劉娜 桂林市七星區(qū)卓然小學(xué)

“新基礎(chǔ)教育”是中國教育學(xué)會副會長、華東師大終身教授葉瀾教授持續(xù)了十幾年的全國中小學(xué)基礎(chǔ)教育的“成人教育”的重要研究。新基礎(chǔ)教育重在孩子們的自主學(xué)習(xí)，自主探究，在不斷學(xué)習(xí)中“教天地人士，育生命自覺”的教育。

“新基礎(chǔ)教育”最關(guān)心的是如何成人。它通過在不斷的研究中潛移默化地改變一個人，改變他頭腦中觀念，改變他的教學(xué)行為、教學(xué)思想，最終教師不斷吸取新基礎(chǔ)的理念，使得自己的思想不斷更新，最終影響課堂，讓課堂更新，慢慢實(shí)現(xiàn)成人教育，讓教師、學(xué)校、學(xué)生成為一個主體，不斷更新自我，不斷形成自覺的“人”。

我校是新基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，作為新基礎(chǔ)教育的骨干教師，我有幸上了一堂課給李政濤教授看，在一次次的磨課中，我改變了自己的理念從教學(xué)設(shè)計開始，不再把目光僅僅停留在知識的理解、重難點(diǎn)的突破上，而是以人為中心，圍繞知識的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和對教學(xué)的理解，實(shí)現(xiàn)知識的共同，挖掘課本中獨(dú)特的育人價值，從學(xué)生的缺失之處展開教學(xué)。在課堂教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)習(xí)的時間、空間、權(quán)利還給學(xué)生，不再只充當(dāng)課堂的“組織者”“引導(dǎo)者”，更重要的是課堂資源的“捕捉者”“推進(jìn)者”，讓課堂充滿了生長感。

現(xiàn)在我就以我上的一堂自學(xué)指導(dǎo)課《蕭山楊梅》為例，來探討我是如何讓知識進(jìn)行整合，把課文中的育人點(diǎn)挖掘出來，讓新基礎(chǔ)教育真正成長為：直面人的教育。

《蕭山楊梅》是我指導(dǎo)的一堂自學(xué)指導(dǎo)課，本節(jié)課是在梁老師的《蓮葉青青》的基礎(chǔ)上給孩子們自主探究學(xué)習(xí)的一堂課，孩子們通過對上節(jié)課的學(xué)習(xí)了解到了兩篇課文的共同點(diǎn)。從文章的共同點(diǎn)出發(fā)引入課文，再通過對兩篇課文在情感表達(dá)上的不同進(jìn)行開課，讓學(xué)生能夠較好的體會到本堂課的重要內(nèi)容，而且課堂學(xué)會重心下移讓學(xué)生來組織課堂，其他孩子對課堂上中缺少的知識進(jìn)行及時的補(bǔ)充和說明，充分給予孩子們課堂上探討的時間，課堂上遵循學(xué)生為中心的理念，將課堂還給學(xué)生，并且對于學(xué)生的知識老師提出自己的困惑一起來解惑，讓學(xué)生真正的感受到，課堂上自己的。這是成人教育的第一步。

課堂結(jié)束后進(jìn)行當(dāng)堂的同伴習(xí)作閱讀，加深學(xué)生對于“睹物思人”寫作手法的掌握，因?yàn)檫@個寫作方法是我們第一次接觸到。所以我們從開課到閱讀拓展，最后到習(xí)作都圍繞著這個主線來開展，為的就是讓學(xué)生課堂上的知識能夠真正做到既啟發(fā)學(xué)生的思維，又鞏固學(xué)生的知識，真正意義上從學(xué)生角度出發(fā)。課堂上我們也有以下幾點(diǎn)做得不足的：

1、課堂上還是會容易關(guān)注明星學(xué)生，所以整堂課上沒有能夠做到真正的全民化。

2、因?yàn)槭浅鯂L試單元內(nèi)結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式，學(xué)生還不是很敢在課堂上暢談自己所想。

3、課堂上學(xué)生的提問和其他學(xué)生的補(bǔ)充并沒有太大的深度，孩子們不能較好的挖掘文本，老師看到孩子們對文本的理解不透徹的時候會容易擔(dān)憂過多，所以會情不自禁地想掌控課堂。

4、學(xué)生課堂上暢談自己的收獲，思維較窄，沒有更深刻的感受文本，被文本打動。

5、課堂上朗讀的形式較單一，因?yàn)槭菍W(xué)生組織課堂，學(xué)生的訓(xùn)練還沒有到位，孩子們只會機(jī)械讓其他同學(xué)跟著自己讀，而不會靈活地讓同學(xué)通過不同形式的朗讀來體會文本。

對于新基礎(chǔ)我們一直在探討，雖然接觸的時間較短，而且在課型上的改動較大，一時間還未能呈現(xiàn)出新基礎(chǔ)是“教天地人事，育生命自覺”的理念，上次李政濤教授來學(xué)校教導(dǎo)我們課堂上要做到這幾點(diǎn)：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。雖然我們的課堂并沒有太精彩，但是我們是一堂真實(shí)的課，因?yàn)槲覀冇幸母锏男?，有改革的行動，而且有“成人”的意識。相信在未來的日子里，我們堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，會喚醒教育活動的每一個生命，讓每一個生命真正“活”起來，讓新基礎(chǔ)教育成長為真正的“成人”教育！