雷建英

【摘要】小學(xué)教學(xué)中教師如何上好體育課、如何讓學(xué)生喜歡上體育課，需要老師運(yùn)用有效的教學(xué)構(gòu)思和方法，使體育教學(xué)高效地進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 現(xiàn)狀 問(wèn)題與對(duì)策分析

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0206-02

健康的體魄對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一切的基礎(chǔ)，在學(xué)校教育中體育課就是一個(gè)良好的提升身體素質(zhì)的渠道，教師能夠利用好體育授課技能對(duì)于學(xué)生提高對(duì)體育活動(dòng)的主觀能動(dòng)性非常重要，從而能使學(xué)生積極參與進(jìn)體育項(xiàng)目中來(lái)，使體育課堂更高效、更有吸引力。

一、小學(xué)體育課開(kāi)展現(xiàn)狀、問(wèn)題

（一）教師忽視學(xué)生為本的理念，過(guò)分看重教師自身在課堂中的角色

在很多教學(xué)中教師的授課方式就是填鴨式教學(xué)，老師在40分鐘始終處于課堂的中心部分，教師不停地講，學(xué)生則是一直在課堂中處于被動(dòng)狀態(tài)，一味地接受甚至有些內(nèi)容完全消化不了。學(xué)生課堂上聽(tīng)課，然后完成老師布置的任務(wù)，完全是僵硬的上課模式，學(xué)生在教學(xué)中感受不到自身的存在角色和價(jià)值。因此課堂中老師應(yīng)該注意課堂主體所在，轉(zhuǎn)換課堂角色，突出學(xué)生地位。

（二）教師教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在問(wèn)題，反思不足

教師在體育課程中的引導(dǎo)作用很重要，因此老師如何進(jìn)行體育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)就在很大程度上影響著體育課堂效果。教師在上課前就應(yīng)該提前設(shè)計(jì)好當(dāng)堂課該怎么進(jìn)行、課堂中應(yīng)該添加入什么項(xiàng)目、怎樣使體育課程更富有趣味性，并且課堂結(jié)束時(shí)及時(shí)詢問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)和建議。另外，在課后教師及時(shí)反思該堂課的教學(xué)效果及課堂環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的部分。

（三）教師對(duì)于課堂專業(yè)知識(shí)和課堂上學(xué)生的實(shí)際情況了解有待提高

就現(xiàn)在來(lái)看，很多老師對(duì)體育課程還是了解不足，缺乏思考，在教學(xué)上還是比較守舊的思想，教學(xué)中不能了解到學(xué)生的需求和興趣所在，因此學(xué)生的興趣不高，課堂效率底下。老師需在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上不斷了解和提升，不斷發(fā)掘新的授課方式和教學(xué)內(nèi)容。

二、小學(xué)體育課堂如何進(jìn)行高效教學(xué)的對(duì)策分析

（一）加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的交流

在體育課程中，教師不僅僅要傳授基本技能，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流和情感交流。很多學(xué)生不喜歡做運(yùn)動(dòng)，因而對(duì)于體育課也是相當(dāng)排斥，不喜歡參與老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，也不愿意去接觸體育項(xiàng)目，還有的學(xué)生則因?yàn)槟承┰蚨荒軈⒓幽承┗顒?dòng)。應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生狀況制定不同的教學(xué)方法和教學(xué)任務(wù)，并且尊重學(xué)生的體質(zhì)差異，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的體育課堂氛圍，增加學(xué)生的互動(dòng)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生從內(nèi)心接受體育活動(dòng)。

（二）利用教學(xué)器材，增加課堂豐富性

體育課程中光有簡(jiǎn)單的授課講解會(huì)使課堂變得毫無(wú)生趣，教師可以利用好相關(guān)的體育設(shè)施和器材，例如在進(jìn)行跑步項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，比如接力跑等時(shí)，可以在選擇一些有某些標(biāo)志的場(chǎng)地或者設(shè)置一些警示牌和跨欄之類的設(shè)施，有的體育課的當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容本身比較枯燥時(shí)，老師可以在課堂中穿插一些固定輕松娛樂(lè)的可以用到體育器材的游戲活動(dòng)，例如學(xué)生分組踢毽子、打羽毛球等，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育課堂的豐富性和趣味性，從而增加學(xué)生對(duì)課堂的樂(lè)趣。

（三）充分運(yùn)用教學(xué)媒體，滲透背景知識(shí)

在工作和學(xué)習(xí)中，多媒體有著諸多優(yōu)點(diǎn)，它的直觀性、便捷性、形象性使得各個(gè)學(xué)校普及了多媒體設(shè)備，增加了課堂和工作的趣味性，也使得教學(xué)效率大大提高。因此，在體育教學(xué)中體育老師同樣可以利用好這樣的教學(xué)媒體，例如學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)可以播放一些籃球比賽同時(shí)為學(xué)生講解籃球規(guī)則以及歷史背景知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)于籃球文化的了解，增加課堂的知識(shí)性和趣味性。

（四）寓教于樂(lè)，在體育課程中增加游戲和比賽項(xiàng)目

寓教于樂(lè)，體育活動(dòng)本身就是一門(mén)讓學(xué)生增強(qiáng)體魄、收獲感悟和快樂(lè)的課程。提高學(xué)生的體育興趣，使得學(xué)生在上課的過(guò)程中能以一種愉悅的心態(tài)去參與教學(xué)，課堂的參與度就更高，教學(xué)過(guò)程就會(huì)更輕松。教師在教學(xué)中，除了教授學(xué)生基本的體育運(yùn)動(dòng)和規(guī)則外，多添加一些體育的趣味活動(dòng)和團(tuán)體游戲比賽，不僅可以增添課堂的趣味性，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情交流，提高學(xué)生的鍛煉興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同克服困難的能力。

（五）培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)

在體育活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神很重要，例如，在足球運(yùn)動(dòng)中，不是一個(gè)人毫無(wú)目的的練習(xí)，而需要老師在教學(xué)中將教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)小任務(wù)，每個(gè)小任務(wù)按實(shí)際情況交給團(tuán)隊(duì)一一完成，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。比如作為前鋒即要適時(shí)進(jìn)攻，作為后衛(wèi)就要認(rèn)真防守，努力配合其他隊(duì)友，并且正視在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的失敗，不要過(guò)分指責(zé)甚至挖苦。小學(xué)的體育課堂教學(xué)最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)體育活動(dòng)的同時(shí)鍛煉學(xué)生身體，使學(xué)生在學(xué)校不僅可以學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，還能提高學(xué)生身體素質(zhì)。教師應(yīng)該運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法增加學(xué)生對(duì)體育的興趣，從而更好的提升體質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁凱博.情景教學(xué)法在小學(xué)體育課中運(yùn)用的現(xiàn)狀研究與對(duì)策分析[J].長(zhǎng)江叢刊，2017（31）：290-291+293.

[2]王仕云.小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2017（19）：11.