邵東蕊 河北科技師范學(xué)院

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速推進(jìn)和新媒體平臺(tái)的崛起，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和手段得到了極大豐富，思想政治教育的范圍和深度得到了顯著拓展。與此同時(shí)，新媒體主導(dǎo)的“微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，如何依托新媒體平臺(tái)，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)生思想政治教育中開(kāi)展“微教育”，從而不斷創(chuàng)建教育模式、擴(kuò)充信息資源、拓寬覆蓋范圍、拉近教育距離、提高育人效果對(duì)高校思想政治工作者提出了新課題。

一、秦皇島市高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)新媒體使用情況調(diào)查分析

(一)大學(xué)生新媒體使用情況

2018年9月—12月，調(diào)查小組對(duì)秦皇島市三所本科高校和三所?？聘咝５脑谧x大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷800份，收回有效問(wèn)卷778 份。受訪學(xué)生女生53%，男生47%。其中大一學(xué)生240 人，大二學(xué)生218 人，大三學(xué)生165 人，大四學(xué)生155 人。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，“微信公眾平臺(tái)”、“騰訊QQ”、“新浪微博”是當(dāng)前大學(xué)生使用排名前三的新媒體軟件，在使用用途調(diào)查中，排名第一的是查看接收消息，排名第二是關(guān)注好友實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，排名第三是瀏覽關(guān)注公眾號(hào)消息，其余依次有休閑娛樂(lè)、關(guān)注新聞和生活繳費(fèi)等。調(diào)查大學(xué)生了解資訊消息的主要途徑，依次為微信平臺(tái)(主要包括朋友圈消息轉(zhuǎn)發(fā)和關(guān)注的公眾號(hào)信息)、微博頭條、各大新聞媒體網(wǎng)站、今日頭條和其他。在新媒體平臺(tái)使用時(shí)間上，每日1-2 小時(shí)占48%，2-3 小時(shí)的占27%，每日3 小時(shí)以上的占13%，每日不足一小時(shí)的占12%。

在對(duì)“微信公眾號(hào)”關(guān)注的專項(xiàng)調(diào)查中，大學(xué)生關(guān)注的公眾微信號(hào)達(dá)50 個(gè)以上的有26%，30—50 個(gè)的有53%，10—30 個(gè)的有18%，10 個(gè)以下的有3%，主要為時(shí)事政治類、學(xué)習(xí)考試類、學(xué)校內(nèi)部公眾號(hào)、其他相關(guān)學(xué)校公眾號(hào)、旅游美食類以及商家公眾號(hào)，此外大學(xué)生會(huì)根據(jù)自身興趣愛(ài)好關(guān)注其他種類的公眾號(hào)。調(diào)查中，89%的學(xué)生關(guān)注了學(xué)校的官方微信公眾號(hào)，64%的學(xué)生關(guān)注了團(tuán)屬微信公眾號(hào)。

(二)大學(xué)生受新媒體平臺(tái)影響情況

在調(diào)查新媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的影響中，58%的大學(xué)生認(rèn)為新媒體對(duì)自身具有積極影響，不僅方便與他人溝通，又能獲取大量信息、開(kāi)拓眼界；33%的大學(xué)生認(rèn)為新媒體平臺(tái)是把雙刃劍，在提供交流溝通便利和獲取“海量”信息的同時(shí)，如不能合理分配時(shí)間使用或者理智分辨獲取信息將產(chǎn)生消極影響；9%的大學(xué)生認(rèn)為新媒體平臺(tái)的使用給自己帶了很大的負(fù)面影響，不僅浪費(fèi)了時(shí)間荒廢了學(xué)業(yè)，還降低了自身的交際能力。

在調(diào)查大學(xué)生是具有新媒體信息內(nèi)容接受情況中，15%的大學(xué)生對(duì)自己關(guān)注的新媒體平臺(tái)資訊表示信任，并作為自己獲取信息的重要渠道；62%同學(xué)表示基本信任，但會(huì)加入自己的理性思考；23%同學(xué)表示只是隨便看看，對(duì)于信息真假對(duì)錯(cuò)不做過(guò)多考慮。

由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體以迅猛的方式融進(jìn)到大學(xué)生中，已經(jīng)與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活密不可分，并且成為了大學(xué)生獲取咨詢的主要渠道。對(duì)于新媒體的使用，絕大多數(shù)大學(xué)生能夠保持理性使用和良好的使用習(xí)慣。

二、秦皇島市高校團(tuán)屬微信公眾平臺(tái)開(kāi)展思想政治“微教育”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

調(diào)查小組對(duì)秦皇島市五所高校(以下簡(jiǎn)稱A、B、C、D、E、)團(tuán)屬新媒體2018年公眾微信號(hào)運(yùn)營(yíng)情況以及對(duì)開(kāi)展思想政治“微教育”情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。根據(jù)調(diào)查顯示，秦皇島市高校團(tuán)屬新媒體平臺(tái)內(nèi)容豐富，涉及領(lǐng)域主要有“思想育人”、“文化育人”、“組織育人”、“實(shí)踐育人”等方面，同時(shí)宣傳大學(xué)風(fēng)景、文化、人物、事件也是這些平臺(tái)的主要功能之一，其主要運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)如表1所示：

表1

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，秦市高校團(tuán)屬微信公眾號(hào)注重開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)新媒體思想引領(lǐng)教育工作，其中思想引領(lǐng)文章所占全年推送文章比例達(dá)19.5%，但對(duì)比思想引領(lǐng)類文章閱讀量和全年文章平均閱讀量對(duì)比來(lái)看，閱讀人次下降40.8%，顯示出思想引領(lǐng)類文章并為受到大學(xué)生的普遍關(guān)注和歡迎。其中，僅有C 高校的思想引領(lǐng)類文章閱讀數(shù)量和全年閱讀數(shù)量相差不大。根據(jù)調(diào)查顯示，C 高校團(tuán)委在2018年微信公眾平臺(tái)創(chuàng)造性開(kāi)展“好聲音講好故事”欄目，面向全校學(xué)生征集將《習(xí)近平的七年知青歲月》和《梁家河》兩本書籍的音頻資料，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展播，受到了大學(xué)生的關(guān)注和歡迎，其閱讀量也相對(duì)可觀。

三、積極構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”的路徑和模式

(一)培育新媒體思政教育網(wǎng)宣精英化隊(duì)伍

為充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治“微教育”工作，高校要充分挖掘?qū)W院師生中品學(xué)兼優(yōu)、熱愛(ài)宣傳事業(yè)、具備新媒體基礎(chǔ)技術(shù)的先進(jìn)骨干力量，組建一支政治覺(jué)悟高、理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的新媒體思政教育網(wǎng)宣精英隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要從新媒體平臺(tái)建設(shè)和信息技術(shù)優(yōu)化、提升入手，豐富傳播素材、內(nèi)容和形式，讓思政教育以“接地氣”“平民化”方式潛移默化地影響大學(xué)生。與此同時(shí)，網(wǎng)宣隊(duì)伍成員應(yīng)多參加一些大數(shù)據(jù)、新媒體、融媒體輿情發(fā)布會(huì)和相關(guān)的技能培訓(xùn)，提升大數(shù)據(jù)思維和創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣，高校的思政“微教育”才能發(fā)揮更好的作用。

( 二)倡導(dǎo)新媒體多元化的思政“微教育”

在利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治“微教育”的過(guò)程中，一定不能拋開(kāi)新媒體平臺(tái)的傳播特點(diǎn)，“微內(nèi)容”要切記文字上的長(zhǎng)篇大論，要注重品種多樣性，決不能將新媒將思想政治“微教育”由原來(lái)傳統(tǒng)的“說(shuō)教”形式演變?yōu)榱硗庖环N網(wǎng)絡(luò)“說(shuō)教”形式。要充分利用新媒體技術(shù)的特點(diǎn)，合理引入數(shù)字技術(shù)，通過(guò)數(shù)字技術(shù)把諸多符號(hào)如數(shù)字、圖片、聲音、代碼、顏色、動(dòng)作等元素相互疊加，引入到文章設(shè)計(jì)之中，從而提升信息傳播的質(zhì)量，使頁(yè)面設(shè)計(jì)、視覺(jué)感受等符合大學(xué)生對(duì)新媒體的需求，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(三)充分發(fā)揮大學(xué)生在“微教育”中的主體地位

在傳統(tǒng)的思想政治教育過(guò)程中具有明顯的權(quán)威性和單向性，更多是單一向的灌輸，很難實(shí)現(xiàn)教育雙方的互動(dòng)交流、資源共享。因此，利用新媒體開(kāi)展思想政治“微教育”一定要消除教育過(guò)程中的代際鴻溝和立場(chǎng)差別，信息發(fā)布者不再是高高在上的教育者，而是信息的引導(dǎo)者。要通過(guò)平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點(diǎn)，速效縮小人際溝通中的心理距離，讓學(xué)生更自由、更自信地表達(dá)政治立場(chǎng)、熱點(diǎn)時(shí)事的看法。如，可以在新媒體平臺(tái)開(kāi)展“時(shí)政論壇”，通過(guò)建立青年學(xué)生為主題的網(wǎng)絡(luò)辯論場(chǎng)，選擇上契合時(shí)代主旋律和弘揚(yáng)核心價(jià)值觀的主題，鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)熱點(diǎn)事件和話題的討論。不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注和思考，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人前途與國(guó)家發(fā)展相聯(lián)系，還能及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地掌握青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。