鄭雪萍

摘 要：初中美術(shù)課相較于其它中考學(xué)科來說看起來似乎并沒有受到廣大家長(zhǎng)和教師的重視。但是初中美術(shù)有屬于它自己的魅力，對(duì)于需要全面發(fā)展的學(xué)生們來說，提高知識(shí)儲(chǔ)備固然很重要，但是提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力同樣很重要。這篇文章的目的是為了讓讀者認(rèn)識(shí)到美術(shù)課存在的問題的并能在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行有效的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)：教學(xué)水平：?jiǎn)栴}：方法

初中學(xué)生的人格、性格等發(fā)展的還不算完全，初中美術(shù)課在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的體會(huì)和欣賞能力上起著非常重要的作用。它雖然沒有體現(xiàn)在學(xué)生的中考卷面上，但是它在學(xué)生以后的發(fā)展上起到了非常大的影響作用。但是在現(xiàn)實(shí)中，許多人還沒有認(rèn)識(shí)到中學(xué)美術(shù)課在學(xué)生塑造方面的作用，甚至對(duì)美術(shù)課存在很大的偏見，這些都是阻礙美術(shù)課發(fā)展的因素，現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)和學(xué)生還沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)課堂的作用，甚至認(rèn)為美術(shù)在初中的課堂中是多余的。在這種情況下，首先要做的就是讓人們認(rèn)識(shí)到提高美術(shù)課堂教學(xué)水平的重要性。

1 提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)水平的重要性

對(duì)于美術(shù)學(xué)科這種中考中沒有、課時(shí)時(shí)間也不長(zhǎng)的學(xué)科，家長(zhǎng)和學(xué)生包括許多老師對(duì)它的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上語、數(shù)、外、物理、化學(xué)這樣的學(xué)科。但是教師和學(xué)生要知道的是學(xué)習(xí)上的成績(jī)高低并不能完全決定學(xué)生以后的發(fā)展好壞?？梢哉f，美術(shù)課的作用主要表現(xiàn)在學(xué)生的性格和氣質(zhì)方面?？梢悦黠@發(fā)現(xiàn)的是，美術(shù)與音樂學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生在氣質(zhì)方面都比較出眾，在性格方面許多人表現(xiàn)的也更加的開朗自信?，F(xiàn)在的美術(shù)課的課時(shí)在總的課時(shí)中占的比例是非常低的。如果美術(shù)課的課時(shí)少，教學(xué)效率和教學(xué)水平又低下，那么教師提高課堂的教學(xué)效率就非常困難。

2 當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課堂上存在的問題

2.1 教師和學(xué)生對(duì)美術(shù)課不夠重視

教師是一堂美術(shù)課的組織者與指引者。面對(duì)現(xiàn)在對(duì)美術(shù)課不重視的現(xiàn)象，教師首先要做到的就是提起對(duì)美術(shù)課的重視。初中階段學(xué)生要學(xué)的科目比較多，課業(yè)壓力比較繁重，很多學(xué)生都選擇在美術(shù)課上完成其它學(xué)科的作業(yè)。而教師對(duì)待這樣的事情也選擇寬容對(duì)待，甚至認(rèn)為完成自己的教學(xué)任務(wù)就可以，對(duì)學(xué)生在美術(shù)課上的散漫態(tài)度也是選擇睜一只眼閉一只眼。這樣讓一堂美術(shù)課沒有起到它應(yīng)該發(fā)揮的作用，那么美術(shù)課學(xué)生也失去了它應(yīng)有的意義。

2.2 美術(shù)課占有的課時(shí)太短

因?yàn)樵S多人都沒有提起對(duì)美術(shù)課的重視，甚至認(rèn)為美術(shù)課應(yīng)該給其它學(xué)科讓賢，所以經(jīng)常可以看到的一個(gè)現(xiàn)象就是：語數(shù)外學(xué)科的老師經(jīng)常會(huì)占用美術(shù)課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，加之美術(shù)老師也沒有提起對(duì)美術(shù)課的重視，這樣就使美術(shù)課時(shí)變得更加的緊張，美術(shù)課的課時(shí)都無法正常的保障，更別提美術(shù)課的發(fā)展了。

2.3 美術(shù)教師的知識(shí)素養(yǎng)不夠高

在中學(xué)這個(gè)階段，仿佛所有的學(xué)科都要為中高考鋪路。學(xué)校在選拔教師，師資力量的設(shè)置方面也都比較重視一些“大科”，在美術(shù)教師的選拔上要求不是很嚴(yán)格，所以許多的中學(xué)美術(shù)教師的知識(shí)素養(yǎng)并不高，很難推動(dòng)中學(xué)的美術(shù)教育朝著更高的方向發(fā)展。

2.4 教師的教學(xué)觀念比較陳舊

許多的美術(shù)教師都認(rèn)為只要學(xué)生不是藝術(shù)類特長(zhǎng)生，以后不需專攻美術(shù)這個(gè)學(xué)科，學(xué)生就不用在美術(shù)上得到多高的造詣。本著這樣的想法，不少教師的教學(xué)觀念還是比較落后，沒有適應(yīng)到現(xiàn)在教學(xué)的需要。美術(shù)課本來應(yīng)該是充滿樂趣的，而不應(yīng)該是枯燥的，教師陳舊而又落后的教學(xué)觀念與教學(xué)方法可能還會(huì)阻礙到美術(shù)課的發(fā)展。

3 解決當(dāng)前美術(shù)課問題的方法

3.1 教師和學(xué)生提起對(duì)美術(shù)課的重視

對(duì)于美術(shù)這門學(xué)科來說，教師更應(yīng)該提起對(duì)美術(shù)課的重視，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)抱有正確積極的態(tài)度，在課堂上向同學(xué)們教授知識(shí)，而不是抱著懈怠的態(tài)度浪費(fèi)美術(shù)課時(shí)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該正視美術(shù)課，不應(yīng)該把它單純地當(dāng)做是用來娛樂的課堂，在課堂上也應(yīng)該積極學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)提高自己的能力。

3.2 保障美術(shù)課的課時(shí)，避免出現(xiàn)霸課占課的現(xiàn)象

在推動(dòng)美術(shù)課發(fā)展方面，學(xué)校和教師首先要做到的就是保證美術(shù)課的課時(shí)，美術(shù)課本來就在所有學(xué)科的總課時(shí)中占的比例較小，如果不能保證美術(shù)課的正常課時(shí)，那么美術(shù)課無疑會(huì)發(fā)展更為艱難。所以其它學(xué)科的教師也要盡量在沒有什么特殊狀況的情況下少占美術(shù)課，讓美術(shù)老師能夠正常的向同學(xué)們授課。

3.3 美術(shù)教師要及時(shí)提高自身的素養(yǎng)

美術(shù)教師在一堂美術(shù)課上作用是非常重要的，面對(duì)現(xiàn)在美術(shù)教師知識(shí)素養(yǎng)不夠的現(xiàn)象，美術(shù)教師就應(yīng)該多從自身找問題，提高個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)。面對(duì)現(xiàn)在要求日益嚴(yán)格的美術(shù)課，教師應(yīng)該適應(yīng)并滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面的要求，讓自己的能力不斷提高，向同學(xué)們教授更多的美術(shù)知識(shí)。

3.4 教師改變自身的教學(xué)觀念，讓美術(shù)課變得更有效率

現(xiàn)在不少教師的教學(xué)觀念陳舊，這已經(jīng)成為了阻礙中學(xué)美術(shù)課堂發(fā)展的因素。教師為了適應(yīng)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗淖冏约旱慕虒W(xué)觀念。在美術(shù)課堂上布置完任務(wù)以后，可以到學(xué)生身邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)，這也是在解決學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的困難，讓美術(shù)課變得更有效果。

4 結(jié)束語

綜合上述所言，可以看出當(dāng)今中學(xué)美術(shù)課在中學(xué)生發(fā)展方面起著非常重要的促進(jìn)作用。如何在有限的課時(shí)中讓美術(shù)教學(xué)變得更有效率也是不少教師還在面對(duì)的問題，相信在教師的努力下，中學(xué)美術(shù)課會(huì)獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的。

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