邱金英 沈文靜

摘 要：新時期背景下，歷史虛無主義思潮沉渣又有所泛起，借助互聯(lián)網(wǎng)等渠道，給部分思想還不夠成熟、不能明辨是非的大學(xué)生帶來了不良的影響，這對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育及日常思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。文章通過對大連市的部分高校進行歷史虛無主義抽樣問卷調(diào)查，擬根據(jù)調(diào)查結(jié)果，闡明歷史虛無主義思潮對大學(xué)生思想政治教育的危害，并對如何克服歷史虛無主義思潮對大學(xué)生思想政治教育的危害提出建議。

關(guān)鍵詞：歷史虛無主義;大學(xué)生;思想政治教育

習(xí)近平總書記指出，要堅持正確方向、把握正確導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史進程、主流、本質(zhì)，正確評價重大事件、重要黨派、重要人物。要以事實批駁歪曲歷史、否認和美化侵略戰(zhàn)爭的錯誤言論?！皻v史虛無主義”，否定了馬克思主義的指導(dǎo)，否定了中國特色社會主義道路，否定了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律性，只孤立的、片面的看待一些問題，忽視歷史的全過程而只關(guān)注一些獨特的歷史節(jié)點，并且放大歷史中的階段性錯誤而引導(dǎo)人民群眾產(chǎn)生錯誤的思想觀念，并通過對階段性錯誤進行不客觀、不全面、不準(zhǔn)確的分析而試圖抹黑革命先輩們創(chuàng)造的豐功偉業(yè)。

近些年來，歷史虛無主義，利用互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性，肆意將一些宣傳歷史虛無主義的圖片、文字、影像資料散布和傳播，對特定歷史事件和歷史人物進行歪曲、丑化?！?0后”大學(xué)生受年齡段的限制，世界觀、人生觀、價值觀還處于不斷建立、尚未完善的過程中，由于辨別是非能力及社會經(jīng)驗不足，給了一些別有用心的人可乘之機，歷史虛無主義流傳和泛濫，動搖了大學(xué)生的理想信念，在大學(xué)生中產(chǎn)生了很大影響，具有一定程度的危害。

一、大連市大學(xué)生受歷史虛無主義思潮影響的調(diào)查

通過對大連市11所高校在校大學(xué)生進行整群分層抽樣調(diào)查，隨機發(fā)放問卷2000份，回收1790份，有效率為89.5%。問卷以高校大學(xué)生針對歷史上一些特定事件、特定歷史人物的評價、歷史虛無主義及其主要觀點為題，進行了分層后隨機抽樣問卷形式的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段，各高校大學(xué)生的政治立場、政治觀點與黨中央保持一致，大學(xué)生群體中的主流是積極、健康、向上的，很大一部分學(xué)生還主動向黨組織靠攏。但也有一小部分大學(xué)生無法清楚辨析目前國內(nèi)外的諸多危機，不能理性分析社會轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的各方面的問題，表現(xiàn)出對馬克思主義的指導(dǎo)地位以及共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)認識不清，對共產(chǎn)主義能否真正實現(xiàn)、何時實現(xiàn)、社會主義道路的堅持等問題都存在疑慮，在政治上表現(xiàn)為不關(guān)心、冷漠。

通過調(diào)查問卷可知，大學(xué)生對歷史虛無主義思潮了解不深入，但歷史虛無主義對在校大學(xué)生有影響，大學(xué)生的思想實際狀況與自我評價有出入，當(dāng)代大學(xué)生受歷史虛無主義思潮的影響是顯而易見的。

二、歷史虛無主義思潮對大學(xué)生思想政治教育的危害

（一）影響大學(xué)生思想政治教育育人功能的實現(xiàn)

思想政治教育發(fā)揮育人功能的指導(dǎo)理論是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論。就大學(xué)而言對大學(xué)生的思想政治教育，是全方位、全員的，既有日常的管理教育，也有思想政治理論課的教育及其他方面。其中，思想政治理論課是對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，而歷史虛無主義卻否定了馬克思主義的史學(xué)結(jié)論，試圖通過虛無中國近現(xiàn)代歷史而達到其目的，即否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定中國特色社會主義道路，否定中國革命、建設(shè)和改革的目的，受到歷史虛無主義思潮影響的大學(xué)生無法正面、積極看待思想政治理論課及其講授內(nèi)容，懷疑其科學(xué)性、質(zhì)疑其真實性，嚴(yán)重削弱了思想政治教育育人功能的實現(xiàn)。

（二）影響大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)

加強和改進大學(xué)生思想政治教育是以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以理想信念教育為核心，深入進行樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。歷史虛無主義卻以重新評價的名義，懷疑、否定客觀歷史的規(guī)律、真相與本質(zhì)，對歷史事件、特定歷史人物解釋隨意，片面、主觀，甚至刻意丑化、歪曲，與主流價值觀、理想信念教育完全是背道而馳的，若不對歷史虛無主義思潮加以抵制，將不斷消解高校思想政治工作的積極、正面效果，給高校的大學(xué)生思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、克服歷史虛無主義思潮對大學(xué)生思想政治教育的危害

（一）引導(dǎo)大學(xué)生有理想、有修養(yǎng)、有追求

在日常思想政治教育中，積極引導(dǎo)大學(xué)生將理想信念與個人追求、社會發(fā)展結(jié)合起來。從大學(xué)生的切實需求入手，以服務(wù)學(xué)生成長成才需要為立足點，在引導(dǎo)他們思考個人長遠發(fā)展的過程中適時的與中華民族偉大復(fù)興有機結(jié)合起來，只有國家富強、社會穩(wěn)定，個人發(fā)展才能長遠、才有足夠的空間，不斷培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感、認同感，提高認識和分析能力，遠離歷史虛無主義思潮。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有作為

在日常思想政治教育中，給大學(xué)生正確的、恰當(dāng)?shù)膿?dān)當(dāng)意識的指引，普及正面責(zé)任意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史使命感和責(zé)任感，教育大學(xué)生培養(yǎng)正直、堅強、勇敢、誠信、友愛等優(yōu)良品質(zhì)，用正面積極的關(guān)于責(zé)任擔(dān)當(dāng)、作為的典型事例對大學(xué)生進行言傳身教，激發(fā)他們的斗志，提高大學(xué)生抵制歷史虛無主義的自覺性和能力，促進他們的全面健康發(fā)展，鼓勵大學(xué)生將來到社會上有所作為。

過培養(yǎng)“六有”大學(xué)生，提升大學(xué)生的正確認識和判斷，在優(yōu)秀中華文化的滋養(yǎng)和熏陶下，提升大學(xué)生的文化底蘊，讓他們從思想上到行動上真正遠離、摒棄歷史虛無主義。

參考文獻

[1] 王華麗.歷史虛無主義思潮對大學(xué)生思想政治教育的危害及對策研究[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2017.

基金項目：文章為遼寧省社科聯(lián)2017年度遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項課題“歷史虛無主義思潮對大學(xué)生的不良影響及研究對策”的研究成果，項目編號：2017lslktqn-038。

作者簡介：邱金英（1978- ），女，漢族，黑龍江綏芬河人，博士研究生，大連海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院黨總支書記，講師，主要從事黨建、思想政治教育方面研究;沈文靜（1987- ），女，漢族，內(nèi)蒙古包頭人，大連海洋大學(xué)中新合作學(xué)院輔導(dǎo)員，主要從事大學(xué)生思想政治教育方面研究。