張巧利

摘 要：高等院校對人才的培養(yǎng)要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與綜合道德素養(yǎng)，在多元化的時代背景下，經(jīng)濟全球化的趨勢在不斷加強，尤其在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，國外的各種觀念、生活方式以及道德準則不斷向我國涌入，結(jié)合我國當前國情與社會發(fā)展形勢，高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)勢在必行。高校作為人才培養(yǎng)基地，將肩負起非常重要的責任。闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的基本要求，分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政工作之間的聯(lián)系，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思政工作的優(yōu)化給出合理化建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);思政工作;引領(lǐng)研究

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）01-0139-02

引言

在知識時代的背景下，創(chuàng)新是促進社會發(fā)展的有效途徑。我國高等院校逐漸從精英化走向大眾化，已經(jīng)成為為社會輸送人才的重要基地。為了滿足當前社會發(fā)展需求，高校需要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，注重大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神提升。在學生就業(yè)方面對學生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，既要符合當前社會的客觀要求，又要提升學生思想道德綜合素質(zhì)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的基本要求

新時期下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，不緊要有廣博的知識結(jié)構(gòu)，而且要有較高的能力、素質(zhì)、品格以及健康的心理特征。為了培養(yǎng)真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，需要從知識、能力、素質(zhì)、心理等方面入手。廣博的知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的前提條件，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，當代大學生要做到學以致用，將理論知識付諸于實踐，在學習的過程中養(yǎng)成優(yōu)秀的品格。由于創(chuàng)業(yè)的過程是充滿坎坷的，所以，高校大學生一定要有堅強的毅力，具備艱苦奮斗的品質(zhì)與團結(jié)合作精神。另外，心理素質(zhì)是當代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必備素質(zhì)，心理素質(zhì)主要包括自信、興趣、意志與情感。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)來講，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)上來增強學生的自信心，引導學生正確發(fā)揮創(chuàng)業(yè)才能，熱情并且理智地面對創(chuàng)業(yè)。在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的過程中，知識是基礎(chǔ)、能力是核心、品格是關(guān)鍵，而心理是必備素質(zhì)，方法是實踐能力的最終體現(xiàn)。高校作為為國家輸送人才的主陣地，一定要全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，才能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對人才的需求。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政工作之間的聯(lián)系

大學生思政教育工作是大學教育的重點，大學生思政工作的終極目標是培養(yǎng)具有中國特色社會主義的建設(shè)者與接班人。在思政教育工作方面，首要任務(wù)是要堅定大學生的理想信念，將其作為教育的核心?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點話題，所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為了核心教育的重要組成部分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，燃燒創(chuàng)業(yè)熱情，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育理念，最大的核心內(nèi)容是為了提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校思想政治工作的開展能夠有效地提升學生的思想水平，將思政教育工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合可以實現(xiàn)二者之間的優(yōu)勢互補，提升高等教育的整體水平與效率。

三、思政工作對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支撐

在知識經(jīng)濟時代，社會的發(fā)展充滿著競爭與挑戰(zhàn)，而國家之間的競爭主要體現(xiàn)在創(chuàng)新科技與創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟上。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才之間的競爭已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略高度。高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地，把握著人才成長的規(guī)律與特征，為社會源源不斷地輸送高端的創(chuàng)業(yè)人才。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建過程中，思政工作為人才的成長提供了重要保證。自改革開放以來，大學生所處的成長環(huán)境比較復雜，會受到外界多元化思想的影響，所以要求當代大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時去偽存真、明辨是非，承擔起相應(yīng)的社會責任。思政工作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中起到了一定的支撐作用，正所謂育人先育德，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須通過正確的方向進行引領(lǐng)，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀、避免學生誤入歧途。新一代高校大學生必須在鑒定理想信念的前提下來擁護黨的路線方針，通過思政實踐工作來帶領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)方向，學生要不斷豐富自身的思政理論知識，以嚴謹?shù)乃颊碚搧碇笇ё陨硌孕小?/p>

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)思政工作優(yōu)化途徑

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，沒有捷徑可循，必須進行兢兢業(yè)業(yè)的付出與鉆研，這就要求當代大學生要具備頑強的毅力。21世紀，思政工作已經(jīng)成為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，思政工作與創(chuàng)新教育之間的結(jié)合能夠點燃學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神。具體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)政治工作優(yōu)化途徑如下：

1.明確傳統(tǒng)文化的時代價值。傳統(tǒng)文化是人們在長期生活中所形成的，具有穩(wěn)定的心理狀態(tài)、思維方式以及價值觀念等精神的總和，傳統(tǒng)文化是中華民族興旺發(fā)達的基礎(chǔ)，明確傳統(tǒng)文化的時代價值，對我國高校的思政教學有非常重要的價值。在對高校學生進行思想政治教育時，要不斷優(yōu)化育人環(huán)境，形成良好的教學氛圍。從學生的基本利益與需求出發(fā)，將思政教學與人們關(guān)心的實際社會問題融合在一起，通過這種形式來提升高校思政教學的時效性與針對性，教師與學生要具備自強不息的價值取向與精神追求。最后，需要在教學中重點突出愛國精神，以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢，不斷進步與創(chuàng)新。

2.創(chuàng)新思政工作理念。傳統(tǒng)的高校思政工作存在著學生主體地位虛化的現(xiàn)象，在教學過程中，學生始終處于被動狀態(tài)，個性化與創(chuàng)造性思維得不到很好發(fā)揮，將教學活動變?yōu)榱藛蜗虻男畔鬟f，使學生對思政課產(chǎn)生抵制心理，嚴重影響思想政治的吸引力與感染力?，F(xiàn)階段的高校教育已經(jīng)逐漸從應(yīng)試教育向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)變，所以對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)高度重視，這樣一來，需要高校更新思政工作理念。黨的十八大明確指出“以德樹人”的教育理念，明確了學校的德育工作不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，而且要將社會主義核心價值體系融入到思政教學中，思政課的教學效果會直接關(guān)系到學校德育工作的時效性。在一定程度上，立德樹人已經(jīng)成為思政課的基本價值取向，在教育理念上一定要堅持以學生為根本，尊重學生的主體地位。只有以科學的教學理念為指導，才能選擇更加合適的教學策略，設(shè)計出更好的教學內(nèi)容，從根本上提升教學質(zhì)量。

3.及時更新教學方法。在傳統(tǒng)的高校思政工作中，主要是針對理論教學，以課堂為主，這種教學方法顯然已經(jīng)不能夠滿足時代發(fā)展的要求，如果繼續(xù)延續(xù)下去對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及綜合素質(zhì)的提升極為不利。教學方法的更新是提升學生思想素質(zhì)的前提，在教學過程中注重實踐教學，以理論指導實踐，以實踐帶動理論，使學生能夠更好地掌握學習方法，養(yǎng)成自主學習的好習慣。案例分析教學法是當前比較適用的教學方法，通過真實案例來將書本中的知識進行貫通，學生通過案例分析，來提升分析問題、解決問題的能力，案例教學方法比較貼近生活，通過真實的案例場景來激發(fā)學生的學習興趣。教師對案例的選擇一定要有針對性與現(xiàn)實意義，使學生通過案例能夠得到更深的體會與啟示。在案例教學中，要加強學生學思結(jié)合，首先要讓學生知道學什么，只有具備了合理的知識結(jié)構(gòu)，才能夠正確積極地進行思索，對知識做出正確的分析與判斷。高校思想政治課是對學生進行馬克思主義基本理論與中國特色社會主義理論進行傳播的主要渠道，所以一定要深入地理解理論知識，加強文化修養(yǎng)，才能夠滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。

4.開展網(wǎng)絡(luò)教學與引導。為了適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的根本需求，高校思政教學需要運用現(xiàn)代化的教學手段與方式進行教學。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機在教育教學領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)為高校思政教育提供了開放式的平臺。學?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想進行積極宣傳，通過積極、健康、先進的文化來占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地。精心地打造思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，將知識性、趣味性融為一體，提高網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力，正確引導大學生通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來吸取社會主義精神文明優(yōu)秀成果，陶冶情操、凈化心靈。另外，需要培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡(luò)信息的自我辨識與保護能力，抵制不良文化的影響。

5.堅持以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向的育人模式。為了進一步提升高校的辦學質(zhì)量與教學效果，必須采取以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向的育人模式，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主題，積極開展全面的教育改革工作，提高思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)導向教育之間的聯(lián)系，開展多樣形式的思政工作創(chuàng)新，全面達成人才培養(yǎng)目標，有效解決當前學生就業(yè)難問題，正確發(fā)揮思政教育的引導作用。在進行思政教育改革的過程中，校領(lǐng)導以及教師要正確了解社會對人才的實際需求，結(jié)合高校自身的發(fā)展狀況，全面搜索體現(xiàn)就業(yè)為導向的方法與內(nèi)容，提升學生綜合就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為學生走向工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。

結(jié)語

創(chuàng)新是社會發(fā)展的不竭動力，社會的快速發(fā)展離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的大力貢獻，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與高校思想政治工作優(yōu)化之間存在著必然聯(lián)系，高校思政工作的全面創(chuàng)新，既響應(yīng)國家教育部門號召，又能夠幫助學生提升就業(yè)實力，促進高等院校穩(wěn)定發(fā)展。高校思政工作的創(chuàng)新需要從教學理念、教學方法、教學模式等方面入手，構(gòu)建適應(yīng)當代社會發(fā)展的教學體系，為經(jīng)濟社會的建設(shè)輸送高素質(zhì)的多元化人才。

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