袁良萍

【內(nèi)容摘要】在當(dāng)今信息時(shí)代的背景下，藏族中學(xué)生的思想政治教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入藏族中學(xué)生思想政治教育，使藏族中學(xué)生的思想政治教育成果更加鞏固和完善已經(jīng)成為廣大教育工作者的重要任務(wù)。本文首先介紹說明了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)藏族中學(xué)生思想政治教育的重要意義，然后思考并探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”融入藏族中學(xué)生思想政治教育的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”觀念? 藏族中學(xué)生? 思想政治教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新型互聯(lián)網(wǎng)思維，其目的在于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合使社會(huì)獲得更大的進(jìn)步和發(fā)展①。在教育行業(yè)中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”是我國深入推進(jìn)素質(zhì)教育改革的必然選擇和重大舉措，尤其是對(duì)于我國藏族中學(xué)生來說，如何教導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)的各種新文化、新觀念和新思想，將“互聯(lián)網(wǎng)+”正確適當(dāng)?shù)厝谌氲狡渌枷胝谓逃惺蔷哂蟹浅Ｖ匾椰F(xiàn)實(shí)的意義的。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)藏族中學(xué)生思想政治教育的重要意義

1.有利于提高藏族中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

人教版高中政治課本涉及的知識(shí)范圍廣，難度大，其中大部分內(nèi)容又是理論性的基礎(chǔ)知識(shí)，整體而言較為枯燥乏味，對(duì)學(xué)生的吸引力不足。而通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育方式，原本抽象的政治知識(shí)變得更加直觀形象，大大降低了藏族中學(xué)生對(duì)課本的理解難度，使學(xué)生感受到政治課本內(nèi)容的獨(dú)特魅力所在，對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性提高，能夠主動(dòng)參與到思想政治教學(xué)活動(dòng)中。

2.有利于構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式中，往往是教師賣力地講解課本內(nèi)容，學(xué)生則被動(dòng)地接收有關(guān)知識(shí)，教學(xué)場景被局限于黑板、講臺(tái)和課桌，使得課堂氣氛沉悶無趣，教師與學(xué)生之間缺乏良好溝通和交流，教師無法真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，導(dǎo)致師生關(guān)系較為僵化②。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師與學(xué)生的溝通方式更加多種多樣，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流教師與學(xué)生能夠處于更加平等的地位，減輕學(xué)生面對(duì)教師的壓力，拉近師生之間的距離，使師生關(guān)系更為和諧融洽。

3.為藏族中學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)造更好的條件

藏族中學(xué)生大都位于偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，與外界的信息交流較困難，學(xué)生接受教育的途徑和渠道也比較有限。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的幫助下，藏族中學(xué)生能夠獲得更好的思想政治教育條件，學(xué)校的教育載體得到擴(kuò)充和發(fā)展，相關(guān)知識(shí)的傳播更加快速有效，教師的教學(xué)手段和教學(xué)方法變得更加多樣化，利用互聯(lián)網(wǎng)也能為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生接觸到教學(xué)前沿的內(nèi)容，為藏族中學(xué)生的思想政治教育開辟新的天地。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”融入藏族中學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

1.充分把握藏族中學(xué)生的特點(diǎn)

藏族中學(xué)生從小生活成長于較為封閉的自然環(huán)境中，長時(shí)間受藏文化尤其是藏傳佛教的深刻影響，使其具有獨(dú)特的習(xí)慣風(fēng)俗、思維方式和心理認(rèn)知，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)也還存在著一些藏獨(dú)和分裂祖國的惡勢力與不良思想③。因此教師在將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入藏族中學(xué)生思想政治教育的過程中要充分把握藏族中學(xué)生的特點(diǎn)，從實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)藏族中學(xué)生正確積極的思想觀念。比如教師在講解我國的政治制度尤其是民族區(qū)域自治制度時(shí)，可以為學(xué)生播放舊西藏的有關(guān)紀(jì)錄片，通過舊的農(nóng)奴制度與當(dāng)今新制度對(duì)比，使學(xué)生對(duì)政治生活有更加深刻的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)藏族中學(xué)生熱愛祖國，維護(hù)統(tǒng)一的愛國主義情感。

2.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的“填鴨式”教育觀念使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今的藏族中學(xué)生思想政治教育工作。因此教師要主動(dòng)進(jìn)行自我變革，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高中政治課本相結(jié)合，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)建藏族中學(xué)生思想政治教育的新局面。比如教師在教授高中政治課本的內(nèi)容時(shí)，除了以往的教案和黑板板書，也可以使用電腦制作課本內(nèi)容的教學(xué)PPT，利用互聯(lián)網(wǎng)資源輔助學(xué)生學(xué)習(xí);同時(shí)也可以為學(xué)生播放政治相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)慕課視頻，指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生接觸到更廣泛更深刻的政治知識(shí)。

3.加強(qiáng)對(duì)藏族中學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)管

互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容繁多復(fù)雜，既有對(duì)學(xué)生有益的知識(shí)，也有對(duì)學(xué)生有害的糟粕，而中學(xué)生的年齡并不大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，很容易受到不良思想的侵害。因此教師在利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行思想政治教育時(shí)必須要加強(qiáng)對(duì)藏族中學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)管，教育其合理使用互聯(lián)網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容謹(jǐn)慎辨別。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生多瀏覽中國政府網(wǎng)和中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)等有益網(wǎng)站，提高學(xué)生的思想政治認(rèn)識(shí)，叮囑學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上不信謠，不傳謠;另一方面也要嚴(yán)格控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)。

結(jié)語

藏族中學(xué)生的思想政治教育具有較大的特殊性，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入其中是一種積極有益的嘗試，中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)努力思考，努力探索，不斷完善“互聯(lián)網(wǎng)+”的融入機(jī)制，使藏族中學(xué)生的思想政治教育工作更加科學(xué)順利地開展，取得更加有效和重大的教學(xué)成果。

【注釋】

① 鄭娜. 提升高校藏族學(xué)生思想政治教育親和力的途徑——以青海警官職業(yè)學(xué)院藏族學(xué)生為例[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017，49（16）：370-371.

② 石達(dá)次仁. “中國夢(mèng)”融入西藏高校思想政治教育的探索研究[J]. 亞太教育，2016，35（14）：127-127.

③ 白其安、申曉紅、錢偉. 關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思政課教師職業(yè)能力培養(yǎng)的思考[J]. 電腦迷，2017，28（3）：132-133.

（作者單位：江蘇省高郵市第二中學(xué)）