林連宗 賈羽男

摘 要：作者多年從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)，多次參加國(guó)級(jí)、省級(jí)職業(yè)院校微課大賽并取得優(yōu)異成績(jī)，在此對(duì)微課的制作與教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行探索和總結(jié)，與同行交流分享。

關(guān)鍵詞：微課 職業(yè)教育 單片機(jī)教學(xué)

微課教學(xué)近幾年在我國(guó)迅速發(fā)展，作為一名職業(yè)院校的教師也應(yīng)趕上時(shí)代步伐，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)武裝自己。即利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)電腦、手機(jī)等制作出一系列微課視頻為教學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，為一體化翻轉(zhuǎn)課堂提供教學(xué)資源。現(xiàn)以“簡(jiǎn)易電子計(jì)分器”為例，淺談微課制作與教學(xué)應(yīng)用。

一、基于課程特點(diǎn)確定課題

單片機(jī)課程是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的課程，其內(nèi)容包括軟件編程、硬件連接?；诒菊n程的特點(diǎn)，用具體工作任務(wù)給微課命名，即明確任務(wù)載體，突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，如“簡(jiǎn)易電子計(jì)分器”“8路數(shù)顯搶答器”等。

二、資源準(zhǔn)備

在制作微課前必須充分做好資源準(zhǔn)備工作，只有這樣才會(huì)高效地制作出高品質(zhì)的微課。微課資源準(zhǔn)備一般分為教學(xué)設(shè)計(jì)、圖片、視頻、解說(shuō)詞和字幕、背景音樂(lè)、知識(shí)小結(jié)、習(xí)題互動(dòng)等。下文筆者將分享微課資源準(zhǔn)備的方法和步驟。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備

教學(xué)的好壞主要取決于教學(xué)設(shè)計(jì)，為了使微課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，筆者對(duì)微課的方案進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，其主要包括微課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)及其解決方法、教學(xué)方法及其手段、具體的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。下面進(jìn)行“簡(jiǎn)易電子計(jì)分器”教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

首先是教學(xué)引入，筆者選擇一些體育項(xiàng)目的圖片進(jìn)行展示，這些是同學(xué)們熟悉和愛(ài)好的體育活動(dòng)，有較強(qiáng)的親近感，然后直入主題，拋出本次課的具體任務(wù)——簡(jiǎn)易電子計(jì)分器制作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)直觀形象的實(shí)際硬件操作演示，加深學(xué)生理解簡(jiǎn)易電子計(jì)分器的具體功能。緊接著筆者用錄屏軟件把proteus仿真的操作過(guò)程及控制要求進(jìn)行錄制并在微課中展示給同學(xué)們，使硬件電路結(jié)構(gòu)一目了然，讓學(xué)生能迅速掌握任務(wù)要求，為后面仿真電路圖的繪制及程序的編制提供直觀的載體。最后通過(guò)思維導(dǎo)圖把本次微課涉及的知識(shí)做小結(jié)，通過(guò)習(xí)題闖關(guān)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.圖片的準(zhǔn)備及處理

圖片的來(lái)源有很多，根據(jù)個(gè)人需求可以選擇網(wǎng)上下載、手機(jī)拍照及電腦截屏等，以上提到的方法在筆者的微課上都使用過(guò)，同時(shí)還對(duì)圖片大小、形狀、位置等進(jìn)行了處理。

3.視頻的準(zhǔn)備

微課視頻主要有三種類(lèi)型，用手機(jī)錄像、用電腦錄屏、動(dòng)畫(huà)視頻，動(dòng)畫(huà)視頻即是用動(dòng)畫(huà)軟件制作的視頻。在視頻的處理上，還要對(duì)視頻做放大、縮小、剪切等處理，為視頻添加字幕和配音，在某些地方還加入了動(dòng)態(tài)箭頭、紅色方框等符號(hào)做強(qiáng)調(diào)處理。

4.解說(shuō)詞和字幕的準(zhǔn)備

在制作微課前必須精心設(shè)計(jì)解說(shuō)詞和字幕，筆者的微課從頭到尾都配備了字幕和解說(shuō)詞，依據(jù)筆者的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及教材精心設(shè)計(jì)編寫(xiě)，在制作微課時(shí)直接添加。字幕一般為黑色字體，放在視頻的下面。重要知識(shí)點(diǎn)也可以直接放在微課的明顯地方，放大字體及配上鮮明的顏色，也可以加上動(dòng)畫(huà)處理，以達(dá)到突出知識(shí)點(diǎn)、吸引學(xué)生注意的目的。

5.音樂(lè)的準(zhǔn)備及選取

對(duì)于一個(gè)微課來(lái)說(shuō)，背景音樂(lè)至關(guān)重要。筆者把背景音樂(lè)分為三類(lèi)，即片頭音樂(lè)、提醒類(lèi)音樂(lè)、從頭到尾的連續(xù)性音樂(lè)。現(xiàn)在筆者介紹下它們的選取方法和作用，片頭音樂(lè)的選取，應(yīng)該節(jié)奏歡快，播放音量為100%，播放時(shí)間設(shè)計(jì)在10秒以?xún)?nèi)，目的是吸引觀看學(xué)生的注意力及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提醒類(lèi)音樂(lè)一般為2秒左右，在視頻中起到強(qiáng)調(diào)和吸引注意作用。從頭到尾的背景音樂(lè)，筆者比較喜歡選擇自然、柔和、輕松的音樂(lè)，而且音量盡量調(diào)到10%左右以不影響配音解說(shuō)為佳。背景音樂(lè)在微課中起到吸引、強(qiáng)調(diào)、注意和使人心情愉悅的作用。所以正確選取和使用背景音樂(lè)，對(duì)于制作出一個(gè)好微課必不可少。

6.知識(shí)小結(jié)、習(xí)題互動(dòng)的準(zhǔn)備

知識(shí)小結(jié)可以采用知識(shí)羅列的方法，也可采用思維導(dǎo)圖的方法，筆者的微課采用的是思維導(dǎo)圖。用思維導(dǎo)圖做知識(shí)小結(jié)，這需要教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和發(fā)散思維，把涉及的知識(shí)點(diǎn)都要羅列好，而且按等級(jí)和層次分布，便于學(xué)生理解和記憶。習(xí)題互動(dòng)是微課唯一一個(gè)可以達(dá)到與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)自檢過(guò)程，可以安排選擇和判斷兩種題型，答題后會(huì)及時(shí)給出結(jié)果，如果答錯(cuò)還會(huì)顯示正確答案和注釋。

制作微課時(shí)把以上精心準(zhǔn)備的資源添加進(jìn)去，制作時(shí)會(huì)感到資源準(zhǔn)備得越充分制作起來(lái)越輕松。

三、制作工具的選用及功能介紹

制作微課主要有硬件工具和軟件工具。硬件工具主要是電腦、視頻拍攝工具（手機(jī)、錄像機(jī)）、錄制環(huán)境空間（10～20平方米，安靜無(wú)聲音），麥克風(fēng)、攝像三腳架、攝像使用燈、攝像使用的綠幕、綠幕支架;軟件工具主要功能有錄屏、視頻處理、動(dòng)畫(huà)制作等。具體軟件介紹如下。

1.剪輯師軟件

剪輯師是一款操作簡(jiǎn)單的錄屏剪輯軟件，能支持快速錄屏、剪輯和生成視頻等功能，適合初級(jí)的視頻制作用戶，特別適用于有微課制作需求的教師。筆者在制作微課時(shí)就是通過(guò)剪輯師軟件把proteus仿真的操作過(guò)程及控制要求進(jìn)行錄制，并對(duì)視頻細(xì)節(jié)做放大、縮小及剪切等處理。

2.萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師軟件

萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師是一款好用的動(dòng)畫(huà)視頻制作工具，操作簡(jiǎn)單易上手，可用來(lái)制作企業(yè)宣傳片、動(dòng)畫(huà)片、產(chǎn)品介紹短片、趣味課件視頻、微課視頻和演示演講動(dòng)畫(huà)視頻等?！昂?jiǎn)易電子計(jì)分器”微課制作使用的就是這款軟件，如添加文字、添加視頻、配音及背景音樂(lè)、添加圖片、添加角色、制作動(dòng)畫(huà)等。

3.會(huì)聲會(huì)影軟件

會(huì)聲會(huì)影X8中文版是一款強(qiáng)大的視頻編輯處理軟件。會(huì)聲會(huì)影X8中文版的使用十分廣泛，滿足了許多用戶的需求，而且使用較為簡(jiǎn)單。對(duì)于日常的視頻處理，初學(xué)者也能很快上手，可以在短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)影片剪輯樂(lè)趣。同時(shí)操作簡(jiǎn)單、功能強(qiáng)大的會(huì)聲會(huì)影編輯模式，是從捕獲、剪接、轉(zhuǎn)場(chǎng)、特效、覆疊、字幕、配樂(lè)到刻錄，全方位地剪輯視頻。

4.優(yōu)芽互動(dòng)微課制作軟件

優(yōu)芽互動(dòng)電影也是一款優(yōu)秀的在線動(dòng)畫(huà)課件制作工具，它不僅提供了對(duì)場(chǎng)景、人物、動(dòng)作的支持，還糅合了PPT頁(yè)面的編輯方式，同時(shí)還支持在動(dòng)畫(huà)電影中嵌入測(cè)試題，因此更加符合教師的使用習(xí)慣和教育特點(diǎn)。

四、微課的制作、發(fā)布與應(yīng)用

1.內(nèi)容安排及時(shí)間分配

筆者制作的微課一般分為教學(xué)引入、重難點(diǎn)知識(shí)、習(xí)題互動(dòng)、微課小結(jié)四個(gè)部分。時(shí)間分配一般是教學(xué)引入占10%左右，目的是引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù);重難點(diǎn)知識(shí)占70%左右，知識(shí)點(diǎn)一般為一到兩個(gè)，可以通過(guò)圖片、文字、動(dòng)畫(huà)等手段，把知識(shí)點(diǎn)全面、詳細(xì)地展現(xiàn)出來(lái);習(xí)題互動(dòng)占10%左右，這個(gè)環(huán)節(jié)可達(dá)到學(xué)生互動(dòng)、知識(shí)內(nèi)化的一個(gè)目的;微課小結(jié)占10%左右，把重難點(diǎn)知識(shí)做一個(gè)總結(jié)，起到知識(shí)強(qiáng)化的作用。

2.制作過(guò)程及發(fā)布

微視頻是微課的核心，常見(jiàn)的制作方式是拍攝式、錄屏式、動(dòng)畫(huà)式。微課“簡(jiǎn)易電子計(jì)分器”采用動(dòng)畫(huà)式兼拍攝式和錄屏式手段制作，先是在網(wǎng)上收集圖片，再用手機(jī)把簡(jiǎn)易電子計(jì)分器的操作功能錄下，接下來(lái)用剪輯師把proteus軟件仿真過(guò)程通過(guò)錄屏錄制下來(lái)，用萬(wàn)彩大師制作出兩個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻，用MindMaster思維導(dǎo)圖軟件制作出本次微課的知識(shí)小結(jié)，用優(yōu)芽互動(dòng)軟件制作互動(dòng)習(xí)題，然后把這些內(nèi)容通過(guò)萬(wàn)彩大師軟件統(tǒng)一進(jìn)行剪切、放大、添加字幕、添加配音、添加音樂(lè)、添加片頭片尾、動(dòng)畫(huà)制作等編輯處理。最后通過(guò)萬(wàn)彩大師導(dǎo)出功能生成一個(gè)精美的微視頻。

發(fā)布、應(yīng)用是制作微課的最終目的。筆者把課件、微視頻資源包上傳到班級(jí)QQ群，督促學(xué)生課前觀看并完成其練習(xí)。課前資源包也拷貝到單片機(jī)一體化工作站的電腦里，作為學(xué)生上課學(xué)習(xí)的資料，筆者根據(jù)學(xué)生對(duì)該微課的使用情況及效果，對(duì)本節(jié)微課進(jìn)行了深刻的反思。最后，把微視頻與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、配套練習(xí)、教學(xué)反思等一起打包上傳到校園網(wǎng)站，供教師們借鑒使用、研討評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)

微課的制作主要是為教學(xué)服務(wù)的，最終目的是讓學(xué)生更好地接受知識(shí)，鍛煉其自主學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)效率。因?yàn)檎n程內(nèi)容不同，微課的應(yīng)用也會(huì)有所不同。對(duì)于抽象的理論知識(shí)，學(xué)生不好理解，在制作微課時(shí)，可以把抽象的知識(shí)通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片變成形象的東西，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生理解。對(duì)于實(shí)操性很強(qiáng)的教學(xué)部分，可以把操作過(guò)程錄制下來(lái)，把細(xì)節(jié)、重點(diǎn)部分放大處理，并配備文字注釋?zhuān)丫唧w的過(guò)程標(biāo)注清楚。這樣學(xué)生在具體操作時(shí)會(huì)根據(jù)微課視頻把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，并增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。微課內(nèi)容可以是知識(shí)點(diǎn)，也可以是操作過(guò)程，在教學(xué)應(yīng)用中，可以課前發(fā)放讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可以在教學(xué)過(guò)程中播放，根據(jù)具體的實(shí)際教學(xué)情況制作微課、應(yīng)用微課。微課制作和應(yīng)用的分享希望能給其他教師帶來(lái)一定的教學(xué)幫助，同時(shí)筆者也會(huì)繼續(xù)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，制作出更多更好的微課視頻并分享，更好地為教學(xué)服務(wù)。

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[2]方其桂.翻轉(zhuǎn)課堂與微課制作技術(shù)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2017.

（作者單位：河北省承德技師學(xué)院;承德工業(yè)學(xué)校）