劉艷俠

[摘要]學前教育對于幼兒的個性形成和發(fā)展有著十分重要的作用，是直接影響幼兒成長的重要階段。幼兒的性格、愛好和行為習慣各不相同，所以幼兒教師在制定教學目標的時候要充分考慮這些因素，針對不同學生的情況制訂相應的教學策略，讓每個孩子都能在適合自己的教育方式中成長和發(fā)展。經(jīng)過長期實踐希望本文能夠為幼兒教育開拓新的途徑。

[關(guān)鍵詞]學前教育;個性發(fā)展;幼兒

一個孩子智力成長和個性發(fā)展最迅速的時期應該是幼兒時期，合理的學前教育能最大限度地促進孩子的心智健康發(fā)展。幼兒教育沒有最好的教育，需要幼兒教師根據(jù)孩子的實際特點采用不同的教育方式，從而找到最合適的教育方式，使每個孩子都能健康成長，將來成為社會主義建設(shè)的有用之才。幼兒教師要改變傳統(tǒng)教育理念，對于性格各異的幼lL使用不同的教育形式進行培養(yǎng)，使他們能夠在這種教育之下健康快樂地成長。

一、學前教育的重要性

隨著社會的進步，越來越多的家長和教師注意到學前教育的重要性，良好的學前教育能夠促進學生的個性發(fā)展，同時也能培養(yǎng)正確的學習意識，可以在幼兒時期形成正確的學習觀和人生價值觀。筆者在長期教學過程中，經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)，學前教育的重要意義有以下幾點：第一，學前教育可以提高幼兒認知社會的能力，幼兒時期正是他們認知世界的時期，家長和老師要通過一些能夠幫助孩子建立正確人生觀的案例進行引導，對于他們的個性發(fā)展有著重要作用。第二，學前教育能促進幼兒個性魅力的形成，在學前教育階段根據(jù)孩子的興趣愛好，針對每個幼兒的性格特點，通過開展有趣的教學活動，可以從小培養(yǎng)出他們不斷學習發(fā)展的意識，為他們長大后個性魅力的形成打好基礎(chǔ)。第三，良好的學前教育對于幼兒控制情緒的能力和人格的健康發(fā)展有重要作用，適當?shù)慕逃椒軌蚺囵B(yǎng)他們在成長過程中明辨是非的能力，對于他們駕駛感情的能力也能有很大的作用，可以使他們的心智健康成長。

二、通過學前教育使幼兒個性得到健康發(fā)展的方法

（一）通過學前教育發(fā)展幼兒社會認知能力

對于幼兒來說，嘗試著去接觸社會的第一步就是學前教育，這是他們?nèi)谌肷鐣年P(guān)鍵時期，也是啟蒙教育的重要時期，更是認知能力發(fā)展迅速的時期。因此，培養(yǎng)幼兒正確的社會認知方式是學前教育的重要任務(wù)。想要培養(yǎng)幼兒正確的認知觀，需要轉(zhuǎn)變教育理念，不要簡單說教，要使用引導式教育，使他們的認知觀在和外來事物接觸的過程中迅速形成。幼兒教師可以在教學中通過一些游戲活動或者一些生活常識、社會案例等來培養(yǎng)幼兒的認知能力。例如，老師可以把一些熱點的新聞事件，用孩子們喜愛的動物代替事件中的主人公改編成話劇，然后讓他們?nèi)パ莩?，通過角色扮演讓他們?nèi)ンw會其中人物的思想感情和感受領(lǐng)悟事件中人物的是非對錯，從而潛移默化地使幼兒的認知能力得到發(fā)展。

（二）通過學前教育培養(yǎng)幼兒個性魅力

每個人興趣愛好、追求的事物和性格等各不相同，雖然幼兒的心智還沒有完全成熟，但這個階段卻是個性發(fā)展的重要時期。當發(fā)現(xiàn)符合自己興趣和性格特征的事物時，基于他們豐富的想象力，往往表現(xiàn)出比成年人更強烈的興趣。根據(jù)這個特點，教師可以根據(jù)每個孩子的愛好和性格特點，采用相應的教學方法，使他們能夠形成正確的人生觀，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。首先要從幼兒的性格方面考慮，現(xiàn)在的孩子多數(shù)存在過于活潑或者過于內(nèi)斂的性格特點，在整個學前階段這個問題尤其明顯。特別是由于受到信息時代的影響，許多的幼兒沉迷于電子設(shè)備，把自己封閉在娛樂游戲中，嚴重影響了孩子個性的健康發(fā)展。想要解決這些問題，就需要教師按照每個孩子的性格特點采用不同的教學方法。對于性格內(nèi)斂的學生，要對他們進行勇敢和自信的教育，通過主動與學生溝通打開他們的心扉，讓他們體會到與人交流的樂趣。對于性格過于活潑的孩子，可以充分利用這一特點，讓他去帶動內(nèi)向的孩子使他們活躍起來，同時他們也能夠從對方身上學到沉穩(wěn)，兩個人的個性進行中和就能夠很好地完善孩子的性格。在孩子的興趣愛好方面，他們對一切的新鮮事物充滿好奇心，都想一探究竟，可是又容易出現(xiàn)三分鐘熱度問題。根據(jù)這一特點，可以在幼兒對什么產(chǎn)生興趣的時候，利用教學活動維持他們的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)該活動的魅力，不管是體育、美術(shù)、音樂等都可以融入教學活動，這樣才能使他們始終保持對該愛好的興趣，從而促使他們的個人才能和個性魅力得到發(fā)展。

（三）通過學前教育提高幼兒情緒控制能力

人格養(yǎng)成的重要時期就是學前時期，也是使人學會掌控情緒變化的階段。在這個時期，幼兒的良好心理需要通過老師和家長的正確引導才能健康成長?？墒窃诋斚?，許多學前教育機構(gòu)，只注重孩子智力的發(fā)展，忽略非智力因素的培養(yǎng);只培養(yǎng)孩子的學習能力，忽視他們?nèi)烁竦陌l(fā)展以及控制情緒能力的培養(yǎng)，阻礙了他們健康個性的形成。針對這一問題，教師和家長都應該充分重視，時刻注意孩子的內(nèi)心變化，要注意引導，把他們偏差的思想矯正過來，從而為健康人格和良好情緒的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在這兩個方面的發(fā)展過程中，都需要家長和老師的正確引導和鼓勵才能健康發(fā)展。但這并不意味著需要引導者一味夸贊，而是要在方向正確時及時肯定，在方向不對時正確引導，使孩子用積極的心態(tài)去面對自己成長道路上的挫折和失敗，適應將來不斷變化的社會環(huán)境。

結(jié)語

學前教育對幼兒的個性發(fā)展起著十分關(guān)鍵的作用，適合的學前教育對孩子的心智健康成長和獨特個性魅力的形成有著舉足輕重的作用。所以，家長和學前教育的教師在孩子成長的關(guān)鍵階段要注意做好教育工作，通過適當?shù)姆虾⒆有睦硖卣鞯慕逃椒ǎ瑸樗麄兊某砷L道路打好基礎(chǔ)。

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