都有自己喜歡的一方面與不喜歡的方面，而圖書管的內(nèi)用包羅萬象，所以單一推廣閱讀不利于公共閱讀的發(fā)展。

三、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)圖書館推廣服務(wù)的創(chuàng)新策略

（一）建立閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊

目前來看，高校圖書館為了有序開展閱讀推廣服務(wù)，專門成立了閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊。其中不僅有校內(nèi)圖書館工作人員，還有來自于各系部的圖書熱愛志愿者。現(xiàn)階段，圖書推廣主要從線上和線下兩個方面進(jìn)行。在線上工作中，閱讀推廣服務(wù)人員需要借助新媒體平臺，將整合好的優(yōu)秀閱讀資源發(fā)送到微信公眾號、個人微博以及各種公共社交網(wǎng)絡(luò)平臺上，以此來吸引讀者的關(guān)注。逐漸形成校內(nèi)圖書館為主體，各志愿者聯(lián)合配合行動的運(yùn)營機(jī)制。同時在線下閱讀推廣工作時，定期組織閱讀推廣服務(wù)，以至于閱讀推廣服務(wù)可以持續(xù)進(jìn)行。在具體工作中，工作人員需要與讀者相互交流，在調(diào)動讀者的閱讀積極性基礎(chǔ)上還需要完成圖書推廣評價，以便于完善以后的閱讀推廣服務(wù)體系。此外，閱讀推廣團(tuán)體為了豐富館藏與提高推廣服務(wù)質(zhì)量，工作人員自行組建圖書館聯(lián)盟，不斷收集各種圖書，建立新型的閱讀服務(wù)資源配置體系。以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀推廣團(tuán)隊內(nèi)部的圖書鑒賞能力和閱讀判斷能力，使優(yōu)秀的圖書可以推廣給更多需要的人們。

（二）開展閱讀經(jīng)典推廣服務(wù)

在我國，高等院校是獲取人文社科知識的重要組成部分。因此高校內(nèi)開展經(jīng)典閱讀服務(wù)不僅可以弘揚(yáng)中華文化，還可以提高人文素質(zhì)，對于高校內(nèi)師生都有明顯的精神幫助。同時高校圖書館不同于外界商用圖書部門，館藏內(nèi)的書籍包括政治經(jīng)濟(jì)、人文科學(xué)與自然科學(xué)等不同方面的書籍，方便全校師生前來查閱。另外，為了培養(yǎng)廣大師生的閱讀興趣，閱讀推廣團(tuán)隊可以將著名書籍利用動漫、游戲等不同方式展現(xiàn)給有閱讀興趣的人，起到閱讀推廣的作用。

（三）開展讀者興趣閱讀推廣服務(wù)

在高校中，只有引導(dǎo)師生積極參與興趣閱讀活動中，才可以形成濃郁的書香氛圍。一方面，提升校園學(xué)習(xí)氛圍，另一方面，改善師生閱讀習(xí)慣。因此，高校圖書推廣工作人員應(yīng)以激發(fā)閱讀興趣為基點(diǎn)，創(chuàng)建一些展現(xiàn)力比較強(qiáng)的活動，例如：文化競猜、名師講座、社團(tuán)比拼等多種方式。此外，高校圖書館還注意互聯(lián)網(wǎng)的使用，針對一些線下活動效果比較滿意的部分拍成一段小視頻推送到校園有關(guān)網(wǎng)站上。與此同時，對于各種書籍比拼活動，在官方網(wǎng)站上設(shè)立投票口，借助活動的機(jī)會向更多需要閱讀的師生提供閱讀推廣服務(wù)。

（四）開展專業(yè)特色的閱讀推廣服務(wù)

高等院校結(jié)合眾多專業(yè)營運(yùn)而成，因此圖書館的閱讀推廣服務(wù)可以針對不同專業(yè)采取不同的應(yīng)對方式。例如面對理科的師生，首先有關(guān)自然科學(xué)的書籍，然后將各個大學(xué)的最新研究學(xué)報展現(xiàn)給師生觀看。在推薦書籍的同時，校圖書館合理利用有效資源建設(shè)不同專業(yè)研修室，方便同專業(yè)人員交流學(xué)習(xí)。最后將取得優(yōu)秀進(jìn)展的專業(yè)團(tuán)隊發(fā)到校園資源網(wǎng)站上，利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，大幅度進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)。

四、結(jié)語

總而言之，隨著新型互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)發(fā)展，人們對閱讀服務(wù)要求進(jìn)一步提升。要想促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣，就需要借助互聯(lián)網(wǎng)的同時，考慮到讀者的而閱讀心理。以此為基礎(chǔ)對現(xiàn)有的閱讀推廣進(jìn)行創(chuàng)新改造，進(jìn)而提升師生的閱讀水平，推動圖書事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：石筱靖（1990.08- ），女，山東濟(jì)南人，本科，研究方向：圖書館。