師婧昭

【摘 要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代悄然而至，文學(xué)創(chuàng)作要想在新時(shí)代背景中創(chuàng)新創(chuàng)作風(fēng)格，擴(kuò)大作品發(fā)展空間，務(wù)必充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，這對(duì)文學(xué)創(chuàng)作順利推進(jìn)有重要意義。本文首先簡(jiǎn)要介紹文學(xué)創(chuàng)作定義及發(fā)展階段，然后大致總結(jié)新媒體時(shí)代下文學(xué)創(chuàng)作遇到的困境，最后提出新媒體時(shí)代下文學(xué)創(chuàng)作出路，以便為文學(xué)創(chuàng)作人員提供思路和實(shí)踐指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代;文學(xué)創(chuàng)作;困境;出路

中圖分類號(hào)：I2 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）03-0236-01

現(xiàn)如今，社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，文學(xué)創(chuàng)作在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推動(dòng)下不斷改變創(chuàng)作方式，這既為文學(xué)創(chuàng)作提供了機(jī)遇，又為傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作方法提出了挑戰(zhàn)。在新媒體背景下，要想有良好的文學(xué)創(chuàng)作，務(wù)必掌握文學(xué)創(chuàng)作變化市場(chǎng)需求，以便滿足讀者個(gè)性化閱讀需求，正確引導(dǎo)文學(xué)行業(yè)發(fā)展。

一、文學(xué)創(chuàng)作定義及發(fā)展階段

（一）基本定義。所謂文學(xué)創(chuàng)作，指的是以素材、材料為基礎(chǔ)，作家通過發(fā)揮主觀能動(dòng)性完成文學(xué)作品創(chuàng)作目標(biāo)，充分發(fā)揮文學(xué)作品在個(gè)人、社會(huì)兩方面的積極影響。它屬于精神生產(chǎn)產(chǎn)物，具有特殊性、形象思維性等基本特點(diǎn)。[1]

（二）發(fā)展階段。第一階段即素材積累階段，包括情感積累、間接積累、無意識(shí)積累、表象積累、有意識(shí)積累、直接積累、思想積累。第二階段即構(gòu)思階段，受心理活動(dòng)驅(qū)使，作家藝術(shù)形象體系不斷完善。第三階段即寫作階段，作家應(yīng)用準(zhǔn)確語言表達(dá)內(nèi)心想法，形成藝術(shù)形象，并傳遞藝術(shù)形象于讀者。

二、新媒體時(shí)代下文學(xué)創(chuàng)作困境

（一）文學(xué)創(chuàng)作地位降低。新媒體時(shí)代背景下，傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作地位明顯下降，主要因?yàn)槎嘣膶W(xué)創(chuàng)作平臺(tái)不斷出現(xiàn)，導(dǎo)致傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作空間不斷縮小，一旦傳統(tǒng)文學(xué)作品市場(chǎng)份額減少，意味著傳統(tǒng)文學(xué)影響力以及市場(chǎng)地位逐漸降低，并且會(huì)弱化文學(xué)教育性。[2]

（二）文學(xué)觀念不斷改變。目前，閱讀形式多為電子閱讀，以往紙質(zhì)閱讀方式逐漸淡出人們的視線，長(zhǎng)此以往，會(huì)改變青年讀者的文學(xué)欣賞觀念。雖然電子閱讀方式符合當(dāng)前人們的閱讀需要，但不意味著紙質(zhì)閱讀方式一無是處，如果文學(xué)觀念長(zhǎng)時(shí)間得不到調(diào)整，那么文學(xué)創(chuàng)作市場(chǎng)需求會(huì)嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作作者的積極性降低，導(dǎo)致傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作作品數(shù)量短缺。[2]

（三）文學(xué)傳播范圍較小。如今，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)提供了發(fā)展機(jī)會(huì)，當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳播范圍較廣、題材新穎、風(fēng)格多樣化，這在一定程度上會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)作品傳播起到制約作用，換言之，傳統(tǒng)文學(xué)作品創(chuàng)作空間逐漸縮小。

三、新媒體時(shí)代下文學(xué)創(chuàng)作出路

（一）優(yōu)化文學(xué)創(chuàng)作質(zhì)量。要想真正提高文學(xué)作品在新媒體時(shí)代創(chuàng)作質(zhì)量，應(yīng)堅(jiān)持品味創(chuàng)作原則，文學(xué)創(chuàng)作者站在社會(huì)道德角度進(jìn)行創(chuàng)作，避免盲目跟風(fēng)，同時(shí)，主動(dòng)與讀者交流，尊重讀者意見，最終創(chuàng)作完成的文學(xué)作品具有豐富的精神內(nèi)涵。這類優(yōu)質(zhì)文學(xué)作品更能吸引讀者，發(fā)揮教育作用，同時(shí)，這能為傳統(tǒng)媒體與新媒體融合起到了基礎(chǔ)鋪墊作用，這對(duì)新媒體時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作行業(yè)持續(xù)發(fā)展有重要意義。

（二）豐富精神世界。新媒體背景下，文學(xué)創(chuàng)作以多元化為發(fā)展方向，能在滿足受眾多元化需要的基礎(chǔ)上，彰顯新媒體作用及優(yōu)勢(shì)，有利于拓寬文學(xué)創(chuàng)作空間，這對(duì)社會(huì)有序發(fā)展有重要意義。受社會(huì)物質(zhì)化影響，人們的精神世界越來越狹小，部分文學(xué)創(chuàng)作者為實(shí)現(xiàn)一己私利進(jìn)行創(chuàng)作，這會(huì)對(duì)讀者文化價(jià)值觀片面引導(dǎo)，增加文學(xué)創(chuàng)作阻力?；诖?，倡導(dǎo)主流文化，在人性堅(jiān)守的前提下進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，以此豐富讀者精神內(nèi)涵，規(guī)范道德行為。

（三）實(shí)現(xiàn)融合式發(fā)展。傳統(tǒng)文學(xué)與新媒體文學(xué)在創(chuàng)作方式、傳播方式方面存在差異，新時(shí)代背景下，探究傳統(tǒng)文學(xué)與新媒體文學(xué)創(chuàng)作融合的有效途徑，這對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品大范圍傳播有重要意義，同時(shí)，能夠彰顯文學(xué)作品精神內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)教育意義不容忽視，為優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作質(zhì)量，應(yīng)明確創(chuàng)作方向，激發(fā)創(chuàng)作者創(chuàng)作靈感，平衡好網(wǎng)絡(luò)文學(xué)數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，以此實(shí)現(xiàn)寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作目的。

（四）合理定位閱讀讀者。新媒體時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作的讀者群體呈年輕化趨勢(shì)，因此，文學(xué)作品實(shí)際創(chuàng)作的過程中應(yīng)從年輕角度出發(fā)，圍繞年輕人這一中心確定作品思想和主題，最終作品播放能夠吸引大量文學(xué)欣賞群體，這對(duì)作品藝術(shù)內(nèi)涵傳遞、藝術(shù)價(jià)值提升有重要意義。因此，文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)以年輕化為目標(biāo)，選擇年輕人關(guān)注的文學(xué)素材，進(jìn)而作品能夠引起年輕讀者熱議，并且年輕受眾能夠?qū)ψ髌穭?chuàng)作提供合理化建議，這對(duì)文學(xué)作品創(chuàng)作有重要影響[3]。

綜上所述，新媒體時(shí)代背景下，文學(xué)創(chuàng)作面臨一定機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為倡導(dǎo)主流文化價(jià)值，大范圍傳播文學(xué)教育功能，應(yīng)優(yōu)化文學(xué)創(chuàng)作質(zhì)量、豐富精神世界、實(shí)現(xiàn)融合式發(fā)展、合理定位閱讀讀者，這不僅能夠增加文學(xué)作品市場(chǎng)份額，而且還能調(diào)動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作者創(chuàng)作熱情。文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展空間不斷拓展的同時(shí)，文學(xué)創(chuàng)作工作順利實(shí)現(xiàn)精英文學(xué)向大眾文學(xué)、紙質(zhì)文學(xué)向高端文學(xué)、教育文學(xué)向娛樂文學(xué)的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而能夠增加優(yōu)秀文學(xué)創(chuàng)作作品數(shù)量，豐富讀者的精神世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃俊，于永洋.文學(xué)作品的欣賞與評(píng)析方法探究[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2016，（05）：142-143.