董貝貝

摘 要：版畫是我國古代的一種繪畫形式，有著十分深厚的歷史積淀。在教學中增加版畫教學可以使得我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)繪畫形式得到傳承，讓學生更加了解我國古典藝術的魅力。文章將具體分析如何在學前教育的美術教學中融入版畫教育，探究這一教學方法的具體操作和作用，希望能給學前教育的美術教學發(fā)展提供一定助益。

關鍵詞：版畫藝術;學前教育;美術教學

許多學生對版畫這門藝術并不了解，教師對于版畫藝術的教育也并不重視，因此在學前教育中加入對于版畫藝術的教學，能夠使得學生對于這一不熟悉的藝術領域進行探索，發(fā)現(xiàn)和以往學習中所接觸到的藝術所不同的美。對版畫的教學也可以提高學生的審美能力，使其在優(yōu)秀作品的鑒賞中逐漸培養(yǎng)出自己的藝術審美方法，同時還可以豐富學生的藝術知識體系，讓學生兼具中西藝術文化的涵養(yǎng)。根據(jù)現(xiàn)有記載，版畫起源于我國唐朝，這一藝術一直發(fā)展到今天，已經(jīng)有了各方面的全面提升和進步，是美術藝術版圖中十分重要的一塊。

一、版畫藝術的介紹

版畫有著和其他美術藝術形式不同的特色，其特點主要有以下幾個方面。

一是版畫作品會留有其繪畫材料原本的質地以及色彩，例如在利用木制品進行雕刻時，會保留木材的原有色彩，將原有材質的色彩保留下來，豐富了畫作的顏色，也使得觀賞者能夠更細致的看到畫作是在什么基礎之上完成的。

二是版畫繪畫中繪畫者經(jīng)常使用留黑的繪畫技巧，這使得繪畫者能夠更加突出地展現(xiàn)自己的繪畫風格，使作品展現(xiàn)出其他繪畫技術不能展現(xiàn)的獨特藝術風味。在學前的美術教育中加入版畫的教學，能讓學生掌握留黑這一繪畫技術，同時創(chuàng)造性地運用到自己的繪畫當中，有助于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和想象力的發(fā)揮[1]。

三是版畫作品具有獨特的構圖技巧。構圖是繪畫的一個重要手法，和色彩光影等共同構成了影響繪畫作品好壞的重要因素。版畫作品中的構圖技巧十分巧妙，對版畫作品的構圖方法的鑒賞和學習有利于學生構圖技巧的提高。

二、版畫藝術教學在學前教育美術教學中的應用

（一）基礎繪畫技能教學

在學前教育中要注重對于基礎繪畫技能的培養(yǎng)。首先讓學生了解這一繪畫形式的繪畫技巧，讓學生在自己的實際操作中，感受這一繪畫形式的獨特性。當學生對于基本的技能有所掌握之后，在此后的理論學習階段就會有更加深刻的了解和感受。教師需要為學生提供好版畫繪畫實踐中所需要的繪畫工具，在課堂上讓學生真正動手進行版畫的繪制。在學生進行操作時，教師應當對其進行觀察和指導，指出學生在版畫繪制過程中的問題，為學生及時解答疑惑[2]。學生在學習技能的過程中遇到的問題，會促使學生在理論學習中自己去尋求和發(fā)現(xiàn)答案，能夠激發(fā)學生的求知心態(tài)和學習熱情。

（二）版畫理論教學

在進行版畫實踐的同時，還需要輔以相應的理論教學。版畫藝術和其他藝術形式一樣，也有一套完整的繪畫理論體系。在版畫一千多年的發(fā)展歷史當中，也形成了許多不同的流派，不同流派有其不同的版畫繪畫風格，教師需要對版畫的各種繪制理念進行講解，這些都會有助于擴展學生的藝術理論體系。版畫是我國繪畫藝術的一個重要組成部分，在美術史中也占據(jù)著一定的地位，學生需要對這一繪畫藝術進行全面的了解。

在版畫的理論教學中，不應當采取以往陳舊的講解方式。教師在課堂上口頭的講解理論并不具有很強的吸引力，學生在這樣的課堂上很容易走神，難以集中注意力，學習效率并不高，最后也不能很好地達成教師的教學目標。教師可以利用視頻或者幻燈片的方式來向學生圖文并茂地講解[3]。圖片往往具備極強的視覺沖擊力，學生能夠更加直接和鮮明地了解到版畫這種繪畫藝術的特點，在觀看版畫圖片的過程中學生可以感受到這一藝術作品的魅力所在。

（三）優(yōu)秀版畫作品鑒賞

對于版畫藝術的學習，最好的方法是鑒賞優(yōu)秀的版畫作品。如今教學課堂中已經(jīng)融入了許多多媒體教學設備，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)上豐富的媒體資源運用在課堂教學中。可以把從網(wǎng)上搜索到優(yōu)秀的版畫作品在教室中展現(xiàn)給學生觀看，讓學生近距離地真切地感受到版畫藝術所帶來的震撼，同時要根據(jù)畫作進行細致的講解，讓學生跟隨老師一起品味版畫作品中每一個細節(jié)之美。除了圖片的展示，教師還可以使用視頻的形式，提高學生對于優(yōu)秀作品的認知。網(wǎng)絡上有許多藝術鑒賞專家對于名畫的賞析視頻，教師可以在教學過程中播放這些視頻，使得課堂變得更加豐富多樣，學生可以了解來自不同專家的賞析意見，看到不同人的不同理解，加強學生自己對于優(yōu)秀作品的思考。同時這樣的教學方式也使得課堂更具吸引力，學生將投入更多的注意力在版畫藝術的學習中。

三、版畫藝術教學在學前教育美術教學中起到的作用

（一）加強學生動手能力

版畫繪制過程中所需要的材料豐富多樣，經(jīng)常使用木板或紙板進行繪畫，這樣的繪畫過程會需要更多的動手能力，需要學生投入更多的專注力和時間[4]。同時學生需要去查閱木材相關的知識，了解不同木材的質地和特點，這有助于學生搜尋知識能力的培養(yǎng)和擴展學生的知識面。版畫的制作比其他的繪畫作品，如油畫、素描等，需要的時間和精力多得多，學生在這一過程中要有極大的耐心，并且要不斷提高自己的動手能力，只有這樣才能成功創(chuàng)造出好的版畫作品。

教師在課堂上進行版畫的教學時，可以將學生分為多個小組。每個小組成員圍繞同一個主題進行集中的繪畫，在同一塊木板上依據(jù)相同的主題來各自作畫。在這樣的繪畫過程中，學生能夠同其他組員有良好的溝通，互相交流創(chuàng)作的靈感，同時在繪制的過程中能夠互相幫助。幾個學生共同來繪制一個版畫，既能夠縮短畫作完成的時間，又能夠讓學生在討論中加深彼此對于繪畫理論的理解。

（二）加強學生對我國古典藝術的學習

版畫是我國傳統(tǒng)美術的組成部分，加強版畫藝術的教育，能使學生對于我國古代傳統(tǒng)美術繪畫有更多的了解。如今繪畫藝術受西方的藝術潮流影響較深，各大美術院校對于素描和油畫技術的考核比重很大，美術繪畫學生會加大對西方繪畫流派和繪畫技巧的學習強度，而忽略對于中國古代傳統(tǒng)繪畫知識的了解。

我國古代繪畫藝術中水墨畫是現(xiàn)代人最為熟知的一種，而版畫卻少有人知曉，教師和院校對于版畫藝術的重視程度不夠。這樣造成我國古代傳統(tǒng)繪畫藝術教育很重要的一塊缺失。因此教師應當首先重視起版畫藝術，在課堂教學中加入版畫的教學工作，使得學生在學習西方繪畫知識的同時，獲得深厚的中國傳統(tǒng)美學的知識涵養(yǎng)。讓學生真正領會到我國古代繪畫美學的藝術魅力，鼓勵學生繼承這些優(yōu)秀的文化藝術成果，并將這些繪畫技巧運用到自己的繪畫創(chuàng)作中，使我國古典美學得到傳承和發(fā)揚。

（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造活力

版畫的繪制過程和西方的油畫或者東方的水墨畫都有著很大的區(qū)別，其繪畫的材料除了紙張還有木板等其他材料[5]。在學習版畫的過程中學生可以接觸到許多不一樣的技巧，使得學生在素描或油畫之外，還可以嘗試其他繪畫方式，讓學生以多種多樣的方式來展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，以不同的樣式來表達自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的美。

對于學生來說，版畫還是一門不太熟悉的藝術。他們對此會有更強的好奇心和探索欲，進行繪畫練習時也不會有類似練習太多次之后的厭倦感。由于這是一門學生此前從未嘗試過的藝術領域，學生更能夠自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，摒棄以往繪畫中所養(yǎng)成的思維慣性，以更加新穎的方式來進行創(chuàng)作。

（四）增強教學多樣性

在教學內(nèi)容中加入版畫的教學，能夠讓教師接觸到不同的教育內(nèi)容，使其打破以往的既定教學模塊，制定出新的教學計劃和全新的教學方法，對教師來說是一個很好的促進因素，使其思考更加多樣化的教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式。教師在版畫教學的過程中不僅可以結合課本上已有的知識，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)，搜索到更加豐富多樣的教學素材，以幻燈片、視頻等多媒體方式來向學生展現(xiàn)教學內(nèi)容。

除此之外，在對學生的考核方面，教師也可以根據(jù)版畫這一全新的教學內(nèi)容來進行評估方法的創(chuàng)新。對學生不再局限于以往的素描和油畫繪畫的考察，還可以讓學生自己制作版畫作品，或者劃分小組，讓每個小組的成員來共同完成一幅版畫。小組任務還可以是規(guī)定一個主題，讓學生去尋找中國古代優(yōu)秀版畫作品中展現(xiàn)這一主題的版畫作品[6]。學生自行去查找相關資料，了解這一繪畫作品的主題、創(chuàng)作背景和表達的含義之后在課堂上向其他同學進行講解。這也是學習版畫的歷史和理論知識的一個重要教學方式，同時使得學生在自己查找資料的過程中能夠對版畫有著更多的了解。

四、結語

版畫教育目前在我國學前教育的美術教學中并不常見，其推廣還需要一定的時間和努力，但其作用和影響是顯而易見的。我國古典繪畫藝術的傳承還面臨著諸多困難，在我國的基礎教育中，加強對于我國傳統(tǒng)繪畫藝術的教學能夠有助于古典藝術的發(fā)揚。對于學生而言，其創(chuàng)造力、動手能力和審美能力都能得到全面的提高。學生應該對中西方繪畫藝術都有一定的學習和了解，對于我國古代的繪畫歷史應當進行深入的學習，在繼承古代優(yōu)秀的繪畫技巧的同時，進行自己的大膽創(chuàng)造，利用這些繪畫技巧和形式來傳達自己對于生活的感悟，呈現(xiàn)自己在實際生活中發(fā)現(xiàn)的美，這些都能夠推動我國繪畫事業(yè)不斷向前發(fā)展，使版畫這一藝術形式在今天不斷煥發(fā)新的生命活力。

參考文獻：

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[3]杜娟.新形勢下版畫教學在高校美術教育中的現(xiàn)狀與對策[J].明日風尚，2016，（16）.

[4]鄭承華.論美術教學中開展版畫課程的必要性與實施方法[J].新課程（中），2016，（12）.

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[6]王平.版畫藝術作為高校公共美術教育有力補充的可行性分析[J].美術教育研究，2014，（3）.

作者單位：

湖北幼兒師范高等?？茖W校