景小杰

【摘要】 英語閱讀是初中英語教學(xué)中的重要任務(wù)之一，多年來，初中英語教育工作者一直在結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況，及教材內(nèi)容積極探索有關(guān)提高初中英語閱讀教學(xué)效率的新方法和新思路。在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代中，不少教育工作者認(rèn)識到要將科學(xué)技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合起來，而多媒體技術(shù)就是一個很好的平臺。借助多媒體技術(shù)來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣和熱情，并且?guī)椭處煾庇^生動的表達(dá)初中英語閱讀內(nèi)容，從而提高整個初中英語教學(xué)課堂。本文將結(jié)合當(dāng)前多媒體技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展情況展開研究，探討多媒體環(huán)境下的初中英語閱讀教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】 多媒體環(huán)境 初中英語 閱讀教學(xué)

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-262-01

一、多媒體技術(shù)在教育中應(yīng)用趨勢化

首先隨著教育體制的不斷變革以及智能技術(shù)的不斷發(fā)展應(yīng)用，教育部門越來越重視教育過程中的高科技引入，而最具代表性的就是多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)首先能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書式教學(xué)，教師可以利用多媒體技術(shù)制作電子課件進(jìn)行教學(xué)，不僅節(jié)省了教師大量的備課時間，而且還可以隨時隨地根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行變更。并且多媒體技術(shù)能夠靈活的根據(jù)英語閱讀內(nèi)容添加與之主題相關(guān)的圖片影像，實現(xiàn)圖文并茂式教學(xué)，從而使得教學(xué)課堂變得生動有趣。

二、明確英語閱讀思路

在初中英語閱讀教學(xué)過程中教師要明確自己的閱讀教學(xué)目標(biāo)。英語閱讀實際上有很多的技巧性方法，針對不同英語閱讀體裁有不同的閱讀技巧，教師在教學(xué)中要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，并且利用多媒體技術(shù)為學(xué)生直觀的展示英語閱讀的教學(xué)思路和方法。比如在教學(xué)七年級英語教材“Lets go shopping”相關(guān)的英語閱讀內(nèi)容時，教師可以借助多媒體技術(shù)利用思維導(dǎo)圖的方式，給學(xué)生展示出通過學(xué)習(xí)本次英語閱讀的教學(xué)指導(dǎo)思路，以及要求學(xué)生從中掌握的英語技巧有哪些。例如教師在PPT上給學(xué)生展示本次教學(xué)的目標(biāo)有以下三點，目標(biāo)一是引導(dǎo)學(xué)生掌握邀請周圍人去購物的英語說法，并且掌握邀請人時一些委婉的表達(dá)方法，目標(biāo)二是掌握對別人的邀請給予接受態(tài)度或拒絕態(tài)度的不同表達(dá)技巧，目標(biāo)三是結(jié)合實際場景掌握購物時的一些英語基本交流；對于閱讀教學(xué)引導(dǎo)方法，教師可以給學(xué)生展示以下幾點教學(xué)步驟，首先是引導(dǎo)學(xué)生掌握購物相關(guān)的基本詞匯及一些常用的委婉表達(dá)說法，其次就是幫助學(xué)生學(xué)會連詞成句，最后就是要培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境下的英語語法應(yīng)用。

教師通過這樣明確的英語閱讀思路教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀的了解本節(jié)英語閱讀課程的教學(xué)步驟，這樣能夠幫助學(xué)生更好的緊跟教師的教學(xué)思路，不至于在教學(xué)中因為思維斷片而難以跟上教師的教學(xué)節(jié)奏；其次通過給學(xué)生展示明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也能夠更好的了解本節(jié)英語閱讀課上需要其掌握的基本內(nèi)容，這樣一來能夠很好的提高學(xué)生的英語閱讀課堂效率。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容

上述提到多媒體技術(shù)有著圖文并茂的優(yōu)良特點，因此教師要很好的借助這一優(yōu)勢開展英語閱讀教學(xué)。在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)課程上，教師通常僅僅給學(xué)生講解相關(guān)閱讀中的重難點詞匯，或者特殊句型，這種教學(xué)方式實際上僅僅是對語言的教學(xué)，而并非是閱讀教學(xué)，真正的閱讀教學(xué)要根據(jù)閱讀文章的人文背景、歷史背景、深層意義等各個方面進(jìn)行深入探討，這才是英語閱讀的精髓，只有這樣也才能真正讓學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生興趣。比如在教學(xué)七年級下冊“A visit to Xi'an”的教材閱讀文章時，在開講之前，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示西安古都的歷史發(fā)展，讓學(xué)生對西安這一城市有最初的印象和了解，然后可以給學(xué)生講解西安古都中著名的歷史人物及其英雄事跡，讓學(xué)生認(rèn)識到西安古城曾是我國多朝的首都，更是我國第一個對外打開大門的城市。教師還可以利用多媒體給學(xué)生播放簡短的有關(guān)西安古都的紀(jì)錄片，這樣一來能夠幫助學(xué)生對西安這座城市埋下深刻的印象。在此基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行該主題的英語閱讀學(xué)習(xí)，不僅能夠極大的吸引學(xué)生的閱讀興趣，而且能夠幫助學(xué)生更好地掌握有關(guān)西安這座城市的英語表達(dá)。

除此之外，在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中當(dāng)遇到句式結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的英語語句時，通常都需要教師的輔助講解和引導(dǎo)，教師在課前可以借助多媒體技術(shù)把這些復(fù)雜句型提前放在多媒體課件中，這樣一來在講解到相關(guān)內(nèi)容時教師直接利用多媒體課件進(jìn)行講解，不僅能夠節(jié)省大量的課堂時間，而且也能夠提高教師的課前備課效率。在教學(xué)中，教師還可以結(jié)合實際英語閱讀主題，給學(xué)生展示與之相關(guān)的動畫或動態(tài)圖，這樣不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也讓學(xué)生不覺得英語閱讀枯燥乏味。結(jié)合多媒體開展教學(xué)，能夠幫助學(xué)生真正感受到英語閱讀的魅力，從多種感官上刺激學(xué)生對英語閱讀的理解和追求，從而極大地提高初中英語閱讀的教學(xué)質(zhì)量。

四、不受時空限制

多媒體教學(xué)技術(shù)的另一大特點就是不受時間和空間的限制，例如上述提到的關(guān)于“A visit to Xi'an”的教學(xué)內(nèi)容，教師可以輕松的借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把與西安相關(guān)的文化歷史搬進(jìn)課堂，還可以借助影像資料讓學(xué)生直接處于西安古城的城市環(huán)境中，在教學(xué)中教師要充分利用好多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生的興趣及英語閱讀主題合理利用多媒體技術(shù)。再比如上述提到的有關(guān)購物的相關(guān)英語閱讀素材，教師可以借助多媒體技術(shù)直接給學(xué)生營造一個英語購物的場景，讓學(xué)生回答智能機(jī)器人所提出的相關(guān)問題，同時教師還可以利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)琳瑯滿目的商品供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

總結(jié)

多媒體技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用勢在必行，這不僅順應(yīng)當(dāng)下教育發(fā)展的趨勢，而且也極大地提高了初中英語閱讀的教學(xué)效率，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)實況巧妙利用多媒體技術(shù)，從而提高初中英語閱讀的整體質(zhì)量。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]梁惠娟.探究多媒體環(huán)境下的英語閱讀教學(xué)[A].《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》編輯部：中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會，2017：6.

[2]楊翠英.多媒體環(huán)境下初中英語情境教學(xué)探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（21）：74-75.