許躍

摘要：高職院校思想政治工作的重要性不言而喻，當前高職院校開展思想政治工作遇到困難的現(xiàn)實也無需回避。如何有效開展該項工作并取得理想效果是擺在相關(guān)各方面前的重要課題。本文從協(xié)同創(chuàng)新的管理制度、師資隊伍、教育內(nèi)容、教育方法幾個維度出發(fā)，探究構(gòu)建有效育人機制的路徑和方法，希望在“教書”和“育人”兩個方面取得有益的經(jīng)驗和方法。

關(guān)鍵詞：高職院校 思政工作 協(xié)同創(chuàng)新

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）02-0001-02

思想政治工作是高職院校教書育人工作的基本組成部分，思想政治工作決定了高職院校教育教學(xué)工作的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)的目標與結(jié)果，這項工作的成敗得失直接影響著“教書”與“ 育人”兩個根本任務(wù)的完成。近年來，高職院校的思想政治工作取得了長足的進步，積累了豐富的經(jīng)驗。但是，該項工作所遇到的問題和困難也顯而易見，概括而言，存在的問題表現(xiàn)在工作方式單一、效果不佳、缺乏創(chuàng)新和實效，遇到了明顯的發(fā)展瓶頸。突破瓶頸、解決問題、提高質(zhì)量，可以從構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新工作機制入手，探究有益的方法和策略。

一、建立有效的思想工作管理制度

良好的管理制度是高職院校思政工作的條件保障，也是建立協(xié)同創(chuàng)新機制的前提和基礎(chǔ)。從過程與結(jié)果兩個維度考慮，需要探索大思政課程管理體系和彈性考核制度的構(gòu)建方法。

（一）建立大思政管理體系

從高職院校教學(xué)管理的角度出發(fā)，如果建立協(xié)同創(chuàng)新的育人機制，首先需要建立大思政教育管理體系。所謂大思政教育管理體系簡單而言就是將教學(xué)機構(gòu)與管理機構(gòu)的部分職能有機融合，發(fā)揮綜合型的育人功能。具體而言，學(xué)校需要將學(xué)生處的團委、社團和教務(wù)處的思政教育工作融合一體，協(xié)調(diào)工作。當前許多高職院校的學(xué)生工作和思政工作都是獨立運行的，彼此處于一種隔絕狀態(tài)，或者聯(lián)系比較疏遠，沒有形成最佳的教育合力。但是，二者之間又天然具有彼此合作的基礎(chǔ)與可能，應(yīng)建立有效的大思政教育管理體系。

高職院校的學(xué)生處一直將思想政治教育作為重要的工作內(nèi)容來抓，而教務(wù)處也一直將思想政治教育作為工作內(nèi)容的重心。學(xué)?？梢試L試將大思政的教育管理體系引入學(xué)生管理與教育工作之中。具體來講，由教務(wù)處和學(xué)生處一同制訂思政教育的內(nèi)容和形式，雙方每年可以制訂一系列的教育主題，然后由雙方篩選師資隊伍，制訂工作方案，并且在期末的考核工作中構(gòu)建協(xié)同考核方式。比如，針對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程，教務(wù)處和學(xué)生處都可以提供良好的指導(dǎo)與幫助，二者可以根據(jù)各自掌握的優(yōu)勢資源，設(shè)計并組織相應(yīng)的教育活動。

（二）建立彈性的考核制度

思政工作是關(guān)系高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，必須有科學(xué)有效的考核方式作為篩選和評價工具。所謂德才兼?zhèn)洌⒌聵淙?，指的就是需要將思想政治水平和道德行為表現(xiàn)作為綜合評價的重要內(nèi)容。當前部分高職院校的思政工作效果不佳，實際上就是考核方式存在不足和漏洞，許多時候僅僅依靠一紙試卷的書面成績作為評判標準，對于學(xué)生的實際言行缺乏必要的了解和指導(dǎo)。此外，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)評價也傾向于用學(xué)業(yè)成績來替代，這種以偏概全的人才評價方式存在極大缺陷。建立彈性的人才考核與評價方式勢在必行。

在大思政管理體系的前提之下，相關(guān)部門需要制訂學(xué)生綜合素養(yǎng)考核方案，利用多元的方式和方法對學(xué)生進行評價與指導(dǎo)。比如，同學(xué)民主評議、年度自我評價、任課教師評語、綜合社會實踐、思政理論學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)員持續(xù)性鑒定等多種方式，對學(xué)生的思想傾向、道德水準、行為規(guī)范和心理健康等內(nèi)容進行多維度、多層面、多視角的剖析與評判。

二、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜松鷮?dǎo)師隊伍

高職院校要想將“教書”與“育人”兩個根本任務(wù)做好，需要良好的制度作為條件保障，而良好的制度需要良好的執(zhí)行者，教師是制度的主要執(zhí)行者之一，從這個角度分析，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜松鷮?dǎo)師隊伍作為協(xié)同創(chuàng)新機制的動力保障是一項根本性工作。

（一）導(dǎo)師負責三觀的引領(lǐng)與指導(dǎo)

習(xí)近平總書記就教育改革發(fā)展提出“堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)”等一系列新觀念新思想新論斷，對于高職院校的思政工作具有非常重要而直接的指導(dǎo)作用。堅持把“黨性教育”和“立德樹人”作為教育內(nèi)容，也是教師“傳道授業(yè)解惑”工作的基本要求。

從協(xié)同創(chuàng)新育人的視角出發(fā)，高職院校的每一位教師不僅僅是專業(yè)理論的講授者，同時也必須是學(xué)生做事做人的引導(dǎo)者，每一位老師都需要參考傳統(tǒng)教育的“師徒相傳”模式，對學(xué)生進行思想品德和社會經(jīng)驗的傳授與指導(dǎo)。具體而言，教師要轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師，在學(xué)業(yè)上要引導(dǎo)學(xué)生具有“明確的努力方向，正確的思考方式，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”，在生活中要告知學(xué)生“為人處世的原則，服務(wù)社會的責任”。

（二）導(dǎo)師負責實踐能力的培養(yǎng)

高職院校有其自身的人才培養(yǎng)目標和要求，思想政治工作不僅僅是精神層面的引導(dǎo)與教育，同時也直接指導(dǎo)著學(xué)生的行為實踐。從教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師之后，需要在“實踐工作的方法，探索創(chuàng)新的經(jīng)驗”兩個方面對學(xué)生進行幫助和指引，培養(yǎng)其掌握良好的應(yīng)對未來工作的技能，逐步滲透和形成“工匠精神”，這種蘊含“精益求精，孜孜以求，堅持不懈，固守原則”的精神追求和責任感，可以為思想政治工作提供極大的幫助。

三、探究有效的思政工作教育方法

習(xí)近平總書記指出：要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。

（一）思想道德主題教育

將思想政治工作與主題教育有機融合，不失為一種有益的嘗試，當前部分高職院校的思想政治教育工作遇到瓶頸，主要原因之一就是缺乏吸引學(xué)生的教育教學(xué)方法。教師和相關(guān)人員可以嘗試通過“主題式學(xué)習(xí)、獨立思考、任務(wù)驅(qū)動、小組合作”等方式方法來組織教學(xué)活動。

（二）文化知識情感教育

立德樹人這一命題所承載的精神內(nèi)涵非常豐富，其中之一可以解讀為“天下興亡，匹夫有責”，高職院校的思想政治教育也需要有所呼應(yīng)，在教學(xué)內(nèi)容上進行拓展和豐富?？菰锒鴨我坏恼f教或者照本宣科的講述，往往缺乏足夠的情感和號召力，教師可以在組織教學(xué)活動時，將文化知識學(xué)習(xí)活動與情感教育融合到一起，讓學(xué)生領(lǐng)會到學(xué)習(xí)過程是有使命感、有責任、有溫度、有感情的。將錢學(xué)森、郭永懷等“兩彈一星”的元勛和黃大年、鄭德榮等前輩先賢的治學(xué)、工作的態(tài)度和方法介紹給他們。每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動固然有其個人的追求和利益，但是也堅決不可忘記家國情懷和社會責任。將專業(yè)知識學(xué)習(xí)與情感責任教育有機融合，密切滲透，是高職院校思想政治教育的有效方法。

四、結(jié)語

高職院校的思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新機制是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，需要管理制度、教師隊伍和教學(xué)方法等多種要素協(xié)同配合，發(fā)揮整體大于部分的綜合化作用，需要相關(guān)各方在實踐工作中積極探索、主動學(xué)習(xí)、交流分享、精誠合作。

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責任編輯：孫瑤