蔣智 蘇娜

【摘 要】目的：探討針對肺結(jié)核患者注重落實健康教育的方法及作用。方法：2016年1月至2018年1月期間，選擇本院收治的肺結(jié)核患者140例作為研究資料，隨機(jī)分組各70例，對照組為常規(guī)健康教育方法，觀察組為個性化健康教育方法，評價兩組健康知識知曉情況及臨床依從性。結(jié)果：觀察組健康知識知曉及格率98.57%顯著高于對照組87.14%，P<0.05；觀察組臨床依從性與對照組差異顯著，優(yōu)勢明顯，P<0.05。結(jié)論：針對肺結(jié)核患者實施個性化健康教育可進(jìn)一步提高其對肺結(jié)核發(fā)病及治療相關(guān)知識的認(rèn)識，利于提高其治療配合度，保持良好的臨床依從性，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】肺結(jié)核；健康教育；臨床依從性

【中圖分類號】R521 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1005-0019（2019）05--02

如今我國對肺結(jié)核疾病防控管理較為重視，但為提高管理效果，需患者的高度配合，因此需加強(qiáng)對其的健康教育，而傳統(tǒng)健康教育模式存在時間短、不全面等特征，導(dǎo)致患者依從性不佳[1]。個性化健康教育模式不僅注重患者的健康知識教育，且確保知識講解的全面性和系統(tǒng)性，尤其關(guān)注患者的心理狀態(tài)，確保提高其臨床依從性[2]。為此，本次研究就針對肺結(jié)核患者注重落實健康教育的方法及作用進(jìn)行了探討，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2016年1月至2018年1月期間，選擇本院收治的肺結(jié)核患者140例作為研究資料，依據(jù)隨機(jī)數(shù)字抽取表法分組各70例，均經(jīng)體格檢查、胸片檢查、肺功能檢查及實驗室痰液涂片檢查確診[3]。對照組男患者38例，女患者32例，年齡在25歲至68歲之間，平均年齡為（45.82±4.77）歲；觀察組男患者40例，女患者30例，年齡在25歲至69歲之間，平均年齡為（45.98±4.03）歲；排除肺炎、肺癌、支氣管哮喘等患者。兩組患者基本資料經(jīng)比較無明顯差異，P>0.05。

1.2 方法

1.2.1 對照組 開展常規(guī)教育模式，即患者入院后進(jìn)行肺結(jié)核疾病的簡單介紹，并告知其出院后需保持科學(xué)用藥，且需定期復(fù)診。

1.2.2 觀察組：開展個性化教育模式，如下：①行為干預(yù)，依據(jù)患者病情、疾病了解程度、教育程度、性格特征、家庭狀況等進(jìn)行綜合分析，為其制定健康科學(xué)的自我行為約束方法，如保持充足的休息時間，避免出現(xiàn)不健康生活習(xí)慣，如不遵醫(yī)囑用藥、飲酒吸煙等[4]。②認(rèn)知干預(yù)，注重對患者及家屬系統(tǒng)性健康教育，早期以疾病發(fā)病和治療方案等簡單知識將于為主，并依據(jù)患者掌握程度逐步深入將教育，確保其了解疾病的控制和防范措施，預(yù)后評估；此外需幫助患者樹立正確的認(rèn)知和形態(tài)，確保其能夠堅持用藥，了解藥物可能引起的不良反應(yīng)，定期復(fù)診，控制不良反應(yīng)的發(fā)生。③心理干預(yù)，患者受到疾病困擾、飲食習(xí)慣改變及持續(xù)用藥等因素影響很容易出現(xiàn)不良心理狀態(tài)，繼而出現(xiàn)不配合治療情況，此時應(yīng)注重對其 心理疏導(dǎo)，結(jié)合語言鼓勵、情緒安撫、精神安慰等幫助其穩(wěn)定心理狀態(tài)，結(jié)合上述健康教育增強(qiáng)其治療信心。

1.3 觀察指標(biāo)

評價兩組健康知識知曉情況，結(jié)合本院自制健康知識調(diào)查問卷進(jìn)行評價，滿分100分，優(yōu)良為80分以上，不及格為60分以下，其他為及格，及格率=優(yōu)良率+及格率。判斷臨床依從性，分為完全依從、部分依從和不依從。

2 結(jié)果

2.1 兩組健康知識知曉及格率分析

分析表1可知，觀察組健康知識知曉及格率98.57%顯著高于對照組87.14%，P<0.05。

2.2 兩組臨床依從性分析

分析表2可知，觀察組臨床依從性與對照組差異顯著，優(yōu)勢明顯，P<0.05。

3 討論

肺結(jié)核屬于常見的呼吸內(nèi)科疾病，具有癥狀多、病程長和治療難度大等特征，而且具有傳染性，因此需注重及時治療，加強(qiáng)日常防范，避免病情持續(xù)發(fā)展。為確保全面管控疾病發(fā)展，應(yīng)注重對患者的健康教育，確保幫助其樹立正確的認(rèn)知，以健康積極的態(tài)度接受治療，維持科學(xué)用藥、健康飲食及健康的生活習(xí)慣[5]。而實施個性化健康教育模式能夠依據(jù)患者特征執(zhí)行健康教育，如依據(jù)其病情和飲食喜好，加強(qiáng)對其的飲食指導(dǎo)。同時需注重對其知識教育和心理疏導(dǎo)。本次研究結(jié)果顯示觀察組健康知識知曉及格率98.57%顯著高于對照組87.14%，P<0.05；觀察組臨床依從性與對照組差異顯著，優(yōu)勢明顯，P<0.05，表明實施個性化健康教育可促使患者積極主動了解肺結(jié)核相關(guān)知識，保持高度依從性，了解到疾病防控的方法及重要性。

綜上所述，針對肺結(jié)核患者注重落實個性化健康教育作用明顯，值得推廣。

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