金光華

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展，現(xiàn)階段的初中政治課堂教學越來越重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和政治素養(yǎng)，教師應(yīng)基于政治課堂教學目標，以動態(tài)發(fā)展的眼光開展教學，運用動態(tài)生成的教學觀念，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性，提高初中政治課堂教學質(zhì)量和效率。本文主要探究和分析了動態(tài)生成的初中政治課堂教學措施。

關(guān)鍵詞：動態(tài)生成? ?初中政治? ?課堂教學

動態(tài)生成屬于現(xiàn)階段教學體制改革工作實施過程中對教學工作提出的新要求和新目標，教師必須按照初中政治教學工作實施的要求，構(gòu)建課堂教學體系，并且通過科學的整合方式引導學生開展自主學習，構(gòu)建活力四射、積極向上的動態(tài)生成課堂。

一、創(chuàng)設(shè)有針對性的教學情境，誘發(fā)動態(tài)的生成

在初中政治課堂教學過程中，教師應(yīng)在積累資料素材的前提下結(jié)合實際情況和學生的學習需求，精心設(shè)計問題，在教學導入環(huán)節(jié)以故事、歌曲、漫畫和語言等形式為主開展相應(yīng)的教學，吸引學生的注意力，讓學生在每節(jié)課上都有不一樣的學習體驗，獲得不同的知識和發(fā)現(xiàn)，始終對初中政治課堂產(chǎn)生期待，保持積極活躍的思維狀態(tài)，提高課堂的有效性。在課堂教學過程中，教師應(yīng)重視學生自主學習的地位，在滿足學生合理學習需求的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)造條件，引導學生充分發(fā)揮思維意識，將政治教學與情感教育、德育融為一體，通過創(chuàng)設(shè)教學情境的形式，以景促情、以理激情、情理結(jié)合地開展動態(tài)的教學，激發(fā)學生的學習興趣。

如在教學《嚴也是一種愛》時，教師可以在課堂導入環(huán)節(jié)播放能夠反映父母對孩子嚴厲的愛的動漫視頻，以吸引學生的注意力，然后提出問題，實現(xiàn)情景交融：“如果有一天，你的父母要求你做你認為自己做不到的事情，你會怎么辦？父母對你嚴格要求的目的是什么？回想你在生活中父母對你是否也如此嚴格，可以舉例說一說嗎？”教師通過提出動態(tài)生成的問題，引導學生主動融入其中，并進行積極思考與探究，讓學生在課堂學習過程中主動學習。

二、構(gòu)建動態(tài)生成的教學體系，整合初中政治教學內(nèi)容

在動態(tài)生成的初中政治教學過程中，教師要在現(xiàn)有的教學計劃中構(gòu)建教學體系，保證在構(gòu)建教學體系的過程中更加科學有效地按照動態(tài)生成的教學要求，積極整合初中政治課堂教學工作計劃。教師要轉(zhuǎn)變教學方式和教學策略，保證學生在轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新的教學方式與教學策略中積極主動學習，提高初中政治課堂教學效率。除了構(gòu)建初中政治動態(tài)生成教學體系之外，教師還應(yīng)整合教學內(nèi)容，只有按照整個教學工作布置中的要求，改變動態(tài)生成體系下的學生教育工作計劃，才能滿足初中政治課堂教學改革的要求，形成新的、拓展性的教學內(nèi)容。

三、通過組織學生實踐促進學生思考，動態(tài)生成系統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)

在初中政治課堂教學過程中，首先，教師要突出學生的主體地位，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題，積極思考與探究，在問題探究與思考的過程中獲取相應(yīng)的答案;其次，教師應(yīng)積極開展教學實踐，通過實踐探究引導學生主動積極動手、動腦，使得學生真正成為學習活動與探究活動的主人公，讓學生參與整個自主學習的全過程，在實踐中思考，在思考中實踐;最后，教師要引導學生在動態(tài)生成的課堂中自主構(gòu)建知識，通過觀察、分析、比較、聯(lián)想等學習活動，強化自身的認知結(jié)構(gòu)，促進學生形成立體的認知體系，實現(xiàn)思維的提升，引導學生構(gòu)建屬于自己的知識結(jié)構(gòu)，強化學生的政治綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語

在初中政治課堂教學過程中，教師應(yīng)在動態(tài)生成的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)富有針對性的教學情境，構(gòu)建動態(tài)生成的教學體系，通過組織實踐活動促進學生思考，構(gòu)建動態(tài)生成的教學，整合初中政治課堂教學內(nèi)容，讓學生形成動態(tài)生成系統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，引導學生在課堂上主動學習、思考和探究，提高學生的學習能力和政治文化水平，從整體上提高初中政治課堂教學水平和教學質(zhì)量。

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（作者單位：江西省鄱陽縣銀寶湖鄉(xiāng)第一初級中學）