【摘要】中職思想政治課教學(xué)中有效開展德育教育工作，不僅有利于學(xué)生思想、意識、觀念的正確形成，同時還能推進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的全面發(fā)展。文章則以在鞏固政治信念過程中培養(yǎng)中職學(xué)生道德情感等三個方面為中心，構(gòu)建起中職思想政治課教學(xué)中開展德育教育的路徑，并為今后開展更深層次的研究提供理論支持。

【關(guān)鍵詞】中職思想政治課 德育教育 意義 路徑

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0085-02

引言：

思想政治課堂是德育教育的主陣地之一，在全面提高學(xué)生道德修為中發(fā)揮著重要作用。中職思想政治教育依然如此，在課堂教學(xué)中開展德育教育工作是極為必要的。為此，文章針對中職思想政治課教學(xué)中開展德育教育的路徑加以探究，希望廣大中職思想政治教育工作者能夠受到一定的啟發(fā)。

一、中職思想政治課教學(xué)開展德育教育的意義所在

隨著“素質(zhì)教育”模式在中職學(xué)校的大力落實，全面提高學(xué)生素質(zhì)已是中職學(xué)校日常教學(xué)工作重要組成部分。思想政治課作為中職學(xué)校課程體系中不可缺少的一環(huán)，肩負(fù)著正確引領(lǐng)學(xué)生思想、意識、觀念的重任。為此，在思想政治課教學(xué)中有效開展德育工作已引起廣大中職學(xué)校的高度重視。其間，在鞏固學(xué)生政治信念過程中培養(yǎng)其道德情感，有助于學(xué)生道德意識的快速形成，確保學(xué)生清楚地認(rèn)識到自身在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中所肩負(fù)的重任。在責(zé)任意識的形成中培養(yǎng)學(xué)生的道德意志，有利于學(xué)生為各項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展注入自己的動力。

二、中職思想政治課教學(xué)中開展德育教育的路徑

1.在鞏固政治信念過程中培養(yǎng)中職學(xué)生道德情感

在思想政治課教學(xué)中，鞏固學(xué)生政治信念的同時還要讓學(xué)生意識到道德情感作為堅定政治信念的基礎(chǔ)。所謂的“道德情感”，就是面對某一道德行為時的情感體驗，能夠感受到良好道德行為的魅力所在。為此，在中職思想政治課教學(xué)中，鞏固學(xué)生政治信念的同時培養(yǎng)學(xué)生道德情感是極為必要的，應(yīng)該從兩個方面入手：首先，幫助學(xué)生找到政治信念的樹立與道德情感的形成存在哪些關(guān)聯(lián)。政治信念是理解一切政治活動的內(nèi)在思想、態(tài)度，與道德情感之間的關(guān)聯(lián)性則在于都要從正義的角度看待其行為，學(xué)生深入地認(rèn)識到這一方面，意味著道德情感的培養(yǎng)已經(jīng)邁出了一大步。其次，根據(jù)堅定政治信念的必要性來體現(xiàn)道德情感培養(yǎng)的重要性。在課堂教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)中職學(xué)生認(rèn)識到實現(xiàn)技術(shù)強(qiáng)國夢想中，自身所扮演的角色和發(fā)揮的作用，由此向?qū)W生說明堅定政治信念的必要性，在此之后學(xué)生會結(jié)合樹立政治信念與養(yǎng)成道德情感的關(guān)聯(lián)性，體會到道德情感培養(yǎng)的重要性，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)中職學(xué)生道德情感的目的。

2.在責(zé)任意識的強(qiáng)化中培養(yǎng)中職學(xué)生道德意志

在強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識的同時，教師還要向?qū)W生闡明責(zé)任意識的強(qiáng)化要有道德意志作為重要的支撐條件，只有具備堅定不移的道德意志才能確保自己追求集體利益、長遠(yuǎn)利益，為我國技術(shù)領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展不懈奮斗。如何在責(zé)任意識的強(qiáng)化中培養(yǎng)中職學(xué)生道德意志呢？關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生明確集體利益、長遠(yuǎn)利益至上的同時，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成堅定不移的道德意志可以發(fā)揮重要作用。因為學(xué)生道德意志的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要學(xué)生在各種道德情境的歷練，認(rèn)識到道德情境中哪些是正確的、哪些是錯誤的，根據(jù)這些主動調(diào)整行為，這恰恰是學(xué)生能夠感受到集體利益、長遠(yuǎn)利益重要性的前提條件。

3.在價值觀念的引導(dǎo)中幫助中職學(xué)生建立道德底線

在不同的價值觀念引導(dǎo)下，學(xué)生的道德底線也會存在明顯的差異，這也是導(dǎo)致中職學(xué)生道德修為不能處于同一水平的主要原因之一。為此，在中職思想政治課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀念的同時，要幫助學(xué)生認(rèn)識到自身的道德底線是什么，這樣學(xué)生道德修為與價值觀念才能相“對稱”。在引導(dǎo)學(xué)生樹立價值觀念的過程中，首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到努力完成學(xué)業(yè)、提高業(yè)務(wù)能力、道德修養(yǎng)就是自身價值的根本體現(xiàn)。其次則是圍繞價值觀念幫助學(xué)生建立自身的道德底線，如：理解他人、幫助他人、盡可能為他人提供服務(wù)等等。通過以上三方面的有效落實，不僅學(xué)生思想、意識、觀念能夠保持正確，同時道德修為也能夠得到全方位的提升。

結(jié)論：

中職思想政治課教學(xué)中開展德育教育是一項系統(tǒng)工程，需要廣大中職思想政治教育工作者、學(xué)者從多個方面進(jìn)行不斷的深入探索，并在實踐中加以驗證方能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)?？墒?，文章所提出的觀點中依然會存在這樣或那樣的不足，還望廣大中職思想政治教育工作者、學(xué)者積極提出寶貴意見與建議，為中職學(xué)生思想、意識、價值觀念、道德素質(zhì)全面發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

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作者簡介：

熊莉莉（1972.5-），女，漢族，安徽濉溪人，本科，講師，研究方向：中職德育、思政教育。